人教版八年級物理下冊流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教案

1、課 題第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、我要知道氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2、我還要了解飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因。 3、我能解釋氣體的壓強(qiáng)和流速相關(guān)的現(xiàn)象。過程與方法1、通過實驗探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系； 2、體驗由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感態(tài)度與價值觀1、初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。 2、通過對飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因的分析，使學(xué)生體驗科學(xué)術(shù)、社會的緊密聯(lián)系。3、通過做實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象，使進(jìn)一步認(rèn)識到物理來源于生活又服務(wù)于生活。通過科學(xué)探究，在各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的分工意識與合作精神。重點難點重 點探究重點

2、：探究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系。難 點探究難點：飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原因。教具準(zhǔn)備各小組紙片三張，吸管，水杯，漏斗，吸水紙若干，水槽；鐵架臺，乒乓球兩只，礦泉水瓶一只，注射器一個，塑料小船兩只等。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)流程第一課時教師活動學(xué)生活動補充修正一、導(dǎo)入新課三幅畫面引發(fā)學(xué)生思考：1.秋天，公路上汽車疾馳而過，樹葉飄舞。2.中國亞丁灣護(hù)航編隊采用前后護(hù)航方式。3.幾十噸甚至上百噸的飛機(jī)在空中飛行。引出課題：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系二、探究學(xué)習(xí)(一)、什么是流體？引導(dǎo)：具有流動性的物體。得出概念：流動的氣體和液體。提出問題：液體和氣體靜止時存在壓強(qiáng)，那么處于流動狀態(tài)時有壓強(qiáng)嗎？壓強(qiáng)又與什么因素有關(guān)呢？展示

3、游戲：硬幣跳高比賽在離桌邊23cm的地方放一枚鋁制硬幣，在硬幣前10cm左右用直尺或鋼筆等架起一個欄桿，高度約2cm。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過欄桿。觀察現(xiàn)象，猜想原因。1、提出問題：流動的氣體，流速與壓強(qiáng)有什么關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：流速越大，壓強(qiáng)越小，流速越小，壓強(qiáng)越大3、制定計劃與設(shè)計實驗：利用提供的兩個乒乓球、漏斗、紙條、吸管、筷子支架等器材，自主探究。4、進(jìn)行實驗和搜集數(shù)據(jù)：學(xué)生利用各自小組中擁有的器材實驗，每組盡可能采取多的方法5、得出結(jié)論：6、交流評估： 各小組把實驗方法、看到的現(xiàn)象和得到的結(jié)論說出來進(jìn)行交流。現(xiàn)象解釋：課前的第一幅畫面秋天，汽車疾馳

4、而過，樹葉如何運動？引導(dǎo)：液體和氣體有很多相似性，是否在液體中，也有類似的規(guī)律呢？提出問題：“是誰導(dǎo)致了撞船事故”實驗：演示撞船過程，引發(fā)學(xué)生思考原因，小魔術(shù)：漏斗吹乒乓球。引出飛機(jī)升空原因（二）、飛機(jī)的升力問題：幾十噸甚至上百噸的飛機(jī)為什么能在空中飛行？有什么奧秘呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察：機(jī)翼形狀用紙條模擬機(jī)翼，進(jìn)行實驗，探索飛機(jī)升力的產(chǎn)生。多媒體展示動畫:飛機(jī)起飛的原因分析得出結(jié)論：飛機(jī)就是依靠機(jī)翼上下表面受到的壓強(qiáng)差而獲得向上的升力。即學(xué)即練：跑車尾翼板提出問題：有何用？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活：生活中還有哪些例子可以用今天所學(xué)知識來解釋？教師舉例：本節(jié)知識在球類運動中的應(yīng)用“香蕉球”并用動畫演示三、遷

5、移拓展步行在雨中，我們會打一把傘一陣大風(fēng)吹來，雨傘會被向上吸起來你能用今天所學(xué)的知識解釋這個現(xiàn)象呢？四、總結(jié)收獲1、流體：液體和氣體的統(tǒng)稱。2、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。3、飛機(jī)升力的產(chǎn)生：機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。五、鞏固訓(xùn)練1、灰鵝在飛行途中突遇強(qiáng)風(fēng)，會以飛行方向為軸線，橫向轉(zhuǎn)體180度，頭部依然保持著正常飛行時的姿態(tài)?；淫Z這樣轉(zhuǎn)體的效果是為了降低飛行高度，躲避危險，其原理是什么？ 2、 如圖是大連渤海灣海面發(fā)生的罕見的“龍吸水”奇觀，龍吸水的實質(zhì)是海面上發(fā)生的龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)能將海水“吸”到高空是因為什么？ 六、布置作業(yè)1、你知道直升

6、機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、火箭、熱氣球他們各是怎樣升空的嗎？2、完成配套練習(xí)3、教材46頁1、2、3題學(xué)生認(rèn)真觀看，思考根據(jù)生活體驗發(fā)表看法。學(xué)生思考想到：液體和氣體 學(xué)生思考，進(jìn)行猜想學(xué)生活動學(xué)生發(fā)表看法學(xué)生活動，觀察現(xiàn)象并思考學(xué)生總結(jié)規(guī)律在氣體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小 學(xué)生觀看，分析發(fā)表看法用裝有水的臉盆模擬大海，穿有細(xì)線的兩個泡沫塊模擬兩艘小船，用手壓裝水的帶有橡膠管的曠泉水瓶制造“兩艘船”中間的水流。學(xué)生觀察并思考，提出自己的猜想。學(xué)生回答學(xué)生動手實驗，積極探索初步得出結(jié)論機(jī)翼上下表面由于空氣流速不同而導(dǎo)致壓強(qiáng)差。學(xué)生觀察，理解學(xué)生分析并回答學(xué)生積極思考，舉例學(xué)生試著分析回答學(xué)生筆記學(xué)生練習(xí)板書設(shè)計第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1、流體：液體和氣體的統(tǒng)稱流體壓強(qiáng) 2、關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大與流速關(guān)系 3、飛機(jī)升力的產(chǎn)生：機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力批改輔導(dǎo)班級人數(shù)上交人數(shù)上交率批改人數(shù)批改反饋優(yōu)點不足輔導(dǎo)改進(jìn)姓