202X四年級語文下冊第五單元第21課《這里危險讓我來》教學(xué)設(shè)計西師大版

1、精選教育21、這里危險，讓我來教學(xué)目標(biāo)：1收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。2掌握本課7個生字，理解“獲悉”等14個新詞。3理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。4.會正確、流利、有感情地朗讀課文。重點：理解什么是消息，知道消息的行文特點難點：深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻(xiàn)生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英

2、雄。在新時期，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。今天我們就來學(xué)習(xí)這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄葉欣。2、板書課題，審題，質(zhì)疑讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。二、學(xué)習(xí)提示（1）你是怎樣來讀好標(biāo)題的？（2）讀讀提示，說說標(biāo)題的作用。（3）再讀標(biāo)題，你有什么想知道的？說說你的疑問。（4）總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報。讀報看報：一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點；二要仔細(xì)讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。三、初讀消息1、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。2、學(xué)生合作交流。把一

3、二三說清楚。3、輪讀課文，注意生字，詞語四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。五、課堂作業(yè)第二課時教學(xué)過程：    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了消息的特點，誰能來說說？2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進(jìn)一步體會消息的語言特點。二、學(xué)習(xí)感悟1、你知道南丁格爾獎嗎？2、（出示雕像圖片：這就是葉欣，這是一位著名的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護(hù)士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國際上授予護(hù)士最高的榮譽呢？請大家仔細(xì)讀讀課文第3自然段，找一

4、找獲獎原因。（1）葉欣平時的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個醫(yī)學(xué)世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長。她多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)士長”。說說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診科，葉欣也干得這么出色，當(dāng)然是獲獎的原因了。讀好這兩句。（2）在抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，葉欣無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。你能抓住一些重點詞，來說說你的理解嗎？然而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的主人公葉欣卻無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。（3）她常常對周圍的人說“這兒危險，讓我來！”說說你的理解。面對非典，危險和死亡是那么真切地走

5、向了醫(yī)務(wù)人員。出示讀：抗非前期，平均每搶救一個非典患者將有三名醫(yī)護(hù)人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第一例非典病人，20多名醫(yī)護(hù)人員直接、間接被感染了非典時期，感染的5327名患者中，醫(yī)護(hù)人員占了近四分之一。聽到這兒，你發(fā)現(xiàn)葉欣說的這兒危險，那是一種怎樣的危險？就是在這種生死抉擇面前，葉欣教師引讀：就是在這種生死抉擇面前，葉欣常常義無返顧、沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼地對周圍的人說（學(xué)生接讀：“這兒危險，讓我來！”）學(xué)生再讀，給予高度評價，反復(fù)讀。教師引讀：如果說抗擊非典是一曲氣勢恢弘的交響樂，那么葉欣的“這兒危險，讓我來”就是這曲交響樂的主題曲，不時回蕩在抗非戰(zhàn)場的上空，而且，一次比一次

6、響亮，一次比一次震撼人心。每當(dāng)有疑似病人送到急診科的時候，她總會說：（生）“這兒危險，讓我來”；每當(dāng)看到病人嘔吐了一地一床的的時候，她又會說：（生）“這兒危險，讓我來”；每當(dāng)有毒性非常大的病人的時候，她還會說：（生）“這兒危險，讓我來”；每當(dāng)要給病人吸血痰的時候，她更會說：（生）“這兒危險，讓我來”同學(xué)們寫得多生動啊，那為什么作者不像你們那樣展開寫呢？難道是技不如人？（消息的特點是語言簡潔，不能像記敘文那樣要具體描寫）這就是葉欣在抗非戰(zhàn)場上的所言所行，讓人不由地肅然起敬。讓我們一起懷著敬意，再讀讀這句話。3、葉欣離開（1）一個又一個患者從死神手中回來了，然而玉蘭花開的3月，葉欣卻倒下了。（出示課文葉欣逝世內(nèi)容：“3月4日，葉欣開始發(fā)燒，享年47歲?！保┪艺堃晃煌瑢W(xué)讀下去。2）如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。三、學(xué)習(xí)結(jié)尾1、葉欣在非典到來之前是一個普通的白衣戰(zhàn)士，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上卻演繹了不平凡的故事。（一起讀第4自然段。）2、消息的結(jié)尾往往寫的是（發(fā)表這則消息的作用。）那么，這則消息的