語S六上第四單元教案(打印定稿)

1、 課 時 教 案 流水號：_ 第四單元教學(xué)計劃教材分析： 本單元一起走進(jìn)歷時的長河，認(rèn)識一些杰出的人物，學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)。他們充滿自信、堅韌不拔、奮斗不息。正因?yàn)橛兴麄?，中華民族才得以生生不息、日益強(qiáng)大。 學(xué)習(xí)本單元的課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)27個會認(rèn)字及有關(guān)新詞，會寫25個會寫字及有關(guān)新詞。2、理解本單元中出現(xiàn)的新詞。3、理解本單元5篇課文的主要內(nèi)容，注意把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。課時安排：導(dǎo)讀課（預(yù)習(xí)） 1課時預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課 1課時集中識字 1課時集中寫字 1課時精讀引領(lǐng)課 4課

2、時閱讀指導(dǎo)課 1課時閱讀匯報課 1課時語文百花園一 2課時主題作文課 2課時合計 14課時課題：第四單元 導(dǎo)讀課（預(yù)習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第四單元所有課文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讀熟課文，了解課文主要內(nèi)容。2、通過預(yù)習(xí)，弄懂文章不懂的詞語。3、對文后的思考題有大致的思考，做到精講課文時能繼續(xù)深入思考，并做到有獨(dú)到的見解。教學(xué)重點(diǎn)：讀熟課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：精講課文時能繼續(xù)深入思考，并做到有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)過程：一、師生共同學(xué)習(xí)第四單元的單元導(dǎo)讀，明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。1、要注意把握文章的主要內(nèi)容；2、了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。二、出示預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主預(yù)習(xí)第

3、四單元所有課文，要求：（一）第一遍讀：默讀，了解課文主要內(nèi)容。 用彩筆在文中圈出生字詞語和四字詞，。（二）第二遍讀：有感情讀，思考（1）逐題思考課后問題，完成的打“”，不理解的打“？”用或畫出重點(diǎn)詞句，用不同方式品析，做上批注。（2）在課后思考題旁提出不理解，感興趣的問題。（三）第三邊讀：品讀課文（1）找出文中不理解的詞語，查字典或詞典釋疑。（2）用紅筆畫出最喜歡的詞句，朗讀并積累。三、語文組長和副組長抽查自然段朗讀。四、課外作業(yè)。1、讀熟16、17、19課精讀課文，將課文的內(nèi)容梗概寫在便利貼上附在文后。2、閱讀主題叢書4欄目中的文章。3、生字表中的每個字組兩個詞 。課后反思：課題：第四單元

4、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課 教學(xué)內(nèi)容：第四單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：檢測學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況。 教學(xué)重點(diǎn)：了解三篇課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：加深對重點(diǎn)詞句的理解。學(xué)習(xí)過程： 1、 抽查讀課文。 同桌之間任選1、3、4一項(xiàng)，2必讀。檢查朗讀。1、 第17課的第4、5、7自然段。2、 讀第16課。3、 第19課的第4自然段。4、 第18課的第5自然段。2、 指名說說各課的主要內(nèi)容。1、 石灰吟這首詩借（ ）來抒發(fā)詩人不畏（ ）、不怕（ ）、忠誠卓絕的意志和節(jié)操。2、 竹石這首詩借贊美（ ）的堅定、頑強(qiáng)，說明做人要有（ ）、不能（ ）的精神。3、 夏日絕句這首詩（ ），表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的（ ）。 4、詹天佑先概

5、括介紹了詹天佑是（ ），然后記敘了修筑京張鐵路的過程，最后點(diǎn)明京張鐵路提前竣工，奮力地回?fù)袅耍?）。5、怒吼吧，黃河通過講述詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作 的經(jīng)過及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的（ ）和熱愛（ ）、熱愛（ ）的革命情懷。6、文天祥講述了我國南宋愛國將領(lǐng)文天祥為了抗元斗爭變賣自己的家產(chǎn)作（ ）來保家衛(wèi)國；被俘時，多次嚴(yán)詞（ ），不為花言巧語和高官厚祿所動，不畏（ ）的折磨，為國捐軀的事跡。7、一句話以一句話為寫作中心，追溯歷史，展望（ ），表達(dá)詩人的（ ）情懷。三、抽查課文里面重點(diǎn)詞語的理解以及對課文內(nèi)容的大致理解。課后反思：課題：第四單元集中識字課 教學(xué)內(nèi)容：第四單元所有會認(rèn)字

6、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)第四單元中的會認(rèn)字。 教學(xué)重點(diǎn)：邊鼻音、平翹舌音和后鼻音字的記憶教學(xué)難點(diǎn)：后鼻音字的記憶學(xué)習(xí)過程：一、帶讀拼音，組兩個詞語。1、指出拼音要注意識記的聲母或韻母。2、教字的組成，即怎樣記住這個字：加一加，減一減，熟字換偏旁或者猜字謎等等。二、重點(diǎn)字認(rèn)記：三、檢測過關(guān)。(見燈片：我會認(rèn)、詞語采集和多音字)出示所有要求認(rèn)記得生字詞，開火車或一組一組過關(guān)。先組內(nèi)讀聽，然后教師檢測。PPT內(nèi)容：1、 焚燒 要挾 平庸 勘測 經(jīng)緯 隧道 滲透 竣工 藐視 俘虜 押送 刑具 囚室 滔滔 大禹 摯友 窯洞 緘默 霹靂2、 千錘萬鑿 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 攀山越嶺 膾炙人口 大義凜然 浩然正氣 日趨

7、腐朽 驍勇善戰(zhàn) 驚慌失措 鏗鏘有力 慷慨激昂 花言巧語 費(fèi)盡心機(jī) 高官厚祿 驚濤駭浪 竭盡全力 心潮澎湃 披荊斬棘 所向無敵 噴薄而出 行云流水 濁浪排空 抑揚(yáng)頓挫 斬釘截鐵 刮目相看 春暖花開 意氣風(fēng)發(fā) 如雷貫耳4、 作業(yè)積累本單元詞語。課后反思：課題：第四單元集中寫字課 教學(xué)內(nèi)容：第四單元16、17、19課會寫字教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)和練習(xí)學(xué)生基本能掌握本單元的會寫字。教學(xué)重點(diǎn)：字的組成及間架結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：易寫錯的字學(xué)習(xí)過程：一、同團(tuán)隊的成員相互指認(rèn)會寫字，并組兩個詞語。二、同桌相互教會寫字，如何記住這個字，這個字在田字格的位置如何。三、教師指導(dǎo)寫字。1、把所有的字按結(jié)構(gòu)分類。 半包圍結(jié)構(gòu)：赴

8、 上下結(jié)構(gòu)：鑿 焚 蔑 漿 岔 藐 壺 呂 窯 其余的都是左右結(jié)構(gòu)的字。 2、每類字指導(dǎo)一個的寫法，然后組詞寫下來。練習(xí)寫其余生字。四、學(xué)生自練。課后反思：課題：第四單元精讀引領(lǐng)課教學(xué)內(nèi)容：古詩三首教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)石灰吟竹石夏日絕句2、 引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點(diǎn)句，體會詩句表達(dá)怎樣的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點(diǎn)句，體會詩句表達(dá)怎樣的情感。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)石灰吟1、教師朗讀，提出要求：認(rèn)真傾聽老師的朗讀，關(guān)注老師讀書的節(jié)奏、停頓、語氣的變化。2、指名讀。教師評價：有板有眼；已經(jīng)不是在讀字了，而是在

9、讀詩了。3、集體齊讀。4、走近石灰，了解古詩大意5、組織交流，教師提升：（1）看著“千錘萬擊”這四個字，你能想象石灰在運(yùn)出深山之前，承受著怎樣的煎熬嗎？（2）“烈火焚燒”看著這四個足以灼熱你心靈的文字，你似乎感受到此時的石灰正處于怎樣的狀態(tài)？ (3)“粉骨碎身”用關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”說一句話（4）在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢？6、走進(jìn)石灰，體驗(yàn)于謙的坎坷人生。三、輔助學(xué)習(xí)竹石1、理解詩題2、學(xué)生自讀古詩。3、集體交流，理解詩意。（1）理解“咬定”、“立根”、“破巖”、“還堅勁”等詞（2）你讀懂了什么？4、欣賞竹石圖，悟詩情四、自主學(xué)習(xí)夏日絕

10、句提示學(xué)生：通過想象，體會詩歌的意境。你先感受到什么？你是從哪感受到的？課后反思：課題：第四單元精讀引領(lǐng)課教學(xué)內(nèi)容：詹天佑和大地之子-李四光（主題叢書4）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2.結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生從詹天佑在修筑鐵路中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)造的精神中受到啟迪。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：1、 回顧課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。2、 學(xué)習(xí)課文，了解人物事跡。1、 默讀課文。2、 詹天佑毅然接受任務(wù)后，圍繞這條鐵路的修筑，詹天佑做了哪幾件事？三、再讀課文，品味人物精神。1、再讀課文。2、詹

11、天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？（勇于承擔(dān)任務(wù)，長志氣；克服惡劣環(huán)境，勘測線路；大膽創(chuàng)新，采用不同施工方法。）4、 品讀課文，理解重點(diǎn)語句。1、 他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工。最后還得求助于他們。（“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？）2、 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保槭裁础按蟾拧薄安畈欢唷边@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？）3、 這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個

12、詞語嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍校瑸槭裁?？）四、總結(jié)學(xué)法，拓展閱讀大地之子-李四光 快速瀏覽大地之子-李四光，了解課文主要內(nèi)容，結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，并說說對李四光的認(rèn)識。教學(xué)反思：課題：第四單元精讀引領(lǐng)課教學(xué)內(nèi)容：怒吼吧，黃河和鐵血軍人楊靖宇（主題叢書4）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2.理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)過程：1、 回顧舊知，導(dǎo)入新

13、課。2、 精讀課文，理解感悟。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分: 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)第4自然段，感受光未然的愛國情懷。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。引導(dǎo)學(xué)生思考：他讀的時候?yàn)槭裁绰曇魰l(fā)生這么大的變化？2.引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景，思考在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲的？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么他能如此投入？4.指名讀6自然段。三、品讀課文，理解重點(diǎn)語句。 他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄（i）的林間小溪；時而氣勢雄壯，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空

14、的怒吼中的黃河這段話用了三個分號，請你有感情地讀一讀，并結(jié)合上下文說說你的感受。四、總結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)鐵血軍人楊靖宇。默讀課文，想一想：哪些語句表現(xiàn)了楊靖宇將軍是個鐵血軍人？再跟同學(xué)交流自己的想法。教學(xué)反思：課題：第四單元略讀提升課教學(xué)內(nèi)容：文天祥、一句話和零丁洋里的悲歌教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。2、 理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。3、幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)課

15、文文天祥1、一讀課文，了解大意說說課文主要講的什么？（學(xué)生圍繞課題自由匯報相互補(bǔ)充）2、 二學(xué)課文，了解文章脈絡(luò)。課文按總-分-總結(jié)構(gòu)寫的。3、三讀課文，體會情感。思考：你覺得文天祥是一個怎樣的人？你能找出文中對他的評價嗎？默讀課文，結(jié)合文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行闡述。你還從哪感受到文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)？三、學(xué)習(xí)課文一句話1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，畫出這句話。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙痪湓挕钡睦斫鈫幔?、包含感情朗讀課文，并試背。四、拓展閱讀零丁洋里的悲歌哪兩句詩表明了詩人舍生取義的決心，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)？課后反思：課題：閱讀指導(dǎo)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容：主

16、題叢書4中的文章。學(xué)習(xí)要求：根據(jù)文后的問題自讀故事，積累文中的優(yōu)美句段。學(xué)習(xí)自主積累。學(xué)習(xí)過程：一、弄明白學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。出示學(xué)習(xí)要求：1、看目錄，根據(jù)課題。選擇自己想要閱讀的文章。舉手表決先學(xué)那些文章，便于交流。2、自由誦讀，邊讀邊畫出文章中你很喜歡或者很令你感動的語句。3、作簡單的批注。 在此過程中，學(xué)生根據(jù)要求自主閱讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用單元課文學(xué)習(xí)時的閱讀方法，了解內(nèi)容，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)檎n前這本書里的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)閱讀了或者了一部分，在這節(jié)課中，學(xué)生通過集中閱讀，對這本書中的內(nèi)容能更加了解。增加了閱讀量，豐富了學(xué)生的知識儲備，也為下節(jié)課叢書展示課做了準(zhǔn)備。 在學(xué)生閱讀過程中，教師隨

17、時巡視，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，對他們的認(rèn)真程度、是否按老師要求閱讀、閱讀速度等進(jìn)行及時評價，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣。2、 了解所讀文章的主要內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀文章：魯迅先生逝世兩周年紀(jì)念、精忠報國的岳飛、中國蘑菇云震撼全世界、羅榮桓過草地三、把不明白的問題寫在書本上。四、畫出自己喜歡的段落，作批注并有感情地朗讀。課題：自主閱讀課 學(xué)習(xí)內(nèi)容：主題叢書4中的文章。教學(xué)要求：根據(jù)文后的問題自讀故事，積累文中的優(yōu)美句段。學(xué)習(xí)自主積累教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能了解主題叢書4大部分文章的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：1、 明確本節(jié)課任務(wù)本節(jié)課閱讀主題叢書4中的文章二、學(xué)生自主閱讀課題：閱讀匯報課 教學(xué)要求：匯報上節(jié)課自主

18、閱讀的收獲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能了解主題叢書4大部分文章的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、闖關(guān)匯報 師：大家已經(jīng)讀了主題叢書里面的文章，我們以闖關(guān)形式來做匯報。1、第一關(guān) 詞語關(guān)文章中的詞語要讀正確，聲音洪亮。先在小組內(nèi)檢查，然后小組之間進(jìn)行挑戰(zhàn)，被挑戰(zhàn)的同學(xué)讀一行，成績就是小組的成績。 小組內(nèi)檢查30秒。2、第二關(guān) 搶答題由老師讀題，當(dāng)聽到“搶答開始”時，搶答同學(xué)站直身體，報自己的名字得到允許后方可開始回答，回答正確得一張笑臉。3、 第三關(guān) 填空題 在2分鐘內(nèi)小組內(nèi)互通答案，由一名同學(xué)寫答案，時間到停筆作答，答案準(zhǔn)確認(rèn)真得一張笑臉。 4、第四關(guān) 朗讀關(guān) 朗讀正確感情到位，即可得到笑臉。如果小組加入自

19、己的創(chuàng)意，每加一項(xiàng)多得一張笑臉，其余組表現(xiàn)也加入計分。二、總結(jié)。課題：語文百花園四教學(xué)內(nèi)容：引用名言名句和拓展與交流 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會引用名言的好處。2.、培養(yǎng)口語交際能力，在交流中加深對課文內(nèi)容的理解與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。教學(xué)過程：一、讀句子，體會引用名句名言的好處。自己讀下面的三個例句，想一想，每句話的意思及引用名言的好處。1、先理解意思：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，留下這顆赤誠之心光照青史吧。2、.再體會作用：通過引用，更表現(xiàn)了文天祥的錚錚鐵骨，耿耿忠心。3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們怎樣體會的？（先弄明白引用的語句的

20、意思，再想引用的作用。）4、引導(dǎo)學(xué)生自己匯報。 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：人都難免一死，但死得價值不同。有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。毛澤東主席在為人民服務(wù)一文中，引用司馬遷的話，這句話的意思是告訴大家張思德為人民利益而死，重于泰山。把高深的理論詮釋得透徹、易懂。5、“臺上一分鐘，臺下十年功?！币粋€演員在舞臺上一分鐘的精彩演出，在臺下要付出多日的心血。教師小結(jié)：剛才，我們體會了引用的作用。二、選擇名句名言，填入句子里。第一句：每逢佳節(jié)倍思親，在那個難忘的中秋之夜，身居美國的錢學(xué)森是多么思念親人、思念祖國啊！第二句：不論清早、夜晚，不論往東往西，我在這條長長的胡同里走著的

21、時候，總聽見寓所斜對面高樓窗戶里，傳出一陣陣好聽的琴聲叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這彈琴的人真是琴不離手，曲不離口??！第三句：愛國華僑陳嘉庚先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為了孩子的未來，為了祖國的振興，他毫無保留地捐出自己辛辛苦苦掙來的錢，為家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，自己卻過著儉樸的生活。讀一讀這三句話，再次體會引用的作用。三、拓展與交流。這座百花園，還給我們提供了一個交流的舞臺，大家去瞧瞧。本單元課文給我們講述了一個個充滿民族正氣的故事。同學(xué)們學(xué)后有哪些感想呢？讓我們一起來暢所欲言吧！指名讀，互相讀，全班交流，教師鼓勵學(xué)生大膽從不同角度談學(xué)習(xí)體會。 課后反思：課題：語文百花園四教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺和積少成多、

22、語文大課堂教學(xué)目標(biāo)：1、 在實(shí)踐活動中，加強(qiáng)對正確使用語言文字的重要性的認(rèn)識，提高正確使用祖國語言文字的自覺性。2、 寫一份調(diào)查報告。3、 積累托物言志的詩歌。教學(xué)過程：一、閱讀平臺。默讀文章，你能總結(jié)出小作者有什么好的讀詩的方法？ 看看你受到什么啟發(fā)？你還有什么好的方法嗎？選擇一首你喜歡的詩，朗讀給大家聽。二、積少成多。有感情地朗讀本詩，了解本詩的作者及其寫作背景，體會作者要表達(dá)的思想感情。語文大課堂1.、以小組為單位，整理匯總問題。2、.各小組匯報交流。3、.每個同學(xué)寫一份關(guān)于正確、規(guī)范使用祖國語言文字的研究報告。（先填表，再寫研究報告）姓名調(diào)查時間問題的提出調(diào)查與分析改進(jìn)的措施資料來源報告正文分為“問題的提出”“調(diào)查、分析與研究”“改進(jìn)措施”。4、為什么要進(jìn)行此次社會調(diào)查。簡要寫明原因。5、書寫研究報告。課后反思：課題：主題作文課 教學(xué)內(nèi)容：調(diào)查中的“小插曲”教學(xué)要求：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過事件表達(dá)想法的表達(dá)方法。2.在習(xí)作與交流中，受到思想教育，拓展