有趣的鞋 (2)

1、有趣的鞋教學(xué)目標(biāo)1欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子教學(xué)難點(diǎn):制作一雙有趣且有特色的鞋子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1提前一周準(zhǔn)備好有關(guān)鞋子的問(wèn)卷。（附2）2了解有關(guān)鞋子的知識(shí)，搜集鞋子圖片。3手工制作兩只鞋子。4課件（不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片）5準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時(shí)貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生選用。學(xué)生：1在家長(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)上網(wǎng)或查書(shū)了解有關(guān)鞋子的

2、知識(shí)。2材料準(zhǔn)備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。3工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫(huà)棒或水彩筆、教學(xué)理念將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段課前三分鐘讓學(xué)生在小組中相互傳閱有趣的鞋課前實(shí)踐作業(yè)。老師板書(shū)課題：有趣的鞋導(dǎo)入“前幾天，同學(xué)們完成了老師布置的有趣的鞋課前實(shí)踐作業(yè)，老師看了大家的這份作業(yè)，感到滿意，特別是XX（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)3-5名學(xué)生）同學(xué)的作業(yè)，完成得很認(rèn)真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問(wèn)題和搜集

3、到的資料圖片，從中又學(xué)到了許多有關(guān)鞋子的知識(shí)。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識(shí)？”學(xué)生談收獲學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學(xué)生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和表?yè)P(yáng)。師歸納：“同學(xué)們說(shuō)得很好！鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活條件越來(lái)越好，鞋子也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，鞋子的種類也越來(lái)越多，比如：不同季節(jié)有不同的鞋子，不同的民族也有不同風(fēng)格的鞋子，不同場(chǎng)合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來(lái)看

4、看。”欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。A師點(diǎn)擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯?tīng)柨俗巫逋?、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運(yùn)動(dòng)鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡(jiǎn)要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？” （課件最后一頁(yè)顯示所有鞋子圖片，學(xué)生邊看邊說(shuō)。）B學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。）老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實(shí)用而且美觀漂亮。二、發(fā)展階段觀察學(xué)生帶來(lái)的鞋子。師：“今天同

5、學(xué)們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來(lái)看看。”請(qǐng)學(xué)生展示自己帶來(lái)的鞋子，說(shuō)說(shuō)自己的鞋子有什么獨(dú)特之處。了解鞋子的組成部分。“鞋子大體可以分為哪些部分？”欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣。師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎？”請(qǐng)兩位學(xué)生分別到講臺(tái)下拿出一只老師制作的鞋子?！斑@兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢！大家給它取個(gè)名字吧?。▽W(xué)生給鞋取名）老師給它取名叫超級(jí)幸運(yùn)鞋和蜘蛛俠鞋，相信這只鞋會(huì)給大家?guī)?lái)好運(yùn)氣！我還沒(méi)試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦！有信

6、心嗎？有興趣嗎？”“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”分析鞋子的制作材料和制作方法這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫(huà)圖案）欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小組討論：師：“今天同學(xué)們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時(shí)貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運(yùn)用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？”小組討論交流。每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。

7、三、實(shí)踐階段1鞋子的制作過(guò)程：（以制作小拖鞋為例，通過(guò)實(shí)物投影儀簡(jiǎn)要示范制作步驟。）A制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）B制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。C裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。2小組交流討論：打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋。3學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：作業(yè)：運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、有趣的鞋。4學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)：A讓學(xué)生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺(tái)前桌面上，學(xué)生觀摩評(píng)價(jià)。B師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。評(píng)價(jià)方法：造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否合適。獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)勵(lì)作者試穿老師制作的“超級(jí)幸運(yùn)鞋”或“蜘蛛俠鞋”。老師送給學(xué)生小小的祝愿，如：祝你好運(yùn)、步步高、學(xué)習(xí)進(jìn)步等祝語(yǔ)。C老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多