低年級看圖寫話教學(xué)存在的問題和應(yīng)對策略(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上低年級看圖寫話教學(xué)存在的問題和應(yīng)對策略      看圖寫話是低年級作文訓(xùn)練的重點內(nèi)容。讓學(xué)生能寫出高水平的句子，能為中、高年級的作文打下基礎(chǔ)。從幾次的測試中，學(xué)生在看圖寫話這題中失分比較嚴(yán)重，特別是上次的期中考試。學(xué)生存在看不懂圖，寫不出話來；寫出的話呆板沒有生氣；表達(dá)不清，語無論次等問題。于是，我這段時間，狠抓訓(xùn)練學(xué)生看圖，訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話等?，F(xiàn)談?wù)勛约旱南敕ê妥龇ā?#160;一、學(xué)生在看圖寫話中存在的問題以下幾個問題：1、學(xué)生看了圖以后，不知道圖上是什么內(nèi)容，寫不出來 。2、學(xué)生雖然看懂了圖的大意，寫

2、出的話像一潭死水，沒有生氣。3、寫出的話語無倫次，表達(dá)不清。二、采取的措施1、拓展學(xué)生的知識面    對于一個七、八歲左右的兒童，未認(rèn)識的事物很多，這就要求教師要采用多種形式讓學(xué)生多認(rèn)識事物，學(xué)校應(yīng)支持鼓勵教師適度地把學(xué)生帶出去，讓他們參加一些社會實踐活動，也可以充分利用校園內(nèi)環(huán)境，讓學(xué)生在校園里就進(jìn)行一些實踐活動，比如讓學(xué)生在校園里就可以進(jìn)行找春天的活動，還可以觀察蚯蚓、蝸牛等小動物，寫觀察日記等等。盡量讓兒童的生活豐富多彩，有了自己的認(rèn)識和體驗就不愁寫不出話來。2、訓(xùn)練學(xué)生會“看圖”    對于一幅無聲而靜止的

3、畫面，要讓學(xué)生看出“動畫”來，我覺得對低年級看圖寫話的培養(yǎng)，首先應(yīng)該是培養(yǎng)看圖的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生對圖畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能仔細(xì)觀察，才能寫出精彩的語言。同時要教給學(xué)生觀察的方法。例如：根據(jù)一定的畫面材料，在教師的指導(dǎo)下，拓展畫面內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述。針對一幅畫面，我們可以教給學(xué)生先中間后周圍，或者從上至下，從左到右地觀察順序；針對于多幅畫面我們可以指導(dǎo)學(xué)生先整體連續(xù)觀察畫面，判斷出這個故事或事件的重要內(nèi)容，然后再一幅圖一幅圖地看。最后把每幅圖的意思連起來。3、訓(xùn)練學(xué)生會“說話”    剛開學(xué)的時候，我就讓新來的同學(xué)作自我介紹，然后鼓勵學(xué)

4、生自己來找朋友，他們一個個的找到了自己的朋友，手牽著手回到座位上，心里樂開了花。從說話中他們嘗到了其中無窮的樂趣，我經(jīng)常在語文課前安排一分鐘的“巧嘴巴”活動，讓一兩個學(xué)生上臺來說一、兩句話，說得好的給予表揚。還常開展講故事、講笑話、猜謎語等活動，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中特別要保護(hù)兒童說話的積極性。要及時鼓勵和表揚學(xué)生，并提出改進(jìn)意見。聽到老師的真誠表揚，每個同學(xué)都有想把話說好的欲望。說話時可采用自己小聲說、同桌對說、小組內(nèi)討論、指名說等形式。4、訓(xùn)練學(xué)生會“寫話”    訓(xùn)練學(xué)生寫通順的句子。目的是為了降低難度，激發(fā)興趣。由于低年級學(xué)生的年齡特征

5、及識字量的限制，寫話訓(xùn)練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。開始可讓學(xué)生收集自己喜歡的圖片，附上一兩句話，不會寫的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、審美能力，能消除畏難情緒，樹立自信心。另外，還要訓(xùn)練學(xué)生寫具體生動富有個性的話，課文是學(xué)生習(xí)作最好的范本，低年級的課文文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，都配有活潑的畫面，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。讀起來朗朗上口，易記易背。在教學(xué)寫話時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的精彩片段應(yīng)用于寫話中，還要注意平時的積累和練筆，鼓勵學(xué)生把看到、聽到、想到的事隨時記下來，特別鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。5、愛心批語，走進(jìn)學(xué)生心靈    

6、任何一個學(xué)生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望。教師評價藝術(shù)的真諦就是敏銳地發(fā)現(xiàn)和真誠地肯定他們的點滴成功，小心地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)欲望，保護(hù)他們的自信心，教師精妙的評語，往往能喚起學(xué)生寫作興趣，點燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，而低年級的小學(xué)生更在意教師的評價，一句贊揚，一句鼓勵，會使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對寫話的批改，我都仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地批改，找出他們的每一點進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每一個閃光點，寫上他們能讀懂的話語鼓勵每一個同學(xué)。每周我都表揚一些有進(jìn)步的同學(xué)，并獎給他們小紅花，使他們感受到進(jìn)步的快樂，從而增強(qiáng)寫話興趣。    低年級的看圖寫話，應(yīng)讓

7、兒童多“看”、多“想”、多“說”才能“寫”得生動具體，富有個性。在教學(xué)中，我深深感到初學(xué)寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！敝挥性鷮崒嵉鼐毢没竟?，才會收到事半功倍的效果。 低年級看圖說話寫話教學(xué)策略    語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級寫話的要求是：     1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。     2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語， &

8、#160;   3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。   說話（口語交際）的要求是：     1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。     2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。     3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。     4、能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 

9、    5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。     6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。     眾所周知，作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。作文，就是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的，想到的，有真切感受的，用文字表達(dá)出來。它是學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。作文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力。同時，在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。語言文字的表達(dá)能力和觀察、分析事物的能力要按教學(xué)大綱提出的要求，有計劃、有步

10、驟地從一年級開始培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，不斷提高。指導(dǎo)學(xué)生看圖說話寫話就是對低年級小學(xué)生進(jìn)行作文能力訓(xùn)練的一種特有形式。說話是寫話的基礎(chǔ)，說話寫話又為以后的作文作準(zhǔn)備，今天我們就圍繞看圖說話進(jìn)行交流探討。    大家都知道，看圖說話是最初步的作文訓(xùn)練，是低年級作文能力訓(xùn)練的重要形式。因為，圖畫是客觀事物形象的反映，比較集中，比較單純?？磮D是間接地觀察客觀事物。引導(dǎo)低年級兒童看圖有利于指導(dǎo)觀察、啟迪思維，促進(jìn)他們的認(rèn)識發(fā)展。進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練有利于鍛煉兒童運用準(zhǔn)確的語言，敘述圖意，抒發(fā)感受，提高他們“用自己的話表達(dá)自己的意思”的語言表達(dá)能力。而兒童在看圖中學(xué)到的觀察

11、、思考的方法又可以用到對客觀事物的觀察思考上去。翻閱一下小學(xué)語文課本1至4冊，我們就會發(fā)現(xiàn)：看圖說話、寫話的訓(xùn)練，幾乎在每一次單元練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中都有安排。對這些內(nèi)容，教學(xué)中一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，另外，我們還可以根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點，補充選擇合適的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象，練習(xí)說話，寫話，如果有條件，也可以采用投影、幻燈等電化教育手段，投影畫面清晰，形象鮮明，光彩悅目，有利于學(xué)生觀察，也有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。    以形式來說，看圖說話寫話主要有看單幅圖說話寫話與看多幅圖說話寫話兩類。一般來說，在低年級看單幅圖說話寫話是看多幅圖

12、說話寫話的基礎(chǔ)，要提高小學(xué)生說話寫話能力，首先要指導(dǎo)好看單幅圖說話。一、 看單幅圖說話 給一、二年級小學(xué)生看的圖，一般人物不多，場面不大，情節(jié)簡單，能用一兩句或幾句話、一小段話就能說明白，所以，低年級看圖說話寫話訓(xùn)練，一般都從看單幅圖開始。應(yīng)該怎樣進(jìn)行看單幅圖說話訓(xùn)練呢？ 為了逐步提高小學(xué)生能連貫地、有次序地說清楚一幅圖畫的能力，我覺得，在看圖說話應(yīng)特別注意三點：1.要堅持從學(xué)生的實際出發(fā)；2.堅持進(jìn)行看圖、想圖、說圖的綜合訓(xùn)練。3.堅持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練過程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)都要讓學(xué)生經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)，螺旋上升的訓(xùn)練過程。一般可通過這樣4步：第一步：指導(dǎo)學(xué)生初步看圖。讓學(xué)生

13、通過觀察，思考聯(lián)系自己的生活實際，了解圖畫的主要意思，并用一、兩句話說出圖意。       第二步：在看圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從畫面出發(fā)，結(jié)合生活實際展開想象，進(jìn)行對話練習(xí)；再在對話的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開想象，表演圖意。 第三步：再次看圖，練習(xí)用幾句話，一段話說出圖意。    第四步：可以創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話。也就是從學(xué)生生活引出圖畫，看圖說話后通過創(chuàng)設(shè)情境又回到學(xué)生生活中去，在訓(xùn)練中，開始，學(xué)生可以說一句兩句，也可以是幾句話，最后學(xué)生可以說幾句話也可以是一段話，這樣做都

14、體現(xiàn)了堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。在指導(dǎo)看單幅圖說話時究竟怎樣進(jìn)行看、想、說的綜合體會訓(xùn)練，怎樣引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷逐步提高的訓(xùn)練過程呢，指導(dǎo)低年級學(xué)生看單幅圖說話，一般的做法是：    一、要指導(dǎo)學(xué)生看得有順序。    二、要指導(dǎo)學(xué)生看得全面細(xì)致。    三、是邊看、邊想、邊說，在看懂，想好的基礎(chǔ)上說。比如，圖畫上的人物，景物是靜止的，不會動的，人物想什么，說什么，靜止的畫面更是難以交待清楚，這就要引導(dǎo)學(xué)生在對畫面認(rèn)真觀察，的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，去“想”人的語言和行動，讓靜止的畫面“

15、活”起來，“動”起來。使畫中的人物、景物在學(xué)生的頭腦里有血有肉、有聲有色，學(xué)生說的內(nèi)容也就豐富了，這樣，學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力也就都進(jìn)一步得到了有效的訓(xùn)練。   看圖說話訓(xùn)練不能就此結(jié)束。在對話練習(xí)和表演以后，還要引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，提高要求，練習(xí)說話。在看圖想象的基礎(chǔ)上，學(xué)生們練習(xí)了對話、自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在許多學(xué)生的眼中，心中必然會“活”起來?！皠印逼饋?。這時老師提出新的要求，學(xué)生一定會說得更豐富，說得更好。因此，指導(dǎo)低年級學(xué)生看單幅圖說話，要做到三點：    第一：首先要