2021教科版三年級科學下冊第二單元表格式教案

1、教科版小學科學三下2.1迎接蠶寶寶的到來教案課題迎接蠶寶寶的到來單元二單元學科科學年級三年級學情分析學生平時見過不少動物，有些學生還養(yǎng)過蝸牛、金魚等，他們對動物的生命周期是有一定的感性認識的。但養(yǎng)過蠶的學生較少，所以學生通常對蠶寶寶充滿興趣，不過有些學生對經歷飼養(yǎng)蠶寶寶的一生的過程還缺乏足夠的耐心和持之以恒記錄的習慣和能力。學習目標1. 蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。2. 蠶的一生從卵開始，蠶卵里孕育著新生命。3. 蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。4. 蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分?？茖W探究目標1. 能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。2. 能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。3

2、. 能用收集資料或訪談的方法了解養(yǎng)蠶的相關知識。4. 能制訂切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化?？茖W態(tài)度目標1. 對研究蠶卵及養(yǎng)蠶活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。2. 對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責任心，能細心照管蟻蠶。3. 能在課后堅持觀察記錄蠶的生長變化?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解并意識到人類不斷改進養(yǎng)蠶技術以適應自己的需求。重點怎樣觀察記錄蠶的一生的生長變化。難點付出一份愛心，細心地進行養(yǎng)蠶活動并做好觀察計劃。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦你養(yǎng)過蠶嗎？說說你知道的蠶的情況。聚焦一：蠶卵是什么樣的？蠶的生命是從蠶卵開始，一個蠶卵就是一條生命。蠶卵很小，顏色是淡

3、黃色或者黃色的，呈橢圓形。聚焦二：怎樣觀察記錄蠶一生的生長變化？觀察蠶一生的生長變化，首先我們要通過圖書館、網絡等渠道查閱資料，大致了解蠶的生命周期分為哪幾個階段，了解養(yǎng)蠶過程中我們應該關注的問題，如：進食、呼吸、健康和住處等等，其次我們要制訂觀察計劃，準備觀察器材，如放大鏡。在每天的觀察中要把蠶的各項變化記錄下來，如蠶的大小、顏色、食量、蛻皮等情況都要詳細記錄。記錄的方法有很多種，如用文字、畫圖或者拍照等方法都可以。我們一起來迎接蠶寶寶的到來，板書課題。積極回答知道的情況。根據(jù)生活經驗回答。說出認為可行的方法。通過詢問是否養(yǎng)過蠶，來了解學生對蠶的已有認知。通過提問的形式導入本單元主題，激發(fā)學

4、生學習興趣。2. 科學探索探索一：觀察蠶卵的大小、形狀、顏色等，將觀察結果記錄下來。觀察準備：蠶卵、尺子、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。觀察方法：先用眼睛觀察蠶卵的顏色、形狀，再借助放大鏡、尺子等工具進行更細致的觀察。播放視頻觀察蠶卵的樣子觀察記錄：（1）大小：蠶卵長約1毫米，厚約0.5毫米。（2）形狀：用放大鏡觀察，蠶卵近似圓形，很像小米粒，仔細觀察，可看到蠶卵的中心處是凹下去的。（3）顏色：剛產下來的蠶卵是淡黃色或者黃色的，隨時間延長逐漸變成灰綠或紫黑色。時間較長的卵如果仍呈現(xiàn)黃色，可能是未受精，是不會孵出小蠶來的。探索二：為蠶寶寶建造一個“家”。為蟻蠶準備一個盒子作為“房子” ,保證“房子”的清

5、潔衛(wèi)生。把蠶盒放在空氣流通的地方，在蠶盒蓋上扎些小孔，但不要扎得太多，防止水分蒸發(fā)過快。養(yǎng)蠶的相對濕度為75%80%，如果濕度過高，可在蠶盒底部鋪紙或開蓋飼養(yǎng)一段時間。如果濕度過低，則可以在蠶盒旁邊加放浸濕的紗布增加濕度，但不要讓蟻蠶直接浸在水里。播放視頻為蠶寶寶建造一個“家”結論：養(yǎng)蠶需要的條件：(1)空氣：準備一個盒子，在盒蓋上扎些小孔，作為蠶的“房子”。 (2)適宜的濕度：如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水。(3)適宜的溫度：最適合蠶卵孵化的溫度大約是25。蠶卵的孵化過程：蠶卵的孵化所需的條件：(1)小蠶愛吃桑葉，它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。 (2)要讓小蠶吃飽吃好

6、，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條。(3)經常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”的清潔。(4)把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。探索三：小組討論，制定計劃觀察蠶的一生?？茖W詞匯：幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出，叫孵化。播放視頻孵化與蟻蠶準備材料按照觀察方法認真觀察蠶卵的大小、形狀、顏色等，并記錄結果。觀看視頻準備蠶寶寶家的材料，并按照合適的要求，完成蠶寶寶家的建設。觀看視頻認真聽講、記錄認真聽講、記錄認真聽講、記錄討論，并制定計劃。觀看視頻通過觀察實驗，了解蠶卵的大小、形狀以及顏色等特征。觀看視頻能激發(fā)學生學習的積極性。通過為蠶寶寶建造一個家，同學們在建造家的過程

7、中，能了解到蠶寶寶生活所需的條件。觀看視頻能激發(fā)學生學習的積極性，能夠對實驗活動的步驟更加清晰。通過閱讀資料了解為迎接蠶寶寶出生做的準備。明確工作，為課后的準備工作建立基礎。啟發(fā)學生思考長期觀察和做好觀察記錄的重要性。了解孵化的概念以及知道蟻蠶是怎么來的。3. 交流研討研討一：蠶卵是什么樣的？蠶卵孵化需要什么條件？剛產下的蠶卵是淡黃色或者黃色的，經過12天變成淡紅色或者淺褐色，再經過34天變成灰綠色或者紫黑色。蠶卵的孵化注意保持溫度在25左右，保持空氣流通和適宜的濕度。研討二：研究蠶一生的生長變化過程，我們應該怎樣做？蠶的一生經歷蠶卵-幼蟲-蠶蛹-蠶蛾四個階段，我們應注意觀察不同階段的蠶大小、

8、外形、顏色的變化，并將觀察到的蠶的特征用文字或者畫圖等多種方法記錄下來。我們要遵循科學探究的程序，即先查閱相關資料，再制訂觀察計劃，確定觀察方法，然后進行觀察最后將觀察得到的信息匯總，總結觀察成果。交流、討論交流、討論使學生明白隨時觀察和記錄的重要性以及激勵學生堅持觀察記錄。4.科學拓展觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子。交流討論旨在拓展提高學生的知識面。培養(yǎng)獨立思考問題的能力。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征；能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征；能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關知識；能制訂切實可行的觀察

9、計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。思考小結內容，鞏固學習知識。板書迎接蠶寶寶的到來 顏色：淡黃色紫黑色蠶卵 大?。盒∶琢４笮?形狀：中間凹陷的圓餅狀蠶寶寶“家”的環(huán)境特點：干凈、通風、適宜溫度、無害蟲、食物晾干水分板書設計教學反思本課的教學思路比較清晰。一、觀察蠶卵。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再讓學生使用放大鏡進行細致地觀察。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能借助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色。這些說明學生已經能借助有效的工具進行細致地觀察了，我感到十分高興。二、了解蠶健康生長需

10、要的條件。在本環(huán)節(jié)中，我通過兩個問題引導學生思考：1.蠶要從卵里鉆出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？學生談到了要為小蠶建立一個“家”，并在盒蓋上鉆些小孔、為它準備食物等。這里我引導學生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓學生認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓學生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。2.蠶寶寶誕生了，我們怎樣才能讓它健康成長？這里讓學生根據(jù)以往的飼養(yǎng)經驗來交流，同時我給予正確的指導，學生明確了蠶的健康成長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。三、學習觀察記錄的要點和方法（這一環(huán)節(jié)不宜忽視）。提出兩個問題：1.你認為哪些是需要我們記錄的？2.你有什么好方法可以把蠶的各個時期記

11、錄下來？我的目的旨在引導學生科學、細致地觀察和記錄。教學反思教科版小學科學三下2.2認識其他動物的卵教案課題認識其他動物的卵單元二單元學科科學年級三年級學情分析學生在一年級已經觀察過蝸牛、魚等常見動物，在此基礎上，借助第1課學生對蠶卵的認識，將學生的視野拓展到認識更多動物的卵。三年級的學生除了蠶卵也見過不少其它動物的卵，但是學生對卵的認識更多的來自于它們是人類的食物，其中，最熟悉的應該是雞卵，也就是雞蛋。為什么動物的卵是多種多樣的？它們有什么相同和不同之處？動物為什么要產卵？它對動物自身有什么意義？對于這些問題，學生可能并沒有認真思考過，更沒有仔細研究過。學習目標科學概念目標1. 許多動物都是

12、通過產卵繁殖后代的。2. 卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。3. 不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構基本相似。4. 魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼。5. 雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構。6. 卵殼具有保護卵的作用；卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質；卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質；氣室為卵孵化提供氧氣；胚盤發(fā)育成小動物，是動物生命的開端?？茖W探究目標1. 能根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分類。2. 能觀察并能識別雞卵的內部結構。3. 能根據(jù)卵各部分結構的特點，推測各部分的功能?？茖W態(tài)度目標1. 對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興趣。2. 能通過研究動

13、物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。重點認識動物的卵的特點，了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端。難點培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦請回憶上節(jié)課學習的內容。蠶寶寶是從哪里來的呢？教師介紹許多動物像蠶一樣都是通過產卵繁殖后代的。出示三種動物的卵的圖片，提問：不同的動物的卵一樣嗎？教師點撥：許多動物都是通過產卵繁殖后代的，最常見的就是鳥類和昆蟲。生活中我們常見的動物的卵有雞蛋、

14、鴨蛋、鵝蛋、鶴鶉蛋等，這些動物的卵的大小和顏色都不一樣，如雞蛋是白色或棕色的，鴨蛋和鵝蛋是青灰色的，鵪鶉蛋是帶花紋的。但是這些動物的卵的內部結構都相似，都有蛋黃和蛋白。提問：不同動物的卵是不一樣的。動物的卵里有什么呢？今天我們就一起來“認識其他動物的卵”。(板書課題：認識其他動物的卵）學生回答：從卵里。不一樣根據(jù)生活經驗回答。這兩個問題貫穿于整課內容，以回憶和游戲的形式引發(fā)學生的思考，但不要著急讓學生回答。目的是將學生的視角由蠶卵拓展到其他更多動物的卵，由此，揭示本節(jié)課的課題。2. 科學探索探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。觀察材料：雞和雞卵（雞蛋）、魚和魚卵、蛙和蛙卵

15、、龜和龜卵、螞蟻和螞蟻卵5種動物及其卵的圖片。觀察不同動物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同？播放視頻觀察不同動物的卵觀察記錄：提問：我們怎么給動物的卵分類呢？（教師提示：教師提示：以卵外是否有硬殼為標準給卵分類）觀察分析：通過了解不同動物的卵的特征后，根據(jù)其特征給這些卵確定一個標準進行分類。我們不難發(fā)現(xiàn)，有些卵可以看到卵的內部特征，而有些卵被硬殼包裹住，看不到其內部特征。可以根據(jù)卵外是否有硬殼對它們進行分類。有硬殼：雞卵（雞蛋）、龜卵無硬殼：魚卵、蛙卵、螞蟻卵觀察結論：不同動物的卵有不同的特征。 根據(jù)卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼。探索二：觀察雞蛋的內部結構。提問：同學們，想不想知道動

16、物的卵里都有什么呢？實驗材料：一個生雞蛋、一個熟雞蛋、一把小刀和一個盤子。實驗步驟：(1)將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內部結構，并將觀察到的結構記錄下來。(2)小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內部結構，并與生雞蛋進行比較。播放視頻觀察雞蛋的內部結構實驗現(xiàn)象：熟雞蛋由外到內可以觀察到：卵殼、氣室、卵白、卵黃。生雞蛋由外到內可以觀察到：卵殼卵白、卵黃，卵黃上面有一個小白點。實驗分析：因為生雞蛋打開后，卵內液體形狀改變，看不到氣室的存在，熟雞蛋不容易看到卵黃上面的小白點,所以應該采取生雞蛋和熟雞蛋結合的方式觀察卵的結構。卵黃上面的小白點是胚胎所在位置，叫做胚盤，是發(fā)育成小雞的部位。卵黃

17、主要為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質；卵白為胚胎提供營養(yǎng)物質和保護內部結構；卵殼具有與外界進行氣體交換、防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結構；卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。實驗結論：雞蛋是有卵殼、卵黃、卵白、胚盤、氣室等結構組成的。學生發(fā)現(xiàn)動物的卵在大小、顏色、數(shù)量、形狀等方面不同。觀看視頻根據(jù)觀察給動物分類準備實驗材料并按照實驗步驟完成實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，并完成活動手冊第6頁“我的課堂活動記錄”。觀看視頻讓學生通過觀察圖片中不同動物的卵，并與蠶卵進行比較，知道動物的卵大多是圓形或橢圓形的，但它們的大小不同，顏色不同，數(shù)量、軟硬不同，有

18、的卵上還有花紋。學生觀察比較動物的卵的異同之后，引導學生利用班級記錄表對動物的卵按照不同的標準進行分類。雞蛋是學生很熟悉的事物，從身邊熟悉的事物展開研究更能激發(fā)學生探究的熱情。而且經常吃雞蛋的學生對雞蛋的內部結構也是有感性認識的，用雞蛋作為研究對象有助于調動學生的以往經驗。通過對生雞蛋和熟雞蛋的內部結構的對比觀察，引導學生知道雞蛋的內部結構有卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、氣室和胚盤，重點引導學生觀察卵黃上的小白點即胚盤，告訴學生小雞就是由它發(fā)育來的。之后，引導學生觀察雞卵的不同部分結構特點，推測在卵孵化出小寶寶的過程中分別起到什么作用。3. 交流研討研討一：推測雞蛋各部分分別有什么作用？卵黃主要為

19、胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質，卵白為胚胎提供營養(yǎng)和保護內部結構，卵殼具有與進行氣體交換防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結構。卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。同時，在外界溫度的影響下，卵內液體會出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象，有了這個氣室，卵內液體體積增大時，卵殼就不波脹破。研討二：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？小雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點，是胚胎發(fā)育的部分。胚胎發(fā)育的營養(yǎng)是由卵黃提供的，未受精的卵的胚盤色淺而??；已受精的卵的胚盤色深而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經開始。播放視頻從雞蛋變成小雞的過程學生對雞蛋

20、的各部分作用進行推測,學生直接展開小組討論、集體論證。最終達成共識：卵殼有保護作用，卵黃提供營養(yǎng)物質，卵白具有保護作用，同時可以提供水分和養(yǎng)料，氣室可以提供氧氣，胚盤將來發(fā)育成小雞。觀看視頻此環(huán)節(jié)讓學生有一個直觀的了解，這樣也能很好地幫助學生總結出雞蛋各部分的作用，也正好進行情感態(tài)度價值觀的提升，告訴學生我們在生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并要愛護動物。4.科學拓展堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。我們要堅持做好觀察記錄蠶的生長變化的活動，這樣的觀察要持續(xù)到整個單元教學活動結束。要記得收集蠶生長變化的完整信息，養(yǎng)成堅持長期觀察記錄的意識和習慣。可選擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化

21、情況。將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參考，觀察并比較蠶寶寶身體長度的變化。學生按照要求完成，在活動手冊上記錄。這部分內容既提出了任務要求，又提供了觀察記錄的好方法。這樣學生既能掌握科學地觀察蠶的生長變化的方法，也能長期堅持記錄下去，最終培養(yǎng)學生堅持觀察、有效記錄的好習慣。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道許多動物都是通過產卵繁殖后代的；卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物；不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構相似。魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼；雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構；了解雞卵中各個結構的功能作用。思考小結內容，鞏固學習知識

22、。板書2.2 認識其他動物的卵板書設計教學反思本節(jié)課我們了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端，培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。包括以下幾個部分，“聚焦”環(huán)節(jié)以學生對蠶和蠶卵的認識為基礎，直接告訴學生許多動物都是產卵繁殖后代的這一事實，由此引發(fā)學生對更多動物卵的關注，并將研究的話題聚焦到卵的相同與不同之處?！疤剿鳌杯h(huán)節(jié)的第一個活動“觀察不同動物的卵的外部形態(tài)特征”，意在通過觀察比較發(fā)現(xiàn)不同動物的卵的相同點與不同點，并以此為基礎，用分類的方法去認識紛繁復雜的卵的世界。第二個活動是“觀察雞蛋的內容

23、結構”。從畫頭腦中雞蛋內部結構到觀察縱切開的熟雞蛋，再到生熟雞蛋的比較，一步步引領學生梳理和完善雞蛋結構的已有認知，指導學生用科學的詞匯描述雞蛋的結構，并能準確指認各部分結構。研討部分的兩個問題是在前面觀察雞蛋的探究活動基礎上展開的。這一階段性的提示有利于培養(yǎng)學生堅持長期觀察記錄的意識和習慣。教學反思教科版小學科學三下2.3蠶長大了教案課題蠶長大了單元二單元學科科學年級三年級學情分析學生飼養(yǎng)的小蠶開始慢慢長大，學生每天認真觀察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持觀察記錄小蠶的運動情況和外形變化（小蠶身體逐漸由黑變灰，再變白，腳丫數(shù)量越來越多，腳丫的力量越來越強），還發(fā)現(xiàn)了小蠶會睡覺、會蛻皮

24、，但是還不是很清楚這叫什么現(xiàn)象，也不知道為什么會這樣。學習目標科學概念目標1. 蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。2. 蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。3. 蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。4. 蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結構，與取食、運動、呼吸等功能相適應?？茖W探究目標1. 能通過查閱資料和積累經驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。2. 能用文字和畫圖的方法描述幼蠶的形態(tài)特征。3. 會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。4. 能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。科學態(tài)度目標1. 對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。2. 領悟生命

25、的可愛和可貴，懂得珍愛生命。3. 理解堅持做好觀察記錄的重要性。科學、技術、社會與環(huán)境目標1.體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。2. 知道蠶絲在日常生活中的應用，進一步體會到人類生活與動物息息相關。重點通過用文字、畫圖、測量的方法來記錄和描述蠶在生長過程中的身長、體重、食量等方面發(fā)生的變化。難點能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦談話：同學們，經過精心孵化，蠶卵里孵出了蠶寶寶，蠶寶寶就是蠶的幼蟲，剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子呢？剛出生的蠶的幼蟲與長大一些的蠶的幼蟲有什么區(qū)別

26、？教師點撥：剛出生的蠶的幼蟲：黑色的，很小，像螞蟻一樣。長大一些的蠶的幼蟲：變白了，變大了，會吐絲和蛻皮。提問：從蠶卵孵化出蠶寶寶到現(xiàn)在，大家發(fā)現(xiàn)蠶最大的變化是什么？揭示課題蠶長大了。學生匯報交流學生回答：蠶長大了教師通過談話的方式聚焦在現(xiàn)階段飼養(yǎng)的蠶上，引導學生明白他們熟悉的蠶寶寶就是蠶的幼蟲，提出“剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？長大一些的幼蟲又是什么樣的呢？”的思考問題，明確了本課研究的主要內容。2. 科學探索探索一：觀察蠶房中的蠶的生活。1.觀察蠶房中蠶的生活和它們的“家”的變化。播放視頻觀察蠶的生活觀察方法：從蟻蠶孵出開始，觀察蠶寶寶的吃食、排便和活動等情況，了解蠶的生活和它們的家”的變

27、化，并記錄下來。(例:課堂觀察4齡蠶)注意：不要用手觸摸蠶，因為它們非常柔弱。觀察結果：蠶的生長需要食物，會排便，需要定期清理蠶沙，保持蠶盒的衛(wèi)生。蠶在生長過程中會經歷蛻皮的過程,蛻去舊皮后，蠶進入新的齡期。2.怎么知道蠶還活著呢？蠶會運動、進食、排便，這說明蠶還活著。3.這一次看到和上一次有什么不一樣？這一次看到的蠶比上一次看到的大了一些，顏色也變白了，蠶房里的絲更多了。教師小結：蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。所以，我們必須保證給蠶提供新鮮的、干凈的桑葉，否則會危及到蠶的生命安全?？茖W詞匯：幼蟲是動物個體發(fā)育中頗具形態(tài)和生理特點并有胚胎性質的發(fā)有階段；一般具有暫時性專有器官或

28、構造，以適應其生活方式的需要，但在直接發(fā)育形式下的幼體則無此情形。通俗來講就是“幼蟲小時候”。探索二：用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物。（一）觀察蠶的幼蟲。播放視頻用放大鏡觀察蠶的幼蟲談話：剛才我們認識了蠶幼蟲的生長變化。下面我們來認識蠶的外部形態(tài)。大家用放大鏡仔細觀察。教師點撥：（展示圖片）1、頭部（1）形態(tài)：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。（2）組成：有咀嚼式口器、單眼（蠶頭左右各分布有6只單眼）等。2、胸部（1）位置：頭部后面的三個體節(jié)（環(huán)節(jié)）。（2）胸足： 數(shù)量：3對，胸部每一環(huán)節(jié)的腹面各有一對。 協(xié)助口器把持桑葉取食；吐絲時用于結繭；對爬行僅起輔助作用。3、腹部胸部后面的環(huán)節(jié)，由10

29、個體節(jié)組成，第3、4、5、6節(jié)各有1對腹足，為蠶的運動器官。第10節(jié)有1對尾足，可用來挾持他物，固定身體。4、呼吸器官-氣門（1）形態(tài)：分布在身體兩側的黑色的小圓點。（2）數(shù)量：共有9對，胸部1對，腹部8對。（3）作用：氣門和蠶體內的器官相連，是體內外氣體交換的進出口。 5、蠶的尾角：可以用來辨別雌雄，雌蠶尾角往前翹且有黑點；雄蠶尾角往上翹而無黑點。 （二）觀察蠶的食物蠶的口器與蚊子的刺吸式口器不同，屬于咀嚼式口器，非常適于咀嚼桑葉。進食時，使用胸足協(xié)助口器把持桑葉，由上到下進食桑葉，在桑葉上會留下弧形的痕跡。隨著蠶的生長，食量會慢慢變大。蠶在進食后，就會開始排泄，排泄物是墨綠色顆粒，隨著蠶的

30、長大，排泄物的顆粒也漸漸變大。尤其是4、5齡蠶的排泄物，可以看出其形狀近似短圓柱形。觀看視頻學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等，從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。學生回答：會動根據(jù)觀察回答觀看視頻學生觀察，匯報交流。觀察蠶幼蟲的生命活動現(xiàn)象，包括蠶吃食物、排除糞便、運動方式、對外界刺激的反應、蠶不吃不動處于眠的狀態(tài)以及蛻皮、吐絲結繭、身體不斷長大等現(xiàn)象。對于蠶生命活動現(xiàn)象的觀察，從三個方面幫助學生構建認知。一是通過現(xiàn)場觀察自己養(yǎng)的蠶在蠶房中的行為，描述它們的生命活動現(xiàn)象；二是通過觀察蠶房中的糞便、被吃過的桑葉上留下的痕跡、蠶房中出現(xiàn)了蠶絲等現(xiàn)象推測蠶的生

31、命活動；三是通過與剛出生的蟻蠶身體大小的比較，發(fā)現(xiàn)蠶在不斷長大等。通過觀察和討論，讓學生用文字和數(shù)據(jù)記錄蠶的生長變化，并且鼓勵學生采用拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本等多種方式進行記錄。同時讓學生認識到在較長的一段時間里，堅持不懈觀察記錄的重要性。本部分內容除了幫助學生了解蠶幼蟲的外部特征，還要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成細致觀察的習慣，提升觀察研究動物外部形態(tài)特征的能力。觀察記錄單意在引導學生將觀察到的蠶幼蟲的外部形態(tài)特征用畫圖的方法記錄下來，這也是研究生物常用的方法。3. 交流研討研討一：蠶的幼蟲在生長過程中身體發(fā)生了哪些變化？蠶剛孵化出的樣子：很小，很黑，像螞蟻一樣，身體很柔弱。生長過程中發(fā)生的

32、變化：身體由短變長，由細變粗，體色由黑色變成白色，身體表面有許多細毛變的光滑等。研討二：蠶用身體的哪些部分感知周圍的環(huán)境？蠶寶寶頭上雖然有六個單眼，但是視力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清具體東西，所以大部分情況下，蠶是靠嗅覺和味覺器官來尋找和辨認食物的。研討三：蠶的幼蟲在生長過程中需要什么？蠶的幼蟲在生長過程中需要充足的食物，還要注意保持蠶盒適宜的溫度和濕度。學生交流討論，根據(jù)之前的觀察活動總結結論。學生交流討論，根據(jù)之前的觀察活動總結結論。學生交流討論，根據(jù)養(yǎng)蠶寶寶的經驗總結。交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫等。交流的內容要基于前面的觀察活動，要引導學生基于觀察記錄收集到的信

33、息進行思維加工，形成對蠶幼蟲的生命需求、生命活動現(xiàn)象及生長變化過程的認識。4.科學拓展拓展一：觀察蠶的蛻皮播放視頻觀察蠶寶寶蛻皮教師總結：蛻皮：（1） 含義：蠶生長到一定的階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。（2）原因：蠶蛻皮是因為蠶的外皮不會隨著蠶體的增長而增長，所以當它的身體增長到一定程度時 ，蠶就會換下較小的舊皮。（3）次數(shù):蠶從蟻蠶到結繭前會蛻4次皮。眠：（1）含義：蠶在蛻皮前，不吃也不動，好像睡著了一樣,稱作“眠”。（2）時長：眠期長短不一，從數(shù)小時到一天。熟蠶：幼蟲發(fā)育到5齡末期，逐漸停止取食，蠶體收縮，排空消化道，呈透明狀，此時叫熟蠶，開始吐絲。拓展二：播放視頻觀察蠶的吐絲結繭

34、教師點撥：蠶到了5齡末期(蛻皮四次以后的58天)，就逐漸體現(xiàn)出老熟的特征:先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色，在吐絲前會排泄出像水樣的排泄物;食欲減退，食量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀;繼而完全停食,體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭、胸部昂起，口吐絲縷，上下左右擺動尋找營繭場所，此時的蠶稱為熟蠶或適熟蠶。熟蠶不進食，并且它的身體發(fā)黃發(fā)亮后,就要開始吐絲了。在蠶房中搭些小架子，或用紙做一些小格 子,為蠶寶寶結繭做準備。一 旦發(fā)現(xiàn)蠶成熟了,就可以把它們放在架子或格子房上;如果沒有架子或格子房，蠶也會在盒子的角落里結繭。觀察蠶吐絲的過程。用圖畫記錄下來。觀看視頻觀看視頻完成蠶吐絲的圖畫

35、記錄蠶將會怎樣變化？這是學生非常感興趣的問題，需要學生在養(yǎng)蠶的過程中細心觀察，為接下來蠶吐絲結繭做好準備。本課拓展部分是指導學生為蠶結繭做準備及觀察蠶吐絲的過程。蠶吐絲結繭時需要借助外界物體固著吐出的絲。指導學生用紙板做成的小格子，將其放在蠶房中。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象；蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物；蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激；蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分；身體由口、眼、足、氣門等結構，與取食、運動、呼吸等功能相適應。對養(yǎng)蠶活動和研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

36、思考小結內容，鞏固學習知識。板書2.3 蠶長大了板書設計教學反思蠶其貌不揚的外表，甚至說那笨拙的樣子會有一種令人生厭的感覺，可它卻有一種默默無聞、一心吐絲造福人類的可貴品質。人們的記憶中早已沒有了笨笨蟲的形象，取而代之的是一個被美化的、可愛的小生命。今天，在進行蠶的身體結構認識的教學環(huán)節(jié)中，當我把一幅栩栩如生的蠶的圖片出示在學生面前時，部分學生都把臉轉到一邊，并不停地說：“真惡心?！眰€別幾個學生雖沒有做出那么強烈的反應，但也只是為了免遭老師的批評。我當時確實很氣憤，可轉念一想，如果換成我，不了解蠶吐絲的本領，看到這樣一個面目可憎的小生命，也會有惡心的感覺。要想深刻地了解剖析一種事物，需要建立在

37、對它良好的第一印象的基礎上。我向學生們生動地講解了蠶這么小的生命，卻能吐出那么多的蠶絲，人們用這些蠶絲織成了許多精美的絲織品。學生的心理在一點點變化，由厭惡到驚嘆再到喜愛，我抓住這個契機，問同學們：“你們喜歡蠶嗎？”學生們都毫不猶豫地回答喜歡。于是我就讓學生們帶著這種喜歡之情再去觀察這個小生命，研究一下它身體結構的特點。學生都愉快地投入其中，其樂融融，最初的厭惡之感已消失得無影無蹤。教學反思教科版小學科學三下2.4蠶變了新模樣教案課題蠶變了新模樣單元二單元學科科學年級三年級學情分析對于沒有養(yǎng)過蠶的學生，在觀察蠶吐絲結繭的過程中，一定會有新的發(fā)現(xiàn)，需要和同學交流，也有很多問題急切地想要知道答案。

38、例如，蠶為什么要結繭把自己包起來，繭里面的蠶變成什么樣子了？學生帶著問題觀察蠶蛹的生命特征，比較蠶蛹和蠶的幼蟲的相同和不同，分析哪些器官是新發(fā)育出來的，這些學習活動對認識蠶的一生具有重要意義。學習目標科學概念目標1. 蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。2. 蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。3. 蠶繭具有保護蠶蛹的作用。 科學探究目標1. 能基于課前觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流。2. 能夠根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。3. 會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建議兩者之間的關系。4. 能用畫圖的

39、方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征?？茖W態(tài)度目標1. 能堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結繭的過程。2. 對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。3. 真實記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。4. 在與同學交流過程中能接納他人的觀點，完善自己的探究。重點觀察蠶吐絲結繭的過程，描述蠶繭的特征。觀察蠶繭中的蠶蛹，比較蠶蛹與蠶的幼蟲的相同和不同。難點思考蠶蛹對蠶起到什么作用。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦（出示蠶吐絲結繭圖片）提問：蠶為什么要做個繭把自己包裹起來呢？繭里的蠶變成什么樣子了？它們還活著嗎？我們怎么知道？聚焦：聚焦：蠶繭是怎樣形成的？蠶繭中的蠶蛹又是什么樣子的呢？教師點撥：蠶繭的形成：蠶

40、吐絲了，許多蠶的幼蟲都被蠶絲包裹了起來，形成了蠶繭。蠶繭的樣子：拿著蠶繭搖一搖，放在耳邊會聽見聲音，還能感覺到里面有東西在動。對著光亮照一照，可以看見蠶繭里有一個紡錘形的影子。我們用剪刀小心地把蠶繭剪開，會看到繭內有一個體型短粗的深褐色的東西，它與蠶的身體結構有許多相似之處，這就是蠶寶寶變成的蛹。今天我們一起來觀察蠶的新模樣，（板書課題：蠶變了新模樣）學生猜測，交流回答學生猜測在這個環(huán)節(jié)中，既讓學生充分交流了蠶吐絲結繭的過程，又通過猜測繭中蠶的身體的變化而引出課題。學生在這個環(huán)節(jié)中既對之前蠶的形態(tài)作了一些概括，又為本課的學習做了鋪墊，引發(fā)觀察興趣。2. 科學探索探索一：描述我們觀察到的蠶吐絲結

41、繭的過程并交流。播放視頻溫故知新：觀察蠶的吐絲結繭猜測蠶寶寶在蠶繭里面有什么變化，首先應對蠶繭進行細致觀察，看能否發(fā)現(xiàn)一些有價值的線索，我們該如何觀察蠶繭呢？觀察準備：熟蠶、硬紙板搭的格子房。觀察方法：重點觀察蠶的行為及絲的特點。觀察分析：圖1是即將5齡蠶，這時的蠶身體縮短，發(fā)黃而透明；圖2是蠶依托用紙做的格子房吐絲的全景圖；圖3是蠶吐絲的樣子，此時蠶體頭胸昂起，口吐絲縷，頭部來回擺動尋找可以固定蠶絲的地方；圖4是蠶已經用蠶絲將自己包裹起來的樣子，這時的蠶絲尚少，可以看到蠶的身體已經開始變黃變干。蠶吐絲結繭時，它的頭總是時而抬高，時而垂下，并不停地來回擺動，將自己的身體包裹在里面；圖5是一個蠶

42、已經被完全包裹在里面的完整的蠶繭。觀察記錄：蠶在吐絲的時候，頭部以S形或8字形方式擺動進行吐絲。蠶在吐絲前后的變化：(1)吐絲前，蠶食欲下降，軀體發(fā)黃發(fā)亮，變透明。(2)吐絲時，身體運動，頭來回晃動。(3)吐絲后，蠶身體變小，潛伏在繭內。觀察結果：熟蠶吐絲結繭需要經歷結制繭網、結制繭衣、結制繭層、結制蛹襯四個過程。探索二：觀察蠶繭中的蠶蛹。1.觀察蠶繭(1)形狀：橢圓形(2)大小不同，長約34cm，寬約2cm。(3)顏色：白色、黃色等。(4)將蠶繭用熱水浸泡，可以將蠶繭剝開。一只蠶所得到的蠶絲長度一般為1000米左右。2.觀察蠶蛹(1)從蠶繭中取出蠶蛹。將蠶繭傾斜豎起，讓蠶蛹靠近下端。然后用剪

43、刀或刀片從上端剖開一個細口子即可。播放視頻觀察蠶繭中的蠶蛹(2)蠶蛹的結構等觀察發(fā)現(xiàn)。蠶蛹一般情況下不動，收到外界刺激時，蠶蛹的體節(jié)會輕微彎曲。蠶蛹的頭部長出了觸角，胸部長出了翅膀。提問：推測：蛹還會變化嗎？它會變成什么模樣呢？點撥：蛹還會變化，因為它發(fā)育出了兩對翅膀，之后會變成蠶蛾。在剪開的蠶繭里發(fā)現(xiàn)了一層蛻下來的皮，它是蠶吐完絲化成蠶蛹之前蛻下的第5次皮。蠶一生共蛻皮6次，第6次是在化蛾之前。觀察記錄總結：觀看視頻我們可以從蠶繭的大小、形狀、顏色、質量等方面進行研究。準備材料并觀察蠶的行為和絲的特點，并記錄數(shù)據(jù)。記錄觀察數(shù)據(jù)觀看視頻并按照操作步驟完成蠶蛹的取出。還會變化。通過觀察描述我們看

44、到的蠶吐絲結繭的過程。在上節(jié)課最后階段，我們一起觀看了蠶吐絲結繭的過程，這節(jié)課通過觀看視頻對蠶吐絲結繭的過程溫故知新。這個環(huán)節(jié)引導學生觀察蠶繭和蠶蛹，還可以與蠶的幼蟲階段對比觀察，發(fā)現(xiàn)蠶繭和蠶蛹有哪些外形特征，在觀察過程中感受蠶繭和蠶蛹對蠶的生長發(fā)育的作用。3. 交流研討研討一：蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？相同點：都有頭、胸、腹三部分，都有體節(jié)、氣門等。不同點：蠶蛹與幼蟲比較，蠶蛹的身體縮短了，顏色由青白色變成深褐色，身上的體節(jié)減少了，腹部的足消失了，長出了復眼，出現(xiàn)了盾片，已有翅的雛形。探索二：蠶蛹還會變化嗎？它有可能變成什么樣子？點撥：會變化的，會變成蠶蛾。探索三：蠶繭對蠶起到什么作用

45、？蠶蛹是蠶的幼蟲階段和成蟲階段的過渡，既保留有幼蟲時期的特點，又有成蟲時期的特點。蠶蛹是蠶生長發(fā)育過程中的另一種形態(tài)。蠶蛹一般情況下不會動，沒有反抗能力，如果不用繭把自己包裹住，會被鳥類等動物吃掉，或者被雨淋死。所以蠶蛹把自己包裹住是為了保護自己不受傷害。蠶繭包裹著蠶蛹，對蛹起到了保護作用。學生根據(jù)實驗觀察，交流討論它們的相同與不同。學生交流討論保護作用通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)蠶的幼蟲和蠶蛹有哪些外形特征。通過交流研討，認識到蠶蛹還會發(fā)生變化。通過交流研討，了解蠶繭對蠶的作用。4.科學拓展你們見過這些動物的蛹嗎？它們可能是什么樣的動物？還有哪些動物一生中也會經歷蛹的階段？除了蠶，還有很多動物的一生也

46、會經過蛹的階段，如蒼蠅、蜜蜂、蟬和蝴蝶等。但是不同的蛹有不同的特點。比如：蝴蝶的蛹一般是幼蟲在植物葉子背面隱藏的地方用幾條絲將自己固定住，之后直接化蛹，無繭。蚊子的蛹與其他昆蟲的蛹不同，它可以跟幼蟲一樣活動。展示蒼蠅、蜜蜂、蟬、螞蟻的蛹的圖片。播放視頻認識了解蛹學生可介紹自己知道蛹。觀看視頻本環(huán)節(jié)拓展一些其他昆蟲的蛹，讓學生對完全變態(tài)昆蟲的蛹期有一個更全面的認識，并引出下一課，引導學生對蛹的下一個形態(tài)產生極大的觀察興趣。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)，蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。經歷對蠶蛹和蠶繭的觀

47、察、描述過程，用畫圖、文字記錄觀察結果并交流和簡單的推測、驗證的過程。思考小結內容，鞏固學習知識。板書2.4 蠶變了新模樣板書設計教學反思進行探究“蠶變了新模樣”活動。在活動之前我首先讓學生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察蠶吐絲結繭的過程，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學生對蠶蛹進行細致地觀察。在觀察的過程中應注意兩個問題。一是在觀察蠶蛹變化的過程時，注意對蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是對蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形態(tài)做出猜想。同時鼓勵學生積極地去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。當學生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進

48、行第三個活動，對蠶繭的觀察。在這一活動中，我分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學生的探究積極性，第二步是指導學生進行觀察拉蠶絲活動。隨后，我對畫蠶蛹的方法做了適當?shù)闹笇?。在三個活動完成以后，再對所學知識作以適當拓展。教學反思教科版小學科學三下2.5繭中鉆出了蠶蛾教案課題繭中鉆出了蠶蛾單元二單元學科科學年級三年級學情分析三年級學生首先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣，故教科書的安排是先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。這是按照學生的心理特征設計的。學習目標科學概念目標1. 蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。2. 蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀

49、和三對足。3. 蠶蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。4. 蠶是昆蟲，昆蟲具有共同的特征?？茖W探究目標1. 能基于課前觀察記錄的信息，描述蠶蛾的主要生命活動現(xiàn)象。2. 能用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。3. 能根據(jù)外部特征識別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。4. 能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結構與蠶蛹的聯(lián)系。 5. 能依據(jù)昆蟲的共同特征，認識更多的昆蟲?？茖W態(tài)度目標1. 愿意采用多種方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。2. 敢于表達、樂于分享觀察蠶生命過程的收獲?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標能在較長時間內堅持觀察和記錄，體驗到科學的艱辛和樂趣。重點蠶蛾身體分為頭、胸、腹

50、三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。難點能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結構與蠶蛹的聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦提問：同學們，蠶結繭已經十多天了，誰的蠶繭發(fā)生了新變化？蠶卵孵化出蠶到結繭變成蠶蛹，我們通過養(yǎng)殖觀察，已經基本了解蠶蛾的幼蟲和蠶蛹，蠶蛹經過十幾天的孵化，蠶繭里鉆出了蠶蛾。聚焦：蠶蛾是什么樣的？與蠶的幼蟲和蠶蛹相比，蠶蛾的生活習性發(fā)生了什么變化？蠶蛾與蠶的幼蟲和蠶蛹有巨大的不同，蠶蛾有雌雄之分，剛羽化的蠶蛾的身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快變干。蠶蛾用足在地面爬行，不能用翅膀飛行，此外蠶蛾不吃任何食物。結論：我們通過觀

51、察對比可以發(fā)現(xiàn)蠶蛾、蠶繭和蠶三者有許多共同之處，由此推斷出蠶蛾是蠶的成蟲；蠶蛾與蠶、蠶繭也有許多不同之處。今天我們就一起來學習繭中鉆出了蠶蛾。（板書課題）學生自由發(fā)言通過提問、談話的方式引出探究內容，激發(fā)學生觀察蠶蛾的外部形態(tài)特征的興趣，引導學生對比觀察蠶的幼蟲、蠶蛹、蠶蛾的外形變化和生活習性變化。2. 科學探索探索一：交流這段時間我們新發(fā)現(xiàn)。觀察蠶繭發(fā)生的變化。觀察工具：放大鏡，蠶繭。觀察方法：先觀察并比較完整的蠶繭，再觀察鉆出的蛾子。要點提示：剛羽化的蠶蛾的身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快變干，因此，要將其安置在寬敞干燥的地方。提問：蠶蛾是從哪里來的？播放視頻觀察蠶蛾破繭而出觀察記錄：(

52、1)蠶蛾吐出一種汁液，使蠶繭中的絲膠溶解。(2)蠶蛾用頭和足把絲撥開，形成一個圓洞，頭部先從繭中伸出。(3)蠶蛾全部從繭中鉆出。剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快變干。(4)雌雄蠶蛾交尾（交尾也稱為交配），之后不久雄蛾就會死亡。(5)雌蠶蛾產卵。交配與產卵都是動物的繁殖行為。(6)蠶蛾活動場景圖。有些蠶蛾正在交配，有些蠶娥在產卵，有些蠶娥已死亡。播放視頻蠶蛾交配過程觀察分析：(1)蠶蛹在蠶繭里待上1015天后，繭里鉆出了蛾子。繭上的洞是蠶蛾鉆出時留下的。(2)蛾是蠶的另一種生命形態(tài)，因此我們把它稱作蠶蛾。(3)雄蠶蛾不斷地扇動雙翅、打轉，尋找雌蠶蛾。雌蠶蛾不斷放出信息素(身體分泌的物質，通過嗅覺器官察覺)，吸引雄蠶蛾。(4)蠶蛾羽化不久就會交配，一般交尾34小時后，雌蠶蛾就可產下受精卵。產卵可持續(xù)23天。一只雌蠶蛾可產400500粒蠶卵。(5