小學二年級下冊音樂

1、小學二年級下冊音樂教案第一課 天天好心情 教學目標1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>2、能隨音樂模仿進行律動表演<<快樂小舞曲>>教學重點：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>>教學難點：表演快樂小舞曲教學準備：電子琴磁帶獎品 第一課時一、導入今天是開學的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?2、初聽全曲<<天天的好心情>>(1) 你喜歡學校嗎?你喜歡來上學嗎?(2) 說說你現(xiàn)在的心情(3) 小組討論3、學唱歌曲(1) 講解歌詞大意

2、(2) 輕聲朗讀歌詞(3) 歌曲介紹:這首歌曲表現(xiàn)的是新學期到了,小朋友快快樂樂來上學的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學快樂的喜悅心情(4) 聽老師范唱(5) 隨琴模唱(6) 加歌詞進行演唱二、集體舞快樂小舞曲(1) 同學們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧(2) 學生邊聽音樂邊自己想象的動作(3) 指導學生編新動作(4) 小組討論 (5) 派代表上臺來表演 (6) 自己設(shè)計道具和動作(7) 請同學上臺表演(8) 評價表揚三、課堂小結(jié)第二課時一、導入同學們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧二、復習和創(chuàng)編<<天天好心情

3、>>(1) 全班齊唱整首歌曲(2) 你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3) 你們在演唱的時候也要把這種高興表現(xiàn)出來!(4) 邊唱歌曲邊表演(5) 小朋友你們想想開學了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應該怎么樣呀?(6) 全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>三、<<快樂小舞曲>>上節(jié)課你們學會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學(1) 初聽全曲,感受旋律(2) 老師范唱(3) 整體朗讀歌詞(4) 好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演(5) 選擇樂器來演奏(6) 指導學生編排隊形(7) 自編自演表現(xiàn)(8) 全班演唱(9

4、) 評出最佳表演的小歌手和小舞星四、課堂小結(jié)第三課： 阿里里 教學目標:1、能學會演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細跳月時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學重點：1、學唱歌曲阿里里 2、聽阿細跳月教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏第一課時一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！ 2、學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（

5、阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱3、學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）學生模仿 （4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱第二課時一、欣賞阿西跳月(1) 同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) 課件播放音樂）(3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4) 對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5) 出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽！（3）（

6、課件播放）阿西跳月（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！（7）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示521（9）學生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)第四課：春天來了 教學目標:1、聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情景2、能用比較和諧的聲音與與同學合唱布谷，并加手勢3、學會演唱歌曲春天來了教學重點：1、學唱歌曲春天來了 2、聽春天悄悄來臨教學難

7、點：和諧的演唱歌曲第一課時一、情景定向：聽歌曲進教室二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你們喜歡春天嗎？（2）春天你們最喜歡什么鳥？（3）我們一起來聽聽布谷鳥的歌聲?。?）聽第一遍（5）用布谷的聲音來模唱（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）（7）全班齊唱 8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲） 2、學習旋律（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個音？10）你還記得他們的手勢嗎？11）請你們在唱到這個音的時候做一下手勢好嗎？邊唱邊做12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來看看小鳥的歌聲13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）14）學生隨課件一起演唱3、歌曲表演：下面我們一起來和布谷

8、鳥跳舞吧！1）請學生扮演角色2）比一比看誰唱得好！3）學生分句接唱4）自由交換角色演唱5）集體演唱第二課時一、情景定向：聽歌曲進教室二、欣賞春天悄悄來臨1. 同學們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來了！你們聽！2. （課件播放音樂）3. 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？4. 對了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！5. 出示課題三、學習主題音樂（1）我們一起來用哼唱一下主題音樂吧?。?）全班齊唱（3）請你們自由的來模仿鳥飛，魚游和花開的動作好嗎？（4）聽音樂，用身體動作來表現(xiàn)四、學習春天來了（1）春天來了，你們高興嗎？（2）我們一起來演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀賞春天的畫面，引導學生學習歌詞（4）

9、分句學唱（5）師生接龍演唱（6）引導學生自編動作來表演五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)六大鹿教學內(nèi)容:1. 學習歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教學目標：1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點： 學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學難點: 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具準備： 鋼琴、錄

10、音機、歌片、掛圖、頭飾等。教學過程：一、組織教學1課前律動表演金孔雀輕輕跳，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2師生問好二、新課導入：1師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?3出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什

11、么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?證實學生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌學習1聽一遍錄音范唱。2朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |”

12、 兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。5錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結(jié)師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第七課 叮叮咚教學內(nèi)容：認識打擊樂器鋁板琴；學唱布娃娃彈琴；小樂器講故事教學目

13、標：1、 能認識鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個音。2、 能自己獨立制成或與同學合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。3、 能學會布娃娃彈琴，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。4、 在“聲音表現(xiàn)”這一教學環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學重點：能學會布娃娃彈琴，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點。教學難點：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。 教學準備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、教學課時：二課時教學過程： 第一課時一、 定

14、向?qū)W激趣1、 拍一拍。學生跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂拍著節(jié)奏進教室。節(jié)奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動，安定情緒。2、 聽一聽1） 提出問題：小朋友，你們聽布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導學生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音敲玻璃杯聲。2） 認識鋁板琴。 師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實物圖），這就是布娃娃的琴鋁板琴。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。3） 聽賞布娃娃彈琴師：我們大家一起來看布娃娃是怎

15、么彈琴的。（演示課件）老師引導學生邊看邊唱邊律動。4、想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？師：好,我們就用玻璃杯來彈琴。二、 演練感受實踐1、 聽一聽，想一想1） 老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請學生敲一敲，說一說自己的感受。2） 老師引導學生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。2、 敲一敲，想一想指導學生邊敲邊想，應該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應的聲音。反復敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。3、 老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學生桌上。1） 同學們自己先試著敲奏音階。2） 全班一起敲擊并視唱。（出示CAI）2/4 1 1 2 2 3

16、3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示CAI：學生視唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。三、 討論創(chuàng)編合作表現(xiàn)游戲：神奇的廚房以布娃娃彈琴作為音樂背景，把教具拿出來。出示CAI敲一敲、編一編、說一說、演一演。四、 小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！ 第二課時一、 隨著音樂律動進教室（播放音樂在歡樂的節(jié)日里 ）二、 創(chuàng)設(shè)情境，引導想象1、 導語“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）2、按節(jié)奏創(chuàng)編。你能

17、用“ ”的語言介紹它們嗎？教師示范，邊拍邊說：“白龍 馬跑得 快。”引導學生說出：小青 蛙會捉 蟲2、 練習兒歌。我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。三、 接觸樂器，熟悉音色1、 敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為小動物伴奏最合適？2、 說一說，比一比請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。樂 器動物舞 板鴨子雙響筒馬蛙鳴筒青蛙碰 鈴黃鶯3、敲一敲，說一說四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)1、聽音看圖。2、用語言描述天氣的變化過程3、用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編1、分小組自己創(chuàng)編2、分組展示六、總結(jié)下課 大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的

18、聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！ 第八課 唱太陽教學內(nèi)容：1 學唱歌曲我給太陽打電話2學唱歌曲太陽3、聽賞種太陽教學目標1、能學會演唱歌曲我給太陽打電話2、能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽3、聽賞種太陽，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗。教學重點1、能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽2、能學會演唱歌曲我給太陽打電話教學難點；能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽教學課時;兩課時教學準備:多媒體第 一 課 時一、組織教學二、新課教學（一）、導

19、入欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學生觀察一年四季的太陽。說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學生談談對太陽的認識（二）、學習歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律3、朗讀歌詞4、老師分句教唱歌詞。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞種太陽（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請學生用自己

20、想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。（六）、評價1、學生的表情、動作的表現(xiàn)。2、語言表述的生動、準確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、復習舊歌我給太陽打電話要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱太陽（一）、導入復習七個小音符，并做柯爾文手勢（二）、學唱歌曲 太陽1、 老師范唱。2、隨琴模唱旋律。3、學習歌詞。4、演唱歌曲。（三）、認識音符re la ,并做柯爾文手勢、 唱準“6”“2”兩個音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓。“2”韻母是E，

21、呈小圓，位置靠前，在唱準韻母的同時，還要把聲母唱準。、學習手勢。手勢教學以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教師唱太陽歌譜，學生做手勢。、師生對唱九 “六一的歌” 教學目標 1：能學會唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。 教學重點 學會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學難點 旋律中的音程跳進以及 教學準備 CAI課件，電子琴，氣球，幸運星 教學過程 一、 情景定向 1：學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。 2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學生談一談準備用

22、怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學生自由談） 二：導學鋪墊 1：導入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。 （1） 課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？ （2） 每次請男女學生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。 2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。 （1） CAI課件展示： “六一”的歌兒是 的 “六一”的鮮花是 的 “六一”的小朋友一個個都是 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請學生選擇。 （3） 請學生用動作或表情來表現(xiàn)香

23、、甜、美，并請個別學生上臺表演。 三：學習新歌 1：師：同學們，“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2：課件播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。 3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花） 師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？ （1） 老師分句彈奏旋律，請學生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示） （2） 分六個小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4：師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請老師齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）

24、“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （領(lǐng)）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （領(lǐng)）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一個 0個 都是 美 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個 個 都是 美 的 啊哩 哩 0 5：學唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！ （1） 課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。 （2） 想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3） 指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6：參

25、與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。 五：課堂小節(jié) 師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 播放“六一”的歌，學生手牽手跑跳步出教室。 第十課 詩、歌、畫教學目標：1通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。第一課時教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1學生隨音樂起立，跟老師做律動。2教師微

26、笑著面對全體學生：同學們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請同學們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學生爭先恐后地說：風聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫）師：我們能不能自己來創(chuàng)造這些聲音呢？請同學們討論一下，用我們身邊的物品來創(chuàng)造、模仿出這些聲音。（學生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲）三、創(chuàng)

27、設(shè)情景，導入新課（一）學生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來呢？（同學們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語言描述出來）（二）導入歌曲師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩了，那么，同學們看到這幅美麗的圖畫，會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？（老師找一個學生起來背誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1學生跟老師來朗誦詩詞。2跟著音樂一起來朗讀。（播放Flash動畫）3學習歌曲。師：音樂與古詩是相

28、結(jié)合的，今天，我們就來學習根據(jù)這首唐詩譜寫的歌曲詠鵝。（1）放范唱錄音，學生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（2）（出示歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。（3）教師有表情地演唱歌曲。（4）學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。（5）學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（6）讓學生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。四、分組活動師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏

29、、畫畫等） 第二課時教學目標：1、 能學會歌曲靜夜思，并有感情地演唱。2、 能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)靜夜思的情境。教學重點：有感情地演唱。教學難點：把握歌曲的演唱風格。教學準備：1、 課件2、 每個學生準備一張白紙以及水彩筆。教學過程：一、 導入1、 組織教學2、 演唱歌曲劃小船。學生在歌唱中分組進行律動。3、 讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。學生呢個有表情地朗誦。二、 賞析1、 課件展示，導入課題 靜夜思并設(shè)問：詩中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 學生想一想畫面最像哪首詩的意境，說一說不同的意見。三、 吟誦1、 教師吟誦。2、 學生吟誦。四、 學習歌曲1、 教師有感情地范唱，學

30、生觀察老師演唱的表情。2、 教師帶唱一遍，學生用LU哼唱。3、 師生接唱歌詞。五、 演唱歌曲1、 找思念的感覺。2、 有感情地演唱。六、 配畫1、 以靜夜思為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。2、 學生隨音樂配畫。3、 教師巡回指導。七、 評價1、 讓學生自己互相看、評比。 分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點。2、 老師小結(jié)、發(fā)獎。 第十一課 會跳舞的小動物教學目標：1、以學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進行歌表演。2、聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動中學會與他人

31、合作。3、體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學重點：體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學難點：用集體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點。教具：多媒體，錄音機，頭飾等。教學課時：二課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1聽音樂學小鳥飛入教室。2練聲與律動。 3出示“二拍子”，“三拍子”。（1） 由小朋友自我介紹。（2） 師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點不高興，因為他們迷路了，他們想請小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？（3） 教師發(fā)準備好的旋律請小朋友填寫二拍子和三拍子。二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說 這是誰的家啊？，聽，里面好像傳來音樂的聲音，不妨我們坐下來聽聽，猜猜是誰在跳舞？你們聽辨出是誰在跳舞嗎？為什么

32、？學生聽音樂并模仿小貓的聲音。2、聽、編、動學生隨樂搖一搖、擺一擺。問：說一說你選擇哪種動作來配合音樂？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動作來嗎？（學生上臺作動作）請大家急性創(chuàng)編動作，看誰的動作設(shè)計得又多有合適。3、聽、叫、跳讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。三、學唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1、聽、編、唱1）、引入：師：送走了老朋友，迎來了新朋友。猜猜他們是誰？（1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺來。他們?yōu)槲覀儙硪粋€節(jié)目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。（2） 進入FLASH，邊放邊講故事。2）、（1）聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳

33、？（3）念歌詞。（4） 交換念歌詞。（5） 跟琴試唱（6） 提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。（7） 男女生輪唱。（8） 歌表演。三、唱、編、演 1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來了呼喊聲，原來是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點回家，因為在水晶宮殿里還有好多森林里的小動物，領(lǐng)國的公主和王子，小朋友來看看他們是誰？進入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請小朋友猜猜他們是誰？（2）學生以小組為單位進行討論。（3）把討論好的歌詞唱給老師聽。（4）帶著頭飾歌表演。四、舞會表演 學生隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂邊跳出教室。十二簫教學內(nèi)容：1、

34、學唱歌曲簫 2、玩玩 3、 搭搭唱唱教學目的：1、指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學過的歌曲技巧。 2、通過搭搭唱唱，培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好簫教學難點：聽音接龍教學準備：課件、鋼琴第 一課 時教學過程：一、學生聽音樂做律動進入教室二、師生問好三、練聲1、 看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、 用模聲的方法練一練復韻母（1） 用師生對唱的方法進行模聲練習（2） 要求發(fā)音正確，位置要高，達到練聲的目的。四、學唱歌曲蕭1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、 學唱歌曲前，讓學生用節(jié)奏樂器分聲

35、部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、 朗讀歌詞，學唱歌詞時，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、搭搭唱唱1、 先讓學生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、 按圖的搭法讓學生演示一遍，集體拍手擊拍。3、 讓學生自由即興創(chuàng)作。用身體搭成不同時值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配上唱名唱出來。六、教師小結(jié)七、師生告別八、學生聽音樂做律動出教室。第 二 課 時 教學內(nèi)容：1、歌曲處理 2

36、、聽音接龍教學目的：1、指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用以學過的歌唱技巧。 2、通過聽音接龍，培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲簫教學難點：聽音接龍教學準備：課件、打擊樂器教學過程：一、學生聽錄音做律動進入教室。二、師生問好三、練聲1、在農(nóng)場里 要求學生自問自答，并能用動作形象地表現(xiàn)。2、用模聲的方法練一練復韻母（1） 要求發(fā)音正確，位置高，以達到練聲的目的。（2） 在模聲時配上適當?shù)膭幼鳎约訌娙の缎?。四、唱好歌曲?、 讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。2、 集體演唱歌曲簫要求最后擴充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

37、五、聽音接龍1、 根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時可讓學生參加者排成一橫隊， 一個個依次唱下去即興作曲，但最后一個接唱的第一個音必須的前面一個人 唱的最后一個音。2、為了讓學生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進，先由師生對接，較 熟練后讓學生自己依次接唱。3、接唱時要求節(jié)奏準確，特別要強調(diào)音準。速度要掌握好，不能越唱越快。音 或節(jié)奏不準的學生要馬上退出游戲，并由下面的學生接唱。六、小結(jié)下課。十三夏 教學內(nèi)容：1 學唱歌曲夏2音樂游戲晚風3、聽賞美麗的夏夜教學目標1、能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。2、在音樂游戲里，能與同學合作表演歌曲晚風的情境

38、，并聽辯出同學的聲音。3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境教學重點引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境教學難點能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學課時：兩課時第 一 課 時一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學（一）、導入欣賞夏日風情圖片說說夏日，讓學生談談對夏天的認識（二）、學習歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律請幾個學生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽3、讀歌詞在讀歌詞時，讓學生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進行情感體驗。4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模

39、唱幾遍，學生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞美麗的夏夜（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請學生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導學

40、生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。（六）、評價1、學生的表情、動作的表現(xiàn)。2、語言表述的生動、準確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、復習舊歌夏要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱夏天的傍晚（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）、音樂游戲： 游戲方法：學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”

41、迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里教學內(nèi)容一、歌曲教唱二、創(chuàng)編歌詞三、用打擊樂器為歌曲伴奏教學目的一、能流利地演唱歌曲在暑假里二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來。三、通過開展學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活方式給予正確引導的目的。教學重點能流利地演唱歌曲在暑假里教學難點歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準的把握。教學準備鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、