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文檔簡介

1.通過拼、擺、搭各種圖形，進(jìn)一步了解立體圖形的顯著 特征。2.培養(yǎng)交流、合作的意識及語言表達(dá)的能力，感受數(shù)學(xué)與 實(shí)際生活中的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)初步感知長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的特征。能夠辨認(rèn)和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。畫一畫。是正方體的畫“ ”，是長方體的畫“ ”，是圓柱的畫“ ”，是球的畫“ ”。（ ） （ ） （ ） （ ）2個(gè) 可以拼成一個(gè)長方體。兩個(gè) 可以拼成一個(gè)長方體。三個(gè) 可以拼成這樣的圖形。四個(gè) 可以拼成正方體。兩個(gè) 可以拼成圓柱?？凑l搭得又穩(wěn)又高。所有的積木都要用上！把球放在三個(gè)長方體上面，可以放穩(wěn)。長方體、正方體比較穩(wěn)，盡量往下放圓柱豎著放，比較穩(wěn)球易滾動，最好放上面認(rèn)識立體圖形把長方體、正方體的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個(gè)新的立體圖形。把圓柱的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個(gè)新的立體圖形，用側(cè)面不能把兩個(gè)圓柱拼在一起。把不同的立體圖形混合拼搭，盡量把立體圖形的較大的平面重合疊加，這樣比較穩(wěn)固。1.哪組能站穩(wěn)？在能站穩(wěn)的下面畫“”。（ ）（ ）（ ）（ ）45( )個(gè)( )個(gè)2.數(shù)一數(shù)。1.

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