高中第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

1、精品文檔高中第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校 工作全局，圍繞著機(jī)制創(chuàng)新、體制改革，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行 為，激發(fā)辦學(xué)活力，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突生的戰(zhàn)略位 置，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革的深化，全面提升教 學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、主要目標(biāo)1 .教師隊(duì)伍的管理、建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)新的突破。2 .學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化程度提高到一個(gè)新的水平。3 .構(gòu)建成簡(jiǎn)約、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有效的教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教 學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。4 .學(xué)?！捌矫窕k學(xué)”、“惠民助困”的特色進(jìn)一步得到 彰顯，概念界定、內(nèi)涵闡釋、理論提煉體系基本形成。5 .學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度提高，受表彰級(jí)別、人

2、次有所增加。三、重點(diǎn)工作1 .規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。認(rèn)真貫徹省教育廳等部門(mén) 關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué) 行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)文件精神，按照 XX市教育 局的統(tǒng)一要求調(diào)整作息時(shí)間，確保學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)不超過(guò)8小時(shí)，住校生睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)，切實(shí)控制和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的身心健康。堅(jiān)持依法治校，進(jìn)一步增強(qiáng)教育法規(guī)意識(shí)，規(guī)范課程管 理，嚴(yán)格執(zhí)行普通高中課程方案（試行），開(kāi)全課程，上足課時(shí)。修訂并切實(shí)執(zhí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和多元化， 規(guī)范評(píng)價(jià)流程， 提高評(píng)價(jià)過(guò)程中師生的參與度和評(píng)價(jià)結(jié)果的公信力。確立科學(xué)的質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的心智成長(zhǎng)，追求學(xué)生的 全面發(fā)

3、展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和 科學(xué)精神的培養(yǎng)，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課程體系、管理 機(jī)制。2 .強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高骨干教師比例，提升骨干 教師層次。抓住XX市普通高中布局調(diào)整的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取市教育局 的政策支持，適度追加公辦教師的編制數(shù)，參與撤并學(xué)校教 師分流的選聘，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，提高骨干 教師、高年資教師、本地教師的比重。充分利用市教育局對(duì)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的政策扶持，逐年增加中、高級(jí)職稱(chēng)的晉升人數(shù)。豉勵(lì)教師積極報(bào)名參與名教 師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。完善校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保用于

4、教師培訓(xùn)提高的經(jīng)費(fèi)不 少于教師工資總額的 6%計(jì)劃在3年時(shí)間內(nèi)，參與省市級(jí)教 師業(yè)務(wù)培訓(xùn)覆蓋到所有在崗教師。切實(shí)貫徹執(zhí)行學(xué)校教師校本培訓(xùn)制度，規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容，落 實(shí)培訓(xùn)時(shí)間，嚴(yán)格培訓(xùn)考核。把教師參與校本培訓(xùn)計(jì)入工作 量，教師培訓(xùn)考核結(jié)果納入教師工作實(shí)績(jī)。繼續(xù)實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程” ，對(duì)選聘的導(dǎo)師實(shí) 行聘約管理，明確工作職責(zé)，規(guī)定工作內(nèi)容，發(fā)放專(zhuān)項(xiàng)津貼， 結(jié)對(duì)期間導(dǎo)師與輔導(dǎo)對(duì)象的工作績(jī)效連帶考核。形成激勵(lì)機(jī)制，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境搭建平臺(tái)。有計(jì)劃地組織教師走由去，參加培訓(xùn)，到名校觀摩學(xué)習(xí)， 與名師交流切磋，為教師進(jìn)修培訓(xùn)做好信息傳遞、課務(wù)安排、 差旅補(bǔ)助等服務(wù)工作。豉勵(lì)教師積極參與各級(jí)教育

5、部門(mén)組織的教學(xué)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及優(yōu)秀課件和教具展評(píng)等活動(dòng)，并積極為教師的參賽、參評(píng)創(chuàng)造條件提供幫助。加強(qiáng)對(duì)外交流，主動(dòng)接受名校的扶持和輻射。鞏固與江蘇省興化中學(xué)、XX市楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校原有的的結(jié)對(duì) 發(fā)展聯(lián)系，并不斷增強(qiáng)聯(lián)系的緊密程度，突生師資隊(duì)伍建設(shè) 與課程改革推進(jìn)兩大扶持重點(diǎn)。修訂與市內(nèi)名校結(jié)對(duì)發(fā)展協(xié)議，進(jìn)一步細(xì)化名校幫扶的具體內(nèi)容，確定幫扶學(xué)校兼職學(xué)科帶頭人教師名單，落實(shí)幫扶學(xué)校的骨干教師來(lái)校開(kāi)展示范教學(xué)、舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座的時(shí)間安排。3 .推進(jìn)課改不斷深化。充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程。修訂完善學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃，規(guī)范校本課程開(kāi)發(fā)的管理。制定學(xué)校近期校本課程開(kāi)發(fā)目錄，實(shí)行校本

6、課程開(kāi)發(fā)項(xiàng) 目管理制度，做好校本課程開(kāi)發(fā)成果的申報(bào)和鑒定工作，為 校本課程開(kāi)發(fā)提供經(jīng)費(fèi)資助保障。著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展的需要，充分利用學(xué)校、社區(qū)的課程資源，確定學(xué)校校本 課程開(kāi)發(fā)的選題方向。近期的工作重點(diǎn)放在兩個(gè)方面：一是 已有校本課程實(shí)施情況的總結(jié)，校本教材的修訂完善和優(yōu) 化；二是“傳承板橋文化，弘揚(yáng)板橋精神”為主題的系列校 本教材的開(kāi)發(fā)。推進(jìn)課程改革的不斷深化，課程管理力求做到科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。建立課程教學(xué)常規(guī)，使新課程的實(shí)施能夠規(guī)范化、制度化 和有序化，以便控制和引導(dǎo)各類(lèi)人員在課程實(shí)施中的行為， 克服、糾正形式主義和各行其是的隨意性，創(chuàng)造一種更有利 于學(xué)生成

7、長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定學(xué)校實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的指南，具體規(guī)定課程實(shí)施的依據(jù)和原則、指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、課程流程和實(shí)施步驟、課程管理、課程評(píng)價(jià)等。重視教育資源的挖掘與利用，努力提升新課程的實(shí)施水平。以思維為核心，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，努力提升課堂教學(xué)“三 維”目標(biāo)落實(shí)率。按照“效率優(yōu)先、過(guò)程優(yōu)化”原則，下大 功夫改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，控制教師講授時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生在課 堂教學(xué)中的鞏固性、拓展性、探究性練習(xí)，積極實(shí)施有效教 學(xué)。組織教師開(kāi)展對(duì)江蘇省普通高中各學(xué)科課程改革實(shí)施指 導(dǎo)意見(jiàn)（試行）及江蘇省普通高中新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)要求（試行）兩個(gè)文件的再學(xué)習(xí)、再解讀，準(zhǔn)確理解 課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。根據(jù)

8、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校、生源實(shí)際，準(zhǔn) 確把握教學(xué)內(nèi)容體系，按照“分層要求、分步到位”的原則，創(chuàng)造性地重組教材，改革課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程， 合理組織教學(xué)內(nèi)容， 正確處理好為學(xué)生高考打基礎(chǔ)與全面發(fā) 展的關(guān)系，適度擴(kuò)大知識(shí)面、加深教學(xué)難度、提高教學(xué)要求 與減負(fù)增效的關(guān)系，能力培養(yǎng)與知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)的關(guān)系，全面 提高學(xué)生綜合素質(zhì)。引導(dǎo)教師積極探索新的教學(xué)方式，改變“一講到底”和“填鴨式”的教學(xué)方法，改變片面追求課堂教學(xué)形式，忽視教育 教學(xué)本質(zhì)的現(xiàn)象。大力倡導(dǎo)以合作、探究為主要特征的學(xué)生 自主學(xué)習(xí)方式，在學(xué)科學(xué)習(xí)中努力提高學(xué)生思維參與程度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，改善學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)自學(xué)能力。積極發(fā)揮計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

9、、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在改進(jìn)教 學(xué)手段和教學(xué)方法中的積極作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷性、直觀性、互動(dòng)性、多維性等特征來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 豐富、共享課程資源，延伸教學(xué)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生的合作、探究和交流，豐富教 學(xué)形式，提高教學(xué)效率。加大理想課堂教學(xué)研究的力度，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。優(yōu)化教學(xué)管理，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)良好 管理環(huán)境。針對(duì)學(xué)校青年教師較多，經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭課堂的 能力不夠，教學(xué)效果不夠理想的現(xiàn)狀，堅(jiān)持和改進(jìn)每周集體 教研、集體備課制度。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，建立良好師生關(guān)系，引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起

10、學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望，提高課 堂教學(xué)的有效性。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的高效率。教師備課力求做到細(xì)和實(shí)，所備內(nèi)容既有預(yù) 設(shè)性又有生成性和擴(kuò)展性。講課引入巧妙，講解精當(dāng)，練習(xí) 合宜，反饋積極，總結(jié)系統(tǒng)規(guī)范，板書(shū)工整清晰，多媒體運(yùn) 用恰當(dāng)，學(xué)生上課狀態(tài)良好，積極思維，全面動(dòng)腦動(dòng)手，認(rèn)真記錄筆記。積極參與XX市綜合教科研課題“探尋理想課堂”的研究， 繼續(xù)舉行構(gòu)建理想課堂的全員研討活動(dòng)，推進(jìn)新課程背景下有效課堂教學(xué)的研究。4 .突生德育首要位置。制訂學(xué)校德育工作實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)校德育工作系列化、制度化。依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和

11、改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、中學(xué)德育綱要等教育法規(guī)，制 定并實(shí)施學(xué)校德育工作實(shí)施方案，明確學(xué)校德育工作主線，確定學(xué)校德育工作的重點(diǎn)按年級(jí)規(guī)劃德育工作內(nèi)容，分 階段落實(shí)德育工作主題，有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，正常德育工作例會(huì)制度，校 長(zhǎng)辦公會(huì)議每學(xué)期專(zhuān)題研究學(xué)校德育工作不少于2次，行政辦公會(huì)議成員每學(xué)期聽(tīng)班會(huì)課或其它德育活動(dòng)不少于5次。建立并不斷完善學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行XX市教育局有關(guān)“教師技術(shù)職務(wù)晉升實(shí)行無(wú)班主任工作經(jīng)歷一票 否局”的規(guī)定；繼續(xù)實(shí)施學(xué)校班主任工作基本規(guī)范和班 主任工作考核條例；繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí) 施細(xì)則，評(píng)價(jià)中高度關(guān)注學(xué)

12、生的德育操行和成長(zhǎng)過(guò)程。落實(shí)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的課程化。充分發(fā)揮政治課作為德育學(xué)科課程的重要作用。幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握和內(nèi)化基本的道德知識(shí)、價(jià)值規(guī)范，提高道德認(rèn) 知能力，激發(fā)和豐富道德情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世 界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)科課堂教學(xué)中緊緊把握“三維目標(biāo)”中的情感、態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo)，在教學(xué) 設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié) 中充分挖掘本學(xué)科課程的德育資源，適時(shí)地落實(shí)德育目標(biāo)。把校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校德育的重要途徑，充分發(fā)揮校本課程的德育功能，形成學(xué)校特色，拓寬課程范圍， 適應(yīng)個(gè)性需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。整合學(xué)校德育資源，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)在學(xué)校德 育

13、工作中的作用。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的組織建設(shè)，繼續(xù)辦好中學(xué)生團(tuán)校和學(xué)生業(yè)余黨校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，以全面加強(qiáng)和 推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為總攬， 充分發(fā)揮校園廣播輿論宣傳的導(dǎo) 向作用，積極開(kāi)展健康有益、生動(dòng)活潑的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓 學(xué)生自主參與，實(shí)踐自主教育、自主管理、自主發(fā)展。注重心理健康教育，以教育部中小學(xué)生心理健康教育指 導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況制定心理健康教育 發(fā)展規(guī)劃和分階段實(shí)施方案，正常心理咨詢(xún)室的活動(dòng)，開(kāi)設(shè) 心理健康教育選修課、活動(dòng)課和專(zhuān)題講座，利用校園網(wǎng)絡(luò)窗 口和家校通短信平臺(tái)開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。繼續(xù)辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站等途徑普及家庭教育知 識(shí)，

14、推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的 家庭教育觀念，了解未成年人生理和心理特點(diǎn)，掌握家庭教 育的科學(xué)方法，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，提高 科學(xué)教育子女的能力。召開(kāi) 1次家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立1個(gè)校園開(kāi)放 日，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。創(chuàng)新德育工作形式，建立德育工作基地，構(gòu)建德育工作 網(wǎng)絡(luò)。整合各種社會(huì)教育資源，充分發(fā)揮市、鎮(zhèn)兩級(jí)“關(guān)工委” 在學(xué)校德育工作中的作用，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，舉行弘揚(yáng)傳 統(tǒng)美德活動(dòng)，整治和優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、 成人、成材。繼續(xù)開(kāi)展警校共建活動(dòng)， 聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓才捎伤I(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué) 校法制副校長(zhǎng)，定期安排公安干警來(lái)學(xué)校舉行法制講座，集

15、 中開(kāi)展安全、禁毒等專(zhuān)項(xiàng)法制教育，加強(qiáng)校園警務(wù)室的建設(shè)， 建立警校聯(lián)防、聯(lián)管機(jī)制，創(chuàng)建平安和諧校園。建立健全學(xué)校與社會(huì)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，在加強(qiáng)原有學(xué)校德育基地建設(shè)的基礎(chǔ)上， 新學(xué)年增設(shè)“ XX市李中水上 森林公園”和新成立的“戴南不銹鋼產(chǎn)業(yè)集團(tuán)”兩處德育基 地，密切與德育基地的聯(lián)系，制定切實(shí)的基地活動(dòng)計(jì)劃，豐 富和充實(shí)基地的德育教育內(nèi)容。5 .堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)。多層次申報(bào)科研立項(xiàng)課題，規(guī)范管理，務(wù)求實(shí)效。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要， 著眼于教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)品 位的提升，從服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展由發(fā)，篩選 提煉學(xué)校教科研總課題，圍繞學(xué)校教科研總課題分學(xué)科課 程、行政管理、學(xué)校文化、德

16、育工作等領(lǐng)域衍生學(xué)校教科研 子課題，形成學(xué)校教科研研究系列。加強(qiáng)學(xué)校教科室的建設(shè)， 規(guī)范學(xué)校已立項(xiàng)教科研課題的研 究管理，及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成 果，做好有關(guān)課題研究結(jié)題的準(zhǔn)備工作。改進(jìn)教科研工作的管理，調(diào)動(dòng)教師參與教科研工作的積極性。制定并實(shí)施學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例，明確教師教科研工作的基本要求，界定教師教科研成果的呈現(xiàn)方式，劃分 教科研成果的等級(jí)，確定各類(lèi)教科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)額度。將教師教科研工作列為教師教學(xué)常規(guī)檢查和考核的重要 內(nèi)容，納入教師教學(xué)工作量的計(jì)算，并把教師參與教科研工 作的情況以及所取得的教科研成果與教師的年度綜合考核、 教師的技術(shù)職務(wù)晉升、教師的績(jī)效工資定等

17、直接桂鉤。引導(dǎo)教師堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、教研論文，組織 教師積極參與江蘇教育報(bào)刊社舉辦的“五四杯”教育教學(xué)論 文競(jìng)賽活動(dòng)，豉勵(lì)教師向教育報(bào)刊投稿。充分發(fā)揮校內(nèi)外教科研骨干的示范、引領(lǐng)作用。選派骨干教師參加省市級(jí)教科研提高培訓(xùn)，不斷提升教育理論素養(yǎng)，掌握教科研基本方法，了解教科研工作的基本流 程和管理規(guī)范，努力形成并不斷壯大學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍。密切與XX市、XX市教研室和教科所的聯(lián)系，定期邀請(qǐng)教 科研人員來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)教科研輔導(dǎo)講座，幫助教師更新教育理念，拓寬教研、教改的視野，借鑒教科研成功的案例，吸納 他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師自身的教科研能力。充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有骨干教師在教科研工作中的引領(lǐng)

18、示范 作用，適當(dāng)減輕他們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，確保其有必需的時(shí)間和精 力用于組織和開(kāi)展學(xué)校教科研工作。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量與教研組、備課組的捆綁 考核。繼續(xù)貫徹實(shí)施學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)校本教研工作的意 見(jiàn)，堅(jiān)持“以校為本、突生主體、著眼應(yīng)用、聚焦課堂” 的校本教研工作思路，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，倡導(dǎo)團(tuán) 結(jié)協(xié)作，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在質(zhì)量考核中除了甄別教師個(gè)人教 學(xué)效果的優(yōu)劣，同時(shí)測(cè)量教師所在教研組、備課組的整體發(fā) 展態(tài)勢(shì)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力使教研組成為校本教研的核心團(tuán) 隊(duì)。精心選聘教研組長(zhǎng)，落實(shí)教研組活動(dòng)的基本內(nèi)容和要求： 教師集中理論學(xué)習(xí)，制定教學(xué)、教研工作計(jì)劃，細(xì)化并規(guī)范教學(xué)常規(guī)；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)以

19、老帶新活動(dòng)；解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考 試說(shuō)明，研究?jī)煽紓淇疾呗裕环治鰧W(xué)情，剖析個(gè)案，交流經(jīng) 驗(yàn)觀摩學(xué)習(xí)，組織研究課、示范課公開(kāi)教學(xué)；開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題、 科研課題研究和論文征集活動(dòng)；統(tǒng)籌安排學(xué)生社團(tuán)、興趣小 組、學(xué)科競(jìng)賽的組織輔導(dǎo)。教研組集中活動(dòng)改為每周1次,活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)由教務(wù)處統(tǒng)一安排。集中活動(dòng)由教研組長(zhǎng)主持，學(xué)科責(zé)任人參與并考核督查，活動(dòng)記載形成臺(tái)帳存檔備 忘。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教研組，由校長(zhǎng)室予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)貫徹實(shí)施學(xué)校備課組工作暫行規(guī)定和備課組建 設(shè)考核細(xì)則兩個(gè)文件，規(guī)范備課組活動(dòng)，力求校本教研的 預(yù)期目標(biāo)落到實(shí)處。強(qiáng)化教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、教學(xué)教 研意識(shí)、和諧共處意識(shí)，營(yíng)造導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人 際融洽的教學(xué)教研環(huán)境。建立有效的備課組運(yùn)行和管理模 式，實(shí)現(xiàn)備課組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、高效化。 建立以備課組為基本單位的集體研訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶、同伴互助 的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立以課標(biāo)、考綱研 讀，教材研究，教學(xué)流程設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，教學(xué)策略選 擇，練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化為重點(diǎn)的集體備課模式，形成有較高質(zhì)量 的市本或校本的教案、學(xué)案、課件及訓(xùn)練體系，形成備課組 共同認(rèn)