六年級信息技術教案

1、 六年級下期信息技術教學計劃 石坪小學 陶先輝一、學生分析：六年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，有些程序有好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力相當強。對于五年級學生來說，本學期的教學內(nèi)容知識技能比較簡單。這就要求教師在設計教學過程時，注意教學的趣味性、可操作性，以便充分培養(yǎng)、發(fā)揮學生的自學能力，以學生的自學、互助為主。鼓勵學生主動探究，讓學生感受到創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。二、教材分析：本學期采用四川省教育科學研究所出版的小學信息技術。該教材以“任務”為驅動，即以某個實例為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、循序漸進的完成知識及技能的傳授，突破了計算機操

2、作技能的培養(yǎng)這一教學重點與難點。本學期主要學習模塊“計算機是怎樣工作的”，以操作技能學習為主。在認識“計算機”一課中，主要是讓學生學會計算機是怎樣工作的，了解其界面，知道窗口各個部門的名稱。第二、三、四、五課再進一步加強有關知識的教學，這部分內(nèi)容對學生來說比較陌生，因為在前面學習的時候都沒有接觸過。 “l(fā)ogo語言樂園”一課重在讓學生學會logo的基礎知識，包括操作系統(tǒng)的各種命令等操作?！八惴ㄋ枷氤醪健笔箤W生了解生活中的算法技術及其在生活中的高級應用。三、教學目標：1、學會計算機的基本構造，認識操作系統(tǒng)窗口，學會幾個常用的工具、格式按紐的作用。2、進一步熟悉網(wǎng)絡技術知識，強化練習，加快應用，并

3、對局域網(wǎng)中有關設備等進行有關的操作。3、能夠掌握LOGO技術的初步知識。4、能夠了解機器人的初步知識。四、教學措施：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。具體策略：1、多給學生展示一些在國家或省比賽中獲過獎的作品，給他們講解制作的思路。以此開闊學生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，力爭到學期末能夠創(chuàng)作出自己比較滿意的作品。2、培養(yǎng)學生的自學意識，鼓勵他們自學，大膽的去嘗試，學會LOGO中各個命令的作用，只有通過這樣得來的知識，掌握的才夠牢固。這樣既能培養(yǎng)學生的自信心，又能讓他們感受自己去學習知識

4、的成就感。同時在重難點處，教師適時的點撥，達到好的效果。3、教師在備課的時候要根據(jù)學習內(nèi)容考慮學生，如何讓學生掌握好知識，并基于這些知識自己去創(chuàng)作，是關鍵的問題。因此備好學生是上課的著眼點，因此要考慮運用多種方法去吸引學生的注意力，極大限度的激發(fā)學生的最大潛能。五、教學進度周次內(nèi)容備注1進入奇妙的LOGO世界2會跳躍的小海龜3重復命令4彩色繪圖5LOGO語言的過程6LOGO的文件管理7在過程中調(diào)用過程8了解機器人9認識機器人10與機器人“對話”11讓機器人動起來12自動光控路燈和報曉機器人13到站自停的公共汽車和不會碰壞的機器人14能識路的機器人15綜合實踐活動16復習 六年級信息技術教案學科

5、 信 息 技 術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容安全教育課課時序號教學目標通過這次主題班會，引導學生學習安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。教學 重、難點加強學生安全責任感，把安全教育當做頭等大事來抓，堅決杜絕嚴重安全事故的發(fā)生，確保全體師生生命安全和學校財產(chǎn)安全。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一 、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，生活

6、和學習中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談安全要注意什么：(一)交通安全1、行走時怎樣注意交通安全2、 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。 3、放學時，要有組織、有秩序地行走。4、穿越馬路時，要注意道路兩邊的車輛。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛，及時消除交通隱患。二、校園內(nèi)應注意的安全1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。2、不摸、不動滅火器，不

7、觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗外，校內(nèi)嚴禁使用明火。3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。4、上操、集會、放學是上、下樓的高發(fā)時間，下樓梯千萬不可奔跑，不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。三、食品安全1、正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入， 我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手. “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。 3、不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食

8、品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。四、總結全文，升華主題。同學們，通過這節(jié)課的學習，我們大家都懂得了許多的安全知識，亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第一課進入神妙的LOGO世界課時序號教學目

9、標1、學生通過學習，了解LOGO語言是一種人和計算機共用的一種語言。2、學會LOGO的進入、退出，認識LOGO的窗口及各部分名稱。3、掌握常用的LOGO命令：FD、BK、LT、RT、HOME，并能簡單應用。4、激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學重、難點1、掌握LOGO六個基本命令的格式和用法；2、學會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、揭示課題：1、設問：LOGO是什么？2、教師講述 人類有人類的語言，動物有動物的語言，計算機也有它的語言。 同學

10、們在學習計算機的過程中使用過的許許多多的軟件，都是用“計算機語言”編寫的。計算機語言是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。LOGO是專門為少年兒童開發(fā)的，它既有較強的功能，又比較容易掌握，特別適合我們小學生學習。二、探索學習新課1、進入LOGO的世界 多媒體演示：雙擊桌面上PC Logo圖標，就可以啟動PC Logo for Windows。2、認識PC Logo的軟件窗口 邊演示、邊介紹： 畫圖窗口、命令窗口、小海龜、命令提示條符、光標、標準化布局按鈕。3、指揮小海龜畫畫的基本命令：（多媒體演示） （1）前進命令：FD鍵入FD 50，再敲

11、回車，可以看到小海龜前進了50步。 特別強調(diào)：命令和數(shù)字之間要鍵入一個空格。 （2）右轉命令：RT鍵入RT 90，再敲回車，可以看到小海龜右轉了90度。這時再鍵入FD 50，再敲回車，又看到小海龜向右前進了50步。 （3）左轉命令：LT鍵入LT 90，再敲回車，可以看到小海龜左轉了90度。 （4）后退命令：BK鍵入BK 50，再敲回車，可以看到小海龜后退了50步。 （5）回家命令：HOME，清屏回家命令CS。 鍵入HOME，再敲回車，可以看到小海龜畫圖窗口的中央，也就是“家”的位置。注意觀察小海龜?shù)姆较颍诨丶业穆飞喜]忘記畫線。修改、調(diào)整效果反思補救六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備

12、課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第二課 會跳躍的小海龜課時序號教學目標1、了解命令串的概念；2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；3、進一步練習用LOGO命令畫圖；教學重、難點1、理解抬筆命令和落筆命令的作用；2、使用LOGO命令畫出較復雜一些的圖畫。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、 復習引入1、T：在上一課我們學會了一些LOGO的基本命令，大家還記得嗎？2、T：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的？3、

13、T：今天，我們要學習怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。二、教小海龜“寫”漢字1、與學生討論圖2-2中左上角的“日”字應該怎樣畫，通過討論，引導學生明白：（1）可以不按筆順來畫；（2）在一條線上再重復畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線；（3）可以用多種方式來完成。2、要求學生上機操作，用LOGO命令畫出圖2-2中的“日”字及另外任選一個漢字。3、教小海龜畫簡筆畫（1）、與學生討論教材圖2-8中的圖形，明確圖形是由兩個不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令；（2）、要求學生上機操作，用LOGO命令畫出圖2-8中的圖畫。三、拓展訓練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學生，用LOGO命令畫出圖2

14、-10中的圖畫。四、小結1、小結本課內(nèi)容：（1）什么叫命令串；（2）抬筆命令和落筆命令；2、小結學生學習情況，展示學生作品。修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第三課 重復命令課時序號教學目標1、了解重復命令的作用，掌握重復命令的使用格式；2、了解用重復命令畫多種正多邊的方法；3、學習用重復命令畫圓的方法；4、學習用重復命令嵌套的方法畫圖。教學重、難點1、掌握重復命令的使用格式；2、用重復命令畫多種正多邊的方法； 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:

15、/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、 復習引入1、T：還記得畫出正方形的命令嗎？我們可以把它寫成四個命令串：FD60RT90 FD60RT90 FD60RT90 FD60RT90仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫正方形一共用了8個命令，其實就是把FD60RT90這個命令串重復執(zhí)行了四次。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語言提供了一個“重復命令”來簡化它，這就是REPEAT命令2、T：這一課，我們就來學習重復命令。二、用重復命令畫正方形和長方形1、以正方形為例，講解重復命令的使用格式2、以長方形為例，與學生討論如何用重復命令畫長方形；3、要求學生上機操作，鍵入畫長方形的重復命令，觀察畫出的長方形是否

16、正確；4、用重復命令畫正多邊形（1）、通過以上用重復命令畫正多邊形的例子，總結出重復命令中每次轉動角度和轉動次數(shù)之間的關系：轉動角度X重復次數(shù)=360度（2）、由這個規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉角度數(shù)的計算方法：轉動角度（外角）360度÷邊數(shù)（3）、以正十邊形為例，重復命令應該為repeat10fd50lt36：（4）、要求學生上機操作，鍵入畫正十邊形的重復命令，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。三、拓展訓練1、與學生討論教材“做一做”2中的四個圖形，參考提示的內(nèi)容，說一說它們是怎樣畫出來的；2、要求學生上機操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。四、小結1、小結本課內(nèi)容：（1）重復命令的使用格

17、式；（2）用重復命令畫多種正多邊的方法；（3）用重復命令畫圓的方法；（4）用重復命令嵌套的方法畫圖。2、小結學生學習情況，展示學生作品。修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第四課彩色繪圖課時序號教學目標1、掌握設置彩色畫紙和畫筆的方法；2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；教學重、難點1、如何設置彩色畫紙和畫筆2、用填充語句FILL給圖形填充顏色。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、師引入：

18、前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。板書：（彩色繪圖）二、新課教學師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設置畫紙顏色的工具，請你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：（巡視）設置好的請舉手師：哪位同學能介紹你設置彩色畫紙的方法？生：師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？生：師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？師：根據(jù)同學的操作和學生的回答總結。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學的作品，并點評。師：請

19、用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。生：自由練習師：巡回指導，展示作品師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。師板書：（二、給圖形填上顏色）（一）填充顏色師演示：1、事先準備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動、落筆將小海龜移動到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結果會出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導孩子們類比畫圖找出漏色原因；2、清屏后制作一個封閉正方形，再正確填充，引導孩子們總結，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；3、啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學試一試，再回答結果；生探索性操作：師生共同總結：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。（二）

20、填充模式剛才我們給圖形填充的是一遍色，應用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。師演示：圖形的填充模式師小結：今天我們學習了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。板書設計：彩色繪圖一、選擇彩色畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色（要求：封閉圖形只能填充與邊框相同的顏色）修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第五課LOGO語言的過程課時序號教學目標1、知道什么叫過程；2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命

21、令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學重、難點1、什么是過程；過程的定義和使用。2、過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、引入1、師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓；2、生操作、教師巡視3、隨機再要求學生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但

22、也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的

23、名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。二、新課教學什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？如何編寫和定義過程1、過程的編寫：EDITZFX師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。師演示在命令窗口輸入：EDITZFX這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。師：（強調(diào)過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TOZFX稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的

24、一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令2、過程的定義：F2敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFXredefined的信息，表示ZFX過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。3、執(zhí)行過程：過程名當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。請你在命令窗口中輸入：FD100ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？師小結：說明定義后的過程可以與前面我們學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命

25、令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務的執(zhí)行。任務：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？學生上機練習，教師巡回指導。三、過程的修改和調(diào)試當編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT過程名回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。師總結：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以“TO過程名”開始，以“END”結束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執(zhí)行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中

26、輸入“過程名回車”。任務：請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個過程。不過要注意，每個過程都應該有自己的過程頭和過程尾。）板書設計：LOGO語言的過程一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。二、如何編寫和定義過程1、過程的編寫：EDITZFX2、過程的定義：F2三、執(zhí)行過程：在命令窗口中輸入：過程名回車四、過程的修改和調(diào)試修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第六課LOGO的文件管理課時序號教學目標1、知道什么是“當前窗口”，會把某

27、一窗口選擇為“當前窗口”；2、掌握保存和讀取圖形的方法，并能在“畫圖軟件”中顯示保存在文件中的LOGO圖形；3、掌握保存和讀取過程的方法教學重、難點1、保存和讀取LOGO圖形及LOGO過程的方法。2、保存LOGO過程幾種方式 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計活動一：復習1、語言引入（略）2、巡視學生操作，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取彌補措施；3、在學生活動時讀取課前準備的幾個過程?；顒佣杭とひ?、展示課前準備的幾張精美圖形；2、提問：大家都知道退出LOGO后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎

28、樣快速畫出這些圖形的？活動三：認識“當前窗口”1、介紹什么是“當前窗口”；2、引導學生說出如何判斷某一窗口是否是“當前窗口”；3、快速巡視，了解情況；4、特別強調(diào)：我們的操作都是對“當前窗口”進行操作。活動四：認識文件菜單中的“保存文件”和“讀取文件”選項以及工具欄上的相應按鍵1、引導、提醒；2、小組匯報后引導其他學生對匯報小組的評價；3、教師評價、肯定、糾正；活動五：自主探究保存和讀取LOGO圖形的方法。1、設疑；2、引導學生自己找出答案；3、指定圖形保存時使用的文件名和保存類型及路徑；簡介文件類型及路徑；4、巡視，了解情況，及時指導；5、組織學生交流；6、總結、評價?；顒恿邯毩⑻骄勘４婧?/p>

29、讀取LOGO過程的方法1、巡視；2、組織學生小組討論；3、答疑；4、注意學生代表演示，及時組織學生評價?；顒悠撸和卣褂柧?、設疑；2、巡視學生操作和討論情況；3、及時答疑；4、組織小組匯報，及時評價修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第七課 在過程中調(diào)用過程課時序號教學目標1、了解什么是過程的嵌套；2、認識子過程的作用，學會用過程嵌套的方法畫圖；3、理解用過程嵌套的方法作圖的意義，學會分析任務確定子過程的方法，初步建立編程思想。教學重、難點1、認識過程的嵌套2、區(qū)分子過程、主過程，用過程嵌套的方法畫圖。 教

30、案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計1、舊知回顧：師：前面兩節(jié)課中我們學習了如何定義一個過程，現(xiàn)在請同學們來看看老師定義的這個過程可以嗎？判斷：TODIERT40SJXRT30SJXLT60FD20BK20LT60FD20BK20RT50END引導分析：不可以！因為SJX是不是命令，LOGO不能識別它。師：每一條命令都有自己的功能，我們定義的過程也有自己的功能，在過程中能不能把別的過程名當作命令來使用呢？這就是我們今天要探究的問題。2、揭示課題：第七課在過程中調(diào)用過程師生讀課題3、帶問題自學教材

31、第一部分“在過程中調(diào)用過程過程的嵌套”。生自學教材46-48頁要求：1）理解什么是過程嵌套？2）怎樣區(qū)分子過程、主過程？3）上機試一試，用過程嵌套的方法作圖DIE。4、自學交流：1）過程嵌套：在過程中調(diào)用過程的方法。2）子過程：被調(diào)用的過程，如教材中的SJX。主過程：調(diào)用了子過程，被直接運行的過程，如教材中的DIE。5、過程嵌套的應用：觀察教材49頁圖7-6，分析討論圖的特征：有4顆相同的草，有兩只相同的蝴蝶。師：用我們新學的方法如何編寫過程？引導分析：1）先定義子過程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO，再用過程嵌套的方法定義主過程花園HUAYUAN；2）為了便于作圖，子過程蝴蝶DIE、小草XIA

32、OCAO也需調(diào)用上一級子過程正三角形SJX、小花HUADUO；3）定義過程時，先定義最基本的子過程再層層推進，由小到大，最后定義主過程。學生上機完成任務：花園教師巡視輔導6、本課知識回顧：師：回到第一個問題，老師可以這樣定義過程DIE嗎？引導分析：如果先定義了子過程SJX，就可以這樣定義主過程DIE。展示交流部分學生作品：點評學生定義的過程。師：通過今天的學習，我們可以看到用過程嵌套的方法可以幫助我們像搭積木一樣方便、快捷地組合一些復雜圖案。修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第八課 了解機器人課時序號教學

33、目標1、本節(jié)課要求學生通過學習能明白機器人的定義是什么？知道機器人在人類生活中的重要作用；了解機器人技術的發(fā)展趨勢以及人類大力發(fā)展機器人技術的目的。2.、培養(yǎng)學生學科學，愛科學的情感。3、讓學生自主學習，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。教學重、難點1、通過本課學習得出“隨著科學技術的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機器人”的結論。2、對收集的信息進行有效的分析并得出合理的結論。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計（一）、談話引入：

34、同學們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機器人”這個詞語，那么機器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進機器人的世界，共同學習到底什么是機器人。（板書課題）課前，各個小組已經(jīng)就機器人的相關知識進行了一些調(diào)查，希望同學們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。（二）、分組討論：討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結論、解釋結論，并進一步改善項目策略。討論內(nèi)容：對調(diào)查內(nèi)容進行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結果。討論方式：全班分為四個大組，學生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術的發(fā)展方向，組長做好記錄，做好歸納總結，并

35、代表組內(nèi)在全班展開交流。在學生討論的時候，教師作為其中一員參與學生的討論，并注意引導學生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。要求全班同學們積極開動腦筋，對每個大組得出的結論展開討論，說一說他們的結論完整嗎？有科學依據(jù)嗎？是否有需要補充的地方？請說出你的理由。（三）、教師總結學生發(fā)言：真是不說不知道，一說嚇一跳。通過剛才的討論我們知道了機器人技術近40年來有了飛速的發(fā)展，已成為現(xiàn)代化高科技的重要發(fā)展方向之一。1、根據(jù)剛才同學們的討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（出示板書）（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應地工作。2

36、、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（出示板書）（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。3、因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環(huán)境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）（四）、機器人的三個發(fā)展階段：目前，我們?nèi)祟惖臋C器人技術發(fā)展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？請同學們仔細閱讀教材P.5556(機器人的發(fā)展)并回答剛才老師所提的兩個問題。通過閱讀我們知道了到目前為止，機器人的發(fā)展共經(jīng)歷了三個不同的階

37、段，第一代機器人叫示教再現(xiàn)型機器人，由計算機控制一個能任意轉動的機械，通過演示教會機器人工作；第二代機器人是帶感覺的機器人，它的感覺器官就是各種各樣的傳感器（出示“樂高”教學機器人的幾種傳感器如：光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器）；未來的機器人也就是第三代機器人，是我們機器人科學中一個理想的所追求的最高級的階段，叫智能機器人，只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運動，感知思維和人機通訊的功能和機能。老師這里有關于未來機器人的視頻資料，我們一起來了解一下吧。（出示電影“機械公敵”的片段）五、機器人與人類能友好相處嗎？隨著科學技術的發(fā)展，機器人會越來越智能，那么，在將來智能機器人與我

38、們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻?？會出現(xiàn)機器人統(tǒng)治世界的情況嗎？修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第九課 認識機器人課時序號教學目標1、認識機器人，并能夠知道他怎樣完成和執(zhí)行任務的。2、通過機器人與人的類比，了解機器人與人類的相似點與不同點。教學重、難點通過機器人與人的類比，了解機器人與人類的相似點與不同點。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計一、引入孩子們，你們想設計一個什么樣的機器人呢？將你設計的機器人與人作對比

39、，看看你的機器人和我們?nèi)祟愑心男┫嗨频牡胤?？孩子們介紹自己設計的機器人的功能。從這些功能來分析機器人最基本的特點。（身體、會走路、會發(fā)出聲音）二、教學流程通過上面的比較之后，我們分別來介紹機器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽”、“說”各個部件。1、RCX(大腦)我們每個正常人的言行都是靠我們的大腦思維發(fā)出指令的，同樣我們的機器人也是如此。展示RCX、RCU圖片讓孩子們理解：RCX、RCU就是機器人的大腦，它知道在各種紛繁復雜的環(huán)境中怎樣去處理各種問題。只要你在計算機上設計好機器人的程序，也就是給他下達命令，當然要機器人能夠理解的語言，通過一條能夠連接機器人和電腦的下載線將命令送到機

40、器人的大腦（CPU）讓你的機器人去執(zhí)行這個任務。2、眼睛和感覺器官（傳感器）（1）光電傳感器（眼睛）原來機器人是通過光電傳感器來識別這條黑線，并且沿著這條黑線走。光電傳感器將自己看到的顏色的值傳遞給機器人的大腦（RCX），讓RCX做出判斷接下來該怎么走。（2）觸碰傳感器視頻或實物演示（3）溫度傳感器視頻或實物演示正如我們能感受冷、熱一樣，溫度傳感器比我們的皮膚能更準確的感知溫度。3、“聽”、“說”能力機器人的耳朵可以說就是一個錄音機或麥克風，把聽到的聲音轉換成音頻電信號傳給RCX，看它對接下來的事情怎么處理。正如我們在聽課一樣，老師所講的內(nèi)容傳入我們的耳朵，然后再傳給我們的大腦，如果你是一個真

41、正在聽課的人，我相信，這會你的RCX已經(jīng)在思考了！機器人的“嘴”就不用多說了，就相當于一個蜂鳴器，是電流的頻率帶動空氣的振動發(fā)出聲音。4、機器人的“手”和“腳”說了這么多機器人的重要部件，我們忘了一樣機器人最基本也最重要的東西，就是我們的機器人無論完成什么任務，他都需要具備一個“健康”的身體呀！還有就是馬達，可以說是機器人產(chǎn)生運動的原因，沒有它，即便是有再多的骨骼也不能讓我們的機器人活動起來5、機器人的能源機器人的能源重要來自電能和光能，不同的機器人所需要的電池也不一樣，這一點需要按照每種不同廠家的機器人的要求來。三、總結學完今天這一課，相信孩子們對機器人有了一個初步的了解，那請你來幫我們總結

42、一下機器人能夠完成一些什么事情，都能用到哪些東西。修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第十課 與機器人“對話”課時序號教學目標1、了解與通用機器人“對話”的途徑；2、掌握如何與通用機器人“對話”，學會用LOGO語言編寫程序指揮通用機器人運行。教學重、難點用機器人能夠識別的語言編寫程序，并運用仿真程序進行測試。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計（一）引入：1、展示視頻：機器人跳舞師：同學們想想為什么機器人

43、能按我們的要求跳舞呢？它能聽懂我們的話嗎？引導學生討論2、揭示課題：第十課與機器人“對話”師：今天我們就來學學怎么樣和機器人“對話”（二）講授新課1、給機器人請一個“翻譯”：瀏覽教材75頁，師生交流：誰是機器人的“翻譯”？通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言？2、給機器人發(fā)布命令1）進入通用機器人的編程環(huán)境師：現(xiàn)在我們就來一起看看通用機器人的編程環(huán)境吧！步驟：單擊“開始程序通用機器人多語言教學系統(tǒng)通用機器人”2）帶問題自學教材7679頁要求：a、了解“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”窗口由哪幾部分組成？b、怎樣在編輯窗口中編寫程序c、了解：機器人走一步的距離是多少厘米？d、試著編寫程序讓機器人“走邊長

44、是50厘米的正方形”3）學生交流自學成果師：程序用LOGO語言表達出來之后，機器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運行一下，看看機器人是否真的明白我們的意思，并能正確執(zhí)行了呢？4）學生活動：參看教材上的方法，運行編寫的LOGO程序5）探究活動師：在第七課中我們學過用過程嵌套的方法編寫DIE程序，嘗試讓機器人畫一只蝴蝶吧！指導學生探究活動。展示部分學生作品，并點評學生的程序編寫情況（三）總結：師生回顧學習心得：通過在“通用機器人LOGO語言教學系統(tǒng)”中編寫LOGO程序，我們已經(jīng)可以讓通用機器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了，其實機器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語言，就能夠教會它按我

45、們的命令做事。板書設計：第十課與機器人“對話”一、器人的“翻譯”二、機器人發(fā)布命令1、進入通用機器人的編程環(huán)境2、給機器人編寫程序運行機器人程序修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第十一課讓機器人動起來課時序號教學目標1、 需要讓同學自己設計、搭建機器人；2、 使用LOGO語言或者ROBOLAB編程軟件寫出使機器人能在普通的地面或者桌面上動起來的程序；然后將程序下傳給機器人，并進行測試和調(diào)試；3、最后讓機器人按照我們的意愿運動教學重、難點了解和掌握整個機器人活動的流程：機器人的設計、搭建程序設計下傳程序調(diào)試

46、程序完成任務。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計導入：同學們，前面我們系統(tǒng)學習了機器人能“懂”的LOGO語言，也充分的了解和認識了機器人，還通過虛擬平臺與機器人進行了“對話”。那么大家想不想親手制作一個機器人呢？又想不想讓自己制作的機器人聽你的話呢？（大家都回答“想”）那請同學們都跟著老師的思路一起來學習今天的內(nèi)容。一、設計、搭建機器人目前教學使用的機器人有兩種形式：1、有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點是：方便安裝；2、積木式機器人，如樂高機器人，其特點是：變化多端。二、安裝編程、

47、管理軟件需要在計算機上安裝機器人的編程、管理平臺，這些軟件需要在機器人活動之前就安裝在計算機上。常使用的有：“通用機器人多語言教學系統(tǒng)（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。三、將機器人與計算機連接要將計算機中編好的程序傳送到機器人的“大腦”中，就必須在計算機與機器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。通用機器人有連接線，操作步驟如下（親自演示）：第一，將機器人通訊電纜的一端插入計算機的串行口里；第二，將通訊電纜的另一端與機器人的五線數(shù)據(jù)插頭相連，注意兩端的紅色數(shù)據(jù)線相對。樂高機器人則利用紅外連接（拓展知識）。四、下傳程序（以通用機器人為例）1、打開機器人電源開關。2、單擊工具欄的“連接機

48、器人”按鈕。3、此時可以看到“LOGO語言下傳過程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過程名“ZFX”。（如果不是，請輸入過程名）4、單擊“確定”按鈕，此時可看到“機器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接，請選擇另一個串口試試。5、單擊“下傳”按鈕，機器人通訊窗口將顯示下傳進度，同時可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳輸。6、程序下傳成功后，在機器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機器人“大腦”空間的百分比，此時單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。五、程序的執(zhí)行和調(diào)試程序下傳后，還需要讓機器人執(zhí)行，以測試機器人是否能按照要求完成任務。1、關閉機器人電源開關。2、將機器人與通訊電纜分離。

49、3、找一個合適的場地，打開機器人電源開關，觀察機器人的運動情況，看看機器人是否按你的要求“走”了一個正方形。4、根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù)，再下傳、執(zhí)行，直至達到任務的要求。（如果有不準確的地方，就需要我們對其參數(shù)進行一些修改）六、讓機器人按我們的意愿運動根據(jù)實際情況還要做以下修改：1、調(diào)整移動系數(shù)；2、調(diào)整轉動系數(shù)；3、加入等待時間。七、探究活動修改、調(diào)整效果反思補救 六年級信息技術下冊電子教案學科信息技術 備課教師 陶先輝 授課時間 2017 年 第一 學期教學內(nèi)容第十二課 自動光控路燈和報曉機器人課時序號教學目標以樂高機器人為例，指導學生設計制作一個自動光控路燈；以通用機器人為例，指導學生設計

50、制作一個報曉機器人。教學重、難點1、了解光電傳感器的作用和使用方法；2、做好機器人的測試和程序的調(diào)試。 教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名教學設計（教學流程、作業(yè)及板書設計導入：同學們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機器人的大腦，使機器人真正在我們身邊動了起來。但機器人的功能僅僅是在我們身邊運動嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機器人來實現(xiàn)我們在日常生活中的一些簡單需求。一、自動光控路燈利用準備好的樂高機器人器材設計制作一個自動光控路燈。1、所需器材：光電傳感器一個、導線、RCX一個、燈泡一個、組件若干。2、光電傳感器的使用及原理：樂高光電傳