七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第1課 童年的朋友第2課時(shí)學(xué)案 （新版）蘇教版

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容一 童年的朋友 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)文中生動(dòng)傳神的人物描寫，描繪出外祖母的形象。 2.感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)我一生的深遠(yuǎn)影響。 3.理解什么是“真正的朋友”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。2. 生動(dòng)傳神的人物描寫。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.請(qǐng)回憶一下，我們已學(xué)過哪些人物的描寫方法。(請(qǐng)寫下來)2.請(qǐng)畫出文中描寫外祖母眼神的3句話。（找到以后和同學(xué)交流一下）3.用自己的話概括外祖母的形象。4.你能針對(duì)文本的理解設(shè)計(jì)出2-3個(gè)有價(jià)值的問題嗎？（能夠提出有價(jià)值的問題可是一件很棒的事情哦?。┒⒄n堂探究：（一）試著給本文加一個(gè)副標(biāo)題“ 的外祖母”（可以用文中的話

2、來概括，可要說出你的理由哦。）（二）問題探究1.為什么高爾基要把他的外祖母當(dāng)作他童年的朋友，是怎樣的朋友？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？（可以從兩個(gè)方面進(jìn)行思考，首先從描寫的角度和方法上進(jìn)行概括，其次從作者的內(nèi)心進(jìn)行概括；結(jié)合文中的具體語句思考。）2.文章開頭第一段的外貌描寫有什么作用？3.試用自己的話描述外祖母的形象。（抓住文中描繪外祖母的詞語）4.作者是如何向我們刻畫外祖母的形象的呢？（可以從以下三個(gè)方面回答：描寫方法、修辭手法、極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語）（三）學(xué)習(xí)小結(jié)說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（四）拓展延伸 深入閱讀作者筆下的外祖母，在作者筆下描寫外祖母

3、時(shí)，是否有矛盾之處？可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論。三、閱讀推薦：高爾基的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：小寫作：（可以任選一題）1.模仿課文寫法，展開想象，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”拓展成一段具體的祖孫對(duì)話。 2.學(xué)習(xí)文中的寫法，用簡(jiǎn)短的文字描繪出你心目中朋友的形象。學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：本文的寫作藝術(shù)作為前蘇聯(lián)的著名作家，高爾基的作品曾經(jīng)吸引并鼓舞了幾代中國(guó)人。其中，他的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)更是對(duì)于億萬國(guó)人影響巨大。童年的朋友是從第一部里節(jié)選出來的，篇幅很短，也沒有什么故事情節(jié)，但只是憑借著單純的零碎的描寫，這篇小文就把一位偉大

4、的老人栩栩如生地展示在了我們面前，可謂“佳作天成”。 細(xì)細(xì)品來，它的成功之處其實(shí)也是所有此類文章的成功之道。他有一顆熱愛、感激外祖母的心。 就是因?yàn)橛兄@樣的一顆心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的一字一句都飽蘸了作者的深情。他把自己的由衷的愛和感恩通過文字纖細(xì)入微地表現(xiàn)了出來。梳頭的外祖母，邊嘮叨邊梳理自己濃密的頭發(fā)，并不美甚至有點(diǎn)兇的樣子，給小人兒的感覺卻是可笑又可親，在那細(xì)致而不羅嗦的描寫里我們能夠讀到，連老人家的牢騷都有幾分親切的味道。不止這樣，那些話語在小孫子的心目中，是那么動(dòng)人。她微笑的樣子，她被生活摧殘的面孔，她彎得有點(diǎn)駝的背都是那么美！ 如果說前六段是曲筆的話，那么

5、最后一段就是直接表達(dá)自己的心聲了。作者發(fā)自內(nèi)心地說外祖母是那個(gè)把他從黑暗中叫醒的人，而且強(qiáng)調(diào)了她是自己終身的朋友，是自己最知心的人。不僅如此，她還給了自己應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)的力量這是何等的地位！這又是何等的影響力！我們可以由此推知：如果沒有外祖母，那個(gè)弱小待塑造的孩子會(huì)變成什么樣子呢？二、他有一雙時(shí)刻追隨外祖母的眼睛。所有的一切都是從“我”一個(gè)孩子的眼睛里折射出來的。你瞧：從那個(gè)早晨開始，從“我”睜開惺忪的睡眼開始，“我”就未曾把目光離開過外祖母片刻。“我”一眼不眨地注視著她的梳頭，目不轉(zhuǎn)睛地和她說話，關(guān)心著她的每一舉動(dòng)把她的一切盡收眼底。多么濃郁的情感！正是由于這份情意，一個(gè)孩子把他全部的注意力完

6、全傾注在了這位他鐘愛的老人身上。那雙須臾不曾經(jīng)離開的眼睛，攝象機(jī)一樣留住了生活中的一切。 三、他有一支灌注情感與靈感的巨筆。 假如只有心與眼，而缺乏了語言，也許我們永遠(yuǎn)無法了解這位可敬的外祖母。而高爾基，他恰恰有如此的才華。情與靈的結(jié)合成就了杰出的作家，也成就了我們的讀者。 細(xì)而不膩的描寫。寫一位并不完美的人并不優(yōu)雅的行為，怎樣才能寫得既不虛假又不讓人讀了心生不悅呢？在首段關(guān)于梳頭的描寫里，那多得出奇的頭發(fā)，很是嚇人，可“烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光”卻給予了它生氣。接下來，作者細(xì)細(xì)密密地把祖母的一系列動(dòng)作一一道來：把過多的頭發(fā)“兜起來提著”，把木梳費(fèi)勁地“梳進(jìn)”去挺麻煩的一件事，但后面，被“歪扭的嘴唇”、“氣憤的光芒”、“又小又可笑的臉”一沖淡，剎那間真實(shí)質(zhì)樸了。一連串的描寫，細(xì)致而不膩味。 推陳出新的比喻。這是本文的亮點(diǎn)。作者巧妙地、創(chuàng)造性地運(yùn)用了比喻這種修辭，產(chǎn)生了難以言表的表達(dá)效果，也給了節(jié)選的短文極大的美感。他把外祖母說話的聲音比做溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)的鮮花，這比喻又美妙又獨(dú)特，一下子使得外祖母的形象變得格外地美麗，而且是一種超越容顏的不朽的美。他把外祖母的眼珠比做黑櫻桃，紅艷艷的櫻桃閃爍著水晶般的光澤，特別誘人。黑的，可以想象它的光彩與剔透。他把外祖母的腰比做駝背，寫盡了外祖母的辛勞。他用五光十色的花邊來比