課程選修指引手冊(cè)

1、課程選修指引手冊(cè)首先，先說(shuō)明資工系與相關(guān)科系之差異性：i. 資管系資管系的發(fā)展方向主要是商業(yè)界，所以約有一半的課程是在學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理等屬於商業(yè)相關(guān)的課程，而這些課程在資工系是不會(huì)開(kāi)設(shè)的。相對(duì)地，系統(tǒng)硬體在資管系是不會(huì)教授的。由於資工系全部的時(shí)間均是在修習(xí)資訊系統(tǒng)之相關(guān)課程，包括各種程式設(shè)計(jì)、系統(tǒng)軟體以及系統(tǒng)硬體，因此，一般而言，資工系學(xué)生具有更完整之資訊素養(yǎng)，較資管系學(xué)生更適合往工業(yè)界發(fā)展。ii. 電機(jī)系、電子系電機(jī)電子系的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是電子硬體之相關(guān)知識(shí)，因此在大學(xué)四年中要修習(xí)：電子學(xué)（一）與（二）、電路學(xué)（一）與（二）、電磁學(xué)、高等電磁學(xué)、以及各課程所搭配之實(shí)驗(yàn)課。相對(duì)的，資工系學(xué)生

2、的必修課程只有電子電路學(xué)（一）與所搭配之實(shí)驗(yàn)課。系統(tǒng)整合學(xué)程之學(xué)生則只需再修習(xí)學(xué)程必開(kāi)課程電子電路學(xué)（二）與所搭配之實(shí)驗(yàn)課，因此，電子方面之知識(shí)一般而言是無(wú)法與電機(jī)電子之學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。資工系學(xué)生之競(jìng)爭(zhēng)力在於程式設(shè)計(jì)與資訊系統(tǒng)軟硬體能力，此處之硬體是指數(shù)位邏輯閘階層以上之計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬體。本系主要有網(wǎng)路通訊、軟體開(kāi)發(fā)與系統(tǒng)整合等三個(gè)主要學(xué)程以及軟體工程專(zhuān)業(yè)學(xué)程，學(xué)生依規(guī)定修畢所需之課程與學(xué)分後，系上會(huì)於畢業(yè)時(shí)發(fā)給該學(xué)程之修業(yè)證書(shū)。以下以各個(gè)學(xué)程說(shuō)明其特色與目標(biāo)、與其他學(xué)程之差異、適合從事的工作職稱、相關(guān)之公司名稱舉例、修業(yè)規(guī)定、不同工作性質(zhì)之選修建議。一、 網(wǎng)路通訊學(xué)程：i. 特色與目標(biāo)本學(xué)程目前有四

3、位專(zhuān)任教師，專(zhuān)長(zhǎng)分別為分散式系統(tǒng)、WDM網(wǎng)路與網(wǎng)路架構(gòu)、多媒體無(wú)線網(wǎng)路、無(wú)線區(qū)域網(wǎng)路等，緊密配合學(xué)程課程，同時(shí)致力於當(dāng)今網(wǎng)路通訊領(lǐng)域的熱門(mén)研究議題。未來(lái)將繼續(xù)增聘相關(guān)領(lǐng)域的傑出學(xué)者，互相搭配從事整合型或國(guó)家型計(jì)畫(huà)，厚植研究與開(kāi)發(fā)實(shí)力。本系對(duì)於網(wǎng)路通訊學(xué)程的規(guī)劃根基於大一與大二的基礎(chǔ)核心課程，如計(jì)算機(jī)概論、計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)習(xí)、程式設(shè)計(jì)、物件導(dǎo)向程式設(shè)計(jì)、資料結(jié)構(gòu)等。由於網(wǎng)路與生活日益相關(guān)，各種應(yīng)用與技術(shù)推陳出新，已經(jīng)被視為是未來(lái)相當(dāng)重要的領(lǐng)域。因此特別規(guī)劃一整學(xué)年必修的網(wǎng)路概論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)路，這是其他學(xué)校所少見(jiàn)的方式，目的在於讓同學(xué)完整的吸收份量相當(dāng)多的網(wǎng)路知識(shí)，避免一般學(xué)校只規(guī)劃一個(gè)學(xué)期只能教授教科

4、書(shū)部分內(nèi)容的缺陷。大三起配合必修的作業(yè)系統(tǒng)課程與完整的網(wǎng)路背景知識(shí)，不管繼續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)線網(wǎng)路、行動(dòng)計(jì)算、分散式系統(tǒng)、資訊安全等理論課程，亦或是親身領(lǐng)略Cisco CCNA認(rèn)證的網(wǎng)際網(wǎng)路交換技術(shù)，都能循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。最後配合大三下到大四上共兩學(xué)期的網(wǎng)路通訊專(zhuān)題，應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技術(shù)，藉由開(kāi)發(fā)實(shí)際系統(tǒng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與解決問(wèn)題的能力。更讓同學(xué)體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，如何發(fā)揮多人群體的力量，這是除了知識(shí)技術(shù)外不可或缺的精神與態(tài)度，都將反映在本系網(wǎng)路通訊學(xué)程的課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行上。ii. 與其他學(xué)程之差異 在系上三個(gè)學(xué)程中，網(wǎng)路通訊學(xué)程要求學(xué)生必須具備深入的理論基礎(chǔ)與紮實(shí)的網(wǎng)路相關(guān)專(zhuān)業(yè)

5、技術(shù)。本學(xué)程雖不似系統(tǒng)整合學(xué)程要求學(xué)生具備設(shè)計(jì)硬體之能力，但亦需熟捻計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)，故本學(xué)程基本上需修讀系必修之計(jì)算機(jī)硬體相關(guān)課程，如電子電路學(xué)、數(shù)位系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)組織、微算機(jī)技術(shù)等課程，另外在某些課程需要時(shí)，教師會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充所需之硬體相關(guān)知識(shí)。軟體開(kāi)發(fā)學(xué)程著重於各種應(yīng)用軟體之開(kāi)發(fā)，因此要求學(xué)生先具備規(guī)劃並開(kāi)發(fā)大型軟體之能力，然後再學(xué)習(xí)各種進(jìn)階之軟體開(kāi)發(fā)技能，例如影像處理、專(zhuān)家系統(tǒng)、電腦圖學(xué)與資料探勘等，然而在目的與所使用的開(kāi)發(fā)工具上，本學(xué)程與軟體開(kāi)發(fā)學(xué)程則有別，除了C與C+語(yǔ)言外，本學(xué)程另外開(kāi)設(shè)了Java程式設(shè)計(jì)與網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生能對(duì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)路程式更為得心應(yīng)手，除此之外在網(wǎng)際網(wǎng)路資

6、料庫(kù)程式設(shè)計(jì)課中，亦會(huì)教授CGI等網(wǎng)路常用的描述性語(yǔ)言。當(dāng)然，三個(gè)學(xué)程所需之技術(shù)互有相關(guān)，並非完全獨(dú)立，只是每個(gè)學(xué)程各有其學(xué)習(xí)重點(diǎn)。iii. 適合從事的工作職稱網(wǎng)路軟體開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)路硬體研發(fā)工程師、網(wǎng)路韌體工程師、網(wǎng)路管理工程師、網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)師、網(wǎng)路系統(tǒng)測(cè)試工程師等等。iv. 相關(guān)之公司名稱舉例正文、友訊、臺(tái)積電、智邦、宏達(dá)電、華寶、工研院資通所、華碩、敦陽(yáng)等等。v. 修業(yè)規(guī)定l 修畢4門(mén)學(xué)程必開(kāi)課程：網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)、無(wú)線通訊網(wǎng)路、行動(dòng)計(jì)算導(dǎo)論、網(wǎng)路安全。l 至少需修習(xí)5門(mén)學(xué)程選修課程。vi. 不同工作性質(zhì)之選修建議l 網(wǎng)路硬體研發(fā)工程師：網(wǎng)際網(wǎng)路交換技術(shù)、區(qū)域網(wǎng)路、分散式系統(tǒng)、高速網(wǎng)路、排隊(duì)

7、理論、UNIX作業(yè)系統(tǒng)、高等計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、行動(dòng)智慧型代理人。 l 網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)師：Java程式設(shè)計(jì)、網(wǎng)際網(wǎng)路資料庫(kù)程式設(shè)計(jì)、網(wǎng)際網(wǎng)路交換技術(shù)、高速網(wǎng)路、UNIX作業(yè)系統(tǒng)、資料壓縮、編譯技術(shù)、多媒體通訊網(wǎng)路、物件導(dǎo)向分析與設(shè)計(jì)、軟體工程、視窗程式設(shè)計(jì)。l 網(wǎng)路管理工程師：網(wǎng)際網(wǎng)路資料庫(kù)程式設(shè)計(jì)、網(wǎng)際網(wǎng)路交換技術(shù)、高速網(wǎng)路、UNIX作業(yè)系統(tǒng)、區(qū)域網(wǎng)路、電子商務(wù)技術(shù)導(dǎo)論、網(wǎng)路管理、分散式系統(tǒng)、高速網(wǎng)路、排隊(duì)理論、密碼學(xué)與資訊安全、網(wǎng)路安全。l 網(wǎng)路系統(tǒng)測(cè)試工程師：Java程式設(shè)計(jì)、網(wǎng)際網(wǎng)路資料庫(kù)程式設(shè)計(jì)、網(wǎng)際網(wǎng)路交換技術(shù)、高速網(wǎng)路、UNIX作業(yè)系統(tǒng)、軟體工程、

8、編譯技術(shù)、軟體工程、排隊(duì)理論、分散式系統(tǒng)。二、 軟體發(fā)展學(xué)程:i. 特色與目標(biāo):電腦軟體是資訊工業(yè)中最重要的一環(huán)，但目前我國(guó)較缺乏具系統(tǒng)化大型軟體開(kāi)發(fā)能力之資訊人才，造成業(yè)界在軟體開(kāi)發(fā)與維護(hù)時(shí)的人力及時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)，因此軟體工程標(biāo)準(zhǔn)也是目前教育部與經(jīng)濟(jì)部大力推動(dòng)的提升軟體產(chǎn)業(yè)計(jì)畫(huà)之重點(diǎn)。另一方面，多媒體系統(tǒng)是目前軟體業(yè)界的熱門(mén)產(chǎn)業(yè)，急需高級(jí)研究發(fā)展人才，加上數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是政府兩兆雙星計(jì)畫(huà)中重點(diǎn)培植的雙星產(chǎn)業(yè)之一。因此在因應(yīng)政府的培育政策、業(yè)界的人才需求、與系上教師的專(zhuān)長(zhǎng)，本學(xué)程主要專(zhuān)業(yè)課程重點(diǎn)將著重於數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，和軟體工程的開(kāi)發(fā)技術(shù)。本學(xué)程核心課程包含電腦圖學(xué)、電腦動(dòng)畫(huà)、影像處理、資

9、訊安全、資料探勘、電子商務(wù)、人工智慧、知識(shí)管理等數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，並經(jīng)由軟體工程的開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)提升軟體開(kāi)發(fā)的品質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力。ii. 與其他學(xué)程之差異: 軟體發(fā)展學(xué)程著重於各種軟體技術(shù)與應(yīng)用之研究開(kāi)發(fā). 因此本學(xué)程最大的特色在於強(qiáng)調(diào)軟體工程方法與多媒體技術(shù)。我們希望透過(guò)規(guī)劃完整的軟體工程訓(xùn)練，包括系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、物件導(dǎo)向技術(shù)、軟體工程等課程，以提升學(xué)生在開(kāi)發(fā)各種軟體技術(shù)時(shí)的能力與品質(zhì)。另外我們也著重於多媒體技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生得以接受完整的多媒體技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)生不僅被要求具備學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備系統(tǒng)分析和整合的能力，使其能面對(duì)軟體工業(yè)的多元性和複雜性，成為優(yōu)秀的軟體工業(yè)研發(fā)人才。iii. 適

10、合從事的工作職稱: 程式設(shè)計(jì)師、軟體工程師、系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)分析師、資料庫(kù)管理師、軟體銷(xiāo)售工程師等等。iv. 相關(guān)之公司名稱舉例智冠科技、遊戲橘子、大宇資訊、華義國(guó)際、昱泉國(guó)際、訊連、友力資訊、趨勢(shì)科技、和中華網(wǎng)龍等等。v. 修業(yè)規(guī)定: 軟體發(fā)展學(xué)程的課程規(guī)劃包含有系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì), 資料庫(kù)系統(tǒng), 編譯技術(shù)和計(jì)算機(jī)演算法等必修課程，並需選修四門(mén)以上的專(zhuān)精課程。vi. 不同工作性質(zhì)之選修建議: l 電腦圖學(xué)相關(guān)課程包括電腦圖學(xué)、電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬實(shí)境、電腦視覺(jué)等。l影像處理相關(guān)課程包括演算法、影像處理、資訊安全、網(wǎng)路安全等。l資料探勘相關(guān)課程包括演算法、資料庫(kù)系統(tǒng)、資料探勘、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。l 知識(shí)管理相關(guān)

11、課程包括系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、物件導(dǎo)向軟體工程、人工智慧、專(zhuān)家系統(tǒng)等。l 軟體工程相關(guān)課程包括分析與設(shè)計(jì)、物件導(dǎo)向分析與設(shè)計(jì)，個(gè)人軟體程序程式、能力成熟度整合模式、元件式軟體發(fā)展技術(shù)、設(shè)計(jì)模式、正規(guī)方法、資料庫(kù)系統(tǒng)、專(zhuān)家系統(tǒng)、高等軟體工程等。三、 系統(tǒng)整合學(xué)程：i. 特色與目標(biāo)由於消費(fèi)者不可能很容易的複製硬體，因此臺(tái)灣電子資訊產(chǎn)業(yè)中有過(guò)半之公司均是以生產(chǎn)硬體為主要獲利來(lái)源。當(dāng)然，通常硬體只是軀殼，必須搭配系統(tǒng)軟體才能形成一個(gè)完整之系統(tǒng)。有鑑於此，系統(tǒng)整合學(xué)程主要著重於硬體設(shè)計(jì)與系統(tǒng)軟體之開(kāi)發(fā)。因?yàn)槟壳半娮淤Y訊系統(tǒng)所提供之應(yīng)用面與功能性越來(lái)越多樣化，所以本學(xué)程主要是對(duì)於廣泛型之系統(tǒng)軟硬體設(shè)計(jì)技術(shù)加以訓(xùn)

12、練，然後在進(jìn)階之課程內(nèi)容中再練習(xí)如何設(shè)計(jì)含特定但常見(jiàn)功能之軟硬體系統(tǒng)，例如：網(wǎng)路通訊、影像處理、資料加密等。如此之課程設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)，較不受限於產(chǎn)品之屬性，只須了解該公司所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品規(guī)格後，即可進(jìn)行開(kāi)發(fā)工作，因而有更多不同屬性公司可供就業(yè)之選擇。ii. 與其他學(xué)程之差異在系上三個(gè)學(xué)程中，只有系統(tǒng)整合學(xué)程要求學(xué)生必須具備設(shè)計(jì)硬體之能力。不過(guò)必須強(qiáng)調(diào)的是，本系所訓(xùn)練之硬體設(shè)計(jì)能力，主要仍是以類(lèi)似C之程式語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)。相較於網(wǎng)路通訊學(xué)程要求具備相當(dāng)深入而紮實(shí)之網(wǎng)路專(zhuān)業(yè)技術(shù)，本學(xué)程基本上只需修讀系必修之網(wǎng)路相關(guān)課程即可，只有在某些課程需要時(shí)，教師才會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充所需之網(wǎng)路知識(shí)。另外，軟體開(kāi)發(fā)學(xué)程著

13、重於各種應(yīng)用軟體之開(kāi)發(fā)，因此要求學(xué)生先具備規(guī)劃並開(kāi)發(fā)大型軟體之能力，然後再學(xué)習(xí)各種進(jìn)階之軟體開(kāi)發(fā)技能，例如影像處理、專(zhuān)家系統(tǒng)、電腦圖學(xué)與資料探勘等。而本學(xué)程則著重在系統(tǒng)軟體之開(kāi)發(fā)，也就是必須配合硬體來(lái)開(kāi)發(fā)軟體。當(dāng)然，三個(gè)學(xué)程所需之技術(shù)互有相關(guān)，並非完全獨(dú)立，只是每個(gè)學(xué)程各有其學(xué)習(xí)重點(diǎn)。iii. 適合從事的工作職稱硬體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師、晶片設(shè)計(jì)工程師、晶片測(cè)試工程師、韌體工程師、系統(tǒng)軟體工程師、軟硬體整合工程師、軟硬體銷(xiāo)售工程師、軟硬體維修工程師等等。iv. 相關(guān)之公司名稱舉例華碩、宏碁、明碁、瑞昱、矽統(tǒng)、威盛、旺宏、CIC、矽創(chuàng)、思源、凌陽(yáng)科技、工研院電通所、聯(lián)發(fā)科等等。v. 修業(yè)規(guī)定l 修畢5

14、門(mén)學(xué)程必開(kāi)課程：電子電路學(xué)(二)、電子電路技術(shù)(二)、硬體描述語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、超大型積體電路設(shè)計(jì)概論。l 至少需修習(xí)4門(mén)學(xué)程選修課程。vi. 不同工作性質(zhì)之選修建議l 硬體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、即時(shí)系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、可容錯(cuò)計(jì)算、UNIX作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高等嵌入式系統(tǒng)、中央處理單元設(shè)計(jì)、編譯技術(shù)。l 晶片設(shè)計(jì)工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)位訊號(hào)處理、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、數(shù)位積體電路設(shè)計(jì)、快速雛型系統(tǒng)設(shè)計(jì)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、中央處理單元設(shè)計(jì)、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)。l 晶片測(cè)試工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)位訊號(hào)處理、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、數(shù)位積體電路設(shè)計(jì)、快速雛型系

15、統(tǒng)設(shè)計(jì)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、中央處理單元設(shè)計(jì)、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)演算法。l 韌體工程師、系統(tǒng)軟體工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、平行計(jì)算、高速計(jì)算、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、即時(shí)系統(tǒng)、可容錯(cuò)計(jì)算、嵌入式系統(tǒng)、UNIX作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高等嵌入式系統(tǒng)、中央處理單元設(shè)計(jì)、編譯技術(shù)、計(jì)算機(jī)演算法、叢集系統(tǒng)、網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)、分散式系統(tǒng)。l 軟硬體整合工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、即時(shí)系統(tǒng)、可容錯(cuò)計(jì)算、嵌入式系統(tǒng)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、UNIX作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高等嵌入式系統(tǒng)、中央處理單元設(shè)計(jì)、編譯技術(shù)、計(jì)算機(jī)演算法、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)。l 軟硬體銷(xiāo)售與維修工程師：高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

16、結(jié)構(gòu)、即時(shí)系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、可容錯(cuò)計(jì)算、UNIX作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高等嵌入式系統(tǒng)、中央處理單元設(shè)計(jì)、編譯技術(shù)、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、快速雛型系統(tǒng)設(shè)計(jì)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)。l EDA工程師:可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、數(shù)位積體電路設(shè)計(jì)、快速雛型系統(tǒng)設(shè)計(jì)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、中央處理單元設(shè)計(jì)、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)演算法。l 系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師: 高等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、即時(shí)系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、可容錯(cuò)計(jì)算、UNIX作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高等嵌入式系統(tǒng)、中央處理單元設(shè)計(jì)、可程式邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、快速雛型系統(tǒng)設(shè)計(jì)、超大型積體電路設(shè)計(jì)、可程式系統(tǒng)晶片設(shè)計(jì)、網(wǎng)路程式設(shè)計(jì)。附

17、錄選修教育學(xué)程在談到教育學(xué)程的選課導(dǎo)引之前，我們必須先認(rèn)識(shí)教育學(xué)程是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成。教育學(xué)程總共需要26學(xué)分，可分為：、必修課程：必修課程的課程大綱如下圖，教育基礎(chǔ)課程中，4門(mén)科目至少要選2門(mén)修習(xí)；教育方法學(xué)課程中，6門(mén)科目至少要3門(mén)修習(xí)。最後的教育實(shí)習(xí)課程，則依任教的領(lǐng)域不同，可自行選擇修習(xí)不同的教材教法與實(shí)習(xí)；一般而言，資工系的學(xué)生，選擇的教材教法與實(shí)習(xí)有3種，工科教材教法(可任教於高職資訊科)、生活科技教材教法(可任教於國(guó)高中生活科技)，電腦(計(jì)算機(jī)概論)教材教法(可任教於高中電腦、計(jì)算機(jī)概論)，但並不是修習(xí)完某個(gè)教材教法後，就只能到上述所說(shuō)的領(lǐng)域任職，在取得教師執(zhí)照後，可憑各科所需的

18、專(zhuān)業(yè)學(xué)分，加科登記成那個(gè)領(lǐng)域的教師。教育基礎(chǔ)課程至少4學(xué)分、教育方法學(xué)課程至好6學(xué)分、教育實(shí)習(xí)課程4學(xué)分，所以必修部份至少要修畢14學(xué)分，如果超過(guò)的話，則可採(cǎi)認(rèn)成選修的學(xué)分。（教育實(shí)習(xí)課程） 必修科目 分科 / 分領(lǐng)域教學(xué)實(shí)習(xí) 分科 / 分領(lǐng)域教材教法 （二科均須修畢，由各系自行開(kāi)設(shè)） （教育方法學(xué)課程）必修科目 班級(jí)經(jīng)營(yíng)教學(xué)媒體與操作教學(xué)原理輔導(dǎo)原理與實(shí)務(wù)課程發(fā)展與設(shè)計(jì)教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量（至少六科選三科） （教育基礎(chǔ)課程） 必修科目 教育心理學(xué)教育哲學(xué)教育概論教育社會(huì)學(xué) （至少四科選二科） 二、選修課程：扣掉必修課程的學(xué)分，選修課程要修畢12學(xué)分，除了可以多修必修課程來(lái)當(dāng)作選修學(xué)分，也可以選修由教研所所開(kāi)設(shè)的教育選修課程如下表，或是系上的某些課程也可作為選修學(xué)分，可參考下列網(wǎng)址 生命教育 資訊教育 德育原理 教育統(tǒng)計(jì) 發(fā)展心理學(xué) 人際關(guān)係與溝通 教育與職業(yè)輔導(dǎo) 親職教育 視聽(tīng)教育 教育研究法 電腦與教學(xué) 兩性教育 多元文化教育 教育行政 科學(xué)教育 教育史 行為改變技術(shù) 環(huán)境教育 心理與教育測(cè)驗(yàn) 青少年心理學(xué) 特殊教育導(dǎo)論(三學(xué)分) 教