教育信息化十年規(guī)劃(2011-2020)

1、教育信息化十年規(guī)劃（2011-2020）有關(guān)情況 第一次在國(guó)家層面上制定發(fā)展規(guī)劃 第一次以系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì) 第一次提出了建設(shè)教育信息化體系 第一次強(qiáng)調(diào)了“融合、創(chuàng)新”的工作目標(biāo)一、編制規(guī)劃的背景教育規(guī)劃綱要明確提出任務(wù)10多年發(fā)展，加快推進(jìn)教育信息化具備了一定基礎(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成數(shù)字教育資源日益豐富教育管理信息化初見(jiàn)成效網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展教育信息化應(yīng)用不斷深入“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”現(xiàn) 階 段教 育 與 技 術(shù) 的 融 合 發(fā) 展技 術(shù)技 術(shù)教 育教 育應(yīng) 用 、 整 合力 爭(zhēng) 通 過(guò) 十 年 時(shí) 間 進(jìn) 入 全 面 融 合創(chuàng) 新 階 段融 合 、 創(chuàng)

2、 新我 國(guó) 教 育 信 息 化 發(fā) 展 正 處 于 初 步 應(yīng) 用 整 合 階 段 是落實(shí)教育規(guī)劃綱要的必然要求 是信息時(shí)代的必然要求 是國(guó)家信息化發(fā)展的必然要求 是教育改革發(fā)展的必然要求推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù) 認(rèn)識(shí)有待深化和提高 政策環(huán)境和體制機(jī)制尚未形成 基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源尚需進(jìn)一步豐富，共建共享機(jī)制仍需探索 教育管理信息化體系有待整合和集成 教育信息化對(duì)于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮 定位：教育信息化的核心在于為教育改革和發(fā)展服務(wù) 明確發(fā)展目標(biāo)、找準(zhǔn)主要問(wèn)題、理清發(fā)展思路、部署發(fā)展任務(wù) 虛實(shí)結(jié)合，有軟有硬。項(xiàng)目與政策兩方面的抓手 對(duì)未來(lái)十年的教

3、育信息化工作進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、全 面部署 是未來(lái)10年教育信息化發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)與路線圖 促融合體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響 建體系建立教育信息化體系，整體推進(jìn) 轉(zhuǎn)模式改變僅僅依靠項(xiàng)目的工作模式，可持續(xù) 創(chuàng)機(jī)制以創(chuàng)新體制機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)各方力量 教育部黨組直接領(lǐng)導(dǎo)，杜占元副部長(zhǎng)親自指導(dǎo)文本修改 2011年3月10日，杜占元副部長(zhǎng)親自主持召開(kāi)教育信息化專(zhuān)家座談會(huì)與教育信息化規(guī)劃啟動(dòng)會(huì) 組織了包括國(guó)家信息化專(zhuān)家咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)等在內(nèi)的20多名國(guó)內(nèi)信息化和教育信息化領(lǐng)域的資深專(zhuān)家組成編制專(zhuān) 家組 三輪正式征求意見(jiàn)，先后形成規(guī)劃文本16稿。 2011年11月15日，教育部部長(zhǎng)專(zhuān)題

4、辦公會(huì)議審議 2011年12月27日，國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議 2012年2月21日，教育部黨組會(huì)議對(duì)修訂稿 進(jìn)行審議 2012年3月13日，教育部正式發(fā)布 共分序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施、共分序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施、實(shí)施六大部分，主體部分二十章實(shí)施六大部分，主體部分二十章 總體戰(zhàn)略：確定指導(dǎo)思想、工作方針與工作目標(biāo)總體戰(zhàn)略：確定指導(dǎo)思想、工作方針與工作目標(biāo) 工作方針概括工作方針概括“四個(gè)堅(jiān)持四個(gè)堅(jiān)持”；工作目標(biāo)概括；工作目標(biāo)概括“三基本、兩三基本、兩 顯著顯著” 發(fā)展任務(wù)：發(fā)展任務(wù)：5+3，不同視角共同確定，不同視角共同確定 行動(dòng)計(jì)劃：行動(dòng)計(jì)劃

5、：“中國(guó)數(shù)字教中國(guó)數(shù)字教育育2020行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃”，5項(xiàng)行動(dòng)項(xiàng)行動(dòng) 保障措施：組織領(lǐng)導(dǎo)、政策法規(guī)、技術(shù)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)投入保障措施：組織領(lǐng)導(dǎo)、政策法規(guī)、技術(shù)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)投入中國(guó)數(shù)中國(guó)數(shù)字字教教育育 2020 行動(dòng)行動(dòng)計(jì)計(jì)劃劃(5 項(xiàng)項(xiàng))重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展任發(fā)展任務(wù)務(wù)(8 項(xiàng)項(xiàng))公共支支撐撐環(huán)境隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)體體制機(jī)制制機(jī)制加快職業(yè)職業(yè) 教育教育信息 化建設(shè)縮小基礎(chǔ)基礎(chǔ) 教育教育數(shù)字 鴻溝推動(dòng)信息技術(shù)與高等教高等教 育育深度融合構(gòu)建繼續(xù)繼續(xù) 教育教育公共 服務(wù)平臺(tái)提高教育教育 管理管理現(xiàn)代 化水平優(yōu)質(zhì)數(shù)字教教 育育資資源源建設(shè) 與共享行動(dòng)學(xué)學(xué)校信息校信息 化化建設(shè)與 提升行動(dòng)國(guó)家教育管教育管 理理信息系統(tǒng)

6、建設(shè)行動(dòng)教育信息化 可可持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展 能力能力推進(jìn)行 動(dòng)教育信息化 基基礎(chǔ)能礎(chǔ)能力力建 設(shè)行動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)政策法規(guī)技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入保障措保障措施施(4 項(xiàng)項(xiàng))指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要對(duì)教育信息化建設(shè)的總體部署 和發(fā)展任務(wù) 堅(jiān)持育人為本 以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo) 以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ) 以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心 以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障 充分發(fā)揮教育信息化在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)人力資源強(qiáng) 國(guó)進(jìn)程中支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用工作方針：四個(gè)堅(jiān)持工作方針：四個(gè)堅(jiān)持堅(jiān)持面向未來(lái)，育人為本。面向建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求，面向未 來(lái)國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的需要，努力為

7、每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè) 性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享。以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向， 開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引 導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作機(jī)制。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)推進(jìn)。根據(jù)各級(jí)各類(lèi)教育的特點(diǎn)和不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)發(fā)展水平，統(tǒng)籌做好教育信息化的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，明確發(fā)展重 點(diǎn)，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)形成特色。堅(jiān)持深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合， 以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育 改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用?？傮w目標(biāo)：三基本、兩顯著總體目標(biāo)：三基本、兩顯著 基

8、本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境 基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系 基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋 教育管理信息化水平顯著提高 信息技術(shù)與教育融合發(fā)展水平顯著提升發(fā)展任務(wù)：教育的維度發(fā)展任務(wù)：教育的維度，5大任務(wù)大任務(wù) 基礎(chǔ)教育信息化重在縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和學(xué)校之間的數(shù)字化 差異，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 職業(yè)教育信息化重在開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源和關(guān)鍵應(yīng)用，提升實(shí)踐 教學(xué)水平。 高等教育信息化重在創(chuàng)新信息環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式，促 進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。 繼續(xù)教育信息化重在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù) 體系建設(shè)。 教育管理信息化重在整合信息資源，建設(shè)教育管理基礎(chǔ)數(shù) 據(jù)庫(kù)

9、和教育管理信息系統(tǒng)，在各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各 類(lèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化。發(fā)展任務(wù)：信息化的維度發(fā)展任務(wù)：信息化的維度，3大任務(wù)大任務(wù) 公共支撐環(huán)境重點(diǎn)是：超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，解決教育 信息網(wǎng)絡(luò)普及率低、發(fā)展不均衡、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校接 入困難問(wèn)題；建立教育云服務(wù)模式，解決面向未來(lái)需求的、 全國(guó)范圍的公共存儲(chǔ)和計(jì)算能力缺失的問(wèn)題 隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是：實(shí)施培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)或認(rèn)證，幫助教 師應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量體制機(jī)制建設(shè)重點(diǎn)是：建立政府引導(dǎo)、多方參與，政府購(gòu) 買(mǎi)公益服務(wù)與市場(chǎng)提供個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的資源共建共享 機(jī)制中國(guó)數(shù)字教中國(guó)數(shù)字教育育2020行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng) 學(xué)

10、校信息化能力建設(shè)與提升行動(dòng) 國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng) 教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng) 教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動(dòng)保障措施保障措施 組織領(lǐng)導(dǎo)：組織領(lǐng)導(dǎo)體系，明確責(zé)任分工 政策法規(guī)：優(yōu)先發(fā)展、日常運(yùn)行、產(chǎn)業(yè)支持等政策 技術(shù)服務(wù)：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)研發(fā)、安全保障、 運(yùn)維服務(wù) 經(jīng)費(fèi)投入：經(jīng)費(fèi)保障、多方投入、加強(qiáng)管理規(guī)劃的對(duì)象教育信息化涉及各級(jí)各類(lèi)教育、關(guān)系眾多部門(mén)責(zé)任的主體不僅涉及各級(jí)教育行政部門(mén)、 各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)，也同時(shí)涉及各級(jí)政 府相關(guān)部門(mén)及社會(huì)各界規(guī)劃的目標(biāo)有限目標(biāo)任務(wù)指標(biāo) 難以在全國(guó)范圍內(nèi)提出統(tǒng)一的定量要求 規(guī)劃中對(duì)任務(wù)的描述整體上定性多、定量少 “行動(dòng)計(jì)劃”中提出的定量指標(biāo)，時(shí)間 節(jié)點(diǎn)也僅僅定到2015年欄目資源：教育信息化最為核心的概念資源建設(shè)、共享、應(yīng)用與學(xué)校信息化建設(shè)有密 切關(guān)系以往資源建設(shè)的思路、類(lèi)型與模式初步探索期當(dāng)前資源的概念數(shù)字教育資源體現(xiàn)先進(jìn)理念采用成熟技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）強(qiáng)調(diào)及時(shí)互動(dòng)數(shù)字教育資源類(lèi)型素材（多媒體教材）課件工具平臺(tái)虛擬仿真系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)博物館網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)字教育資源建設(shè)方式政府引導(dǎo)、多方參與政府的職責(zé)：組織開(kāi)發(fā)緊缺性、公益性、引領(lǐng) 性、示范性資源；匯聚各種主體開(kāi)發(fā)的資源市場(chǎng)作用的發(fā)揮：政策、機(jī)制投入及方式：改革項(xiàng)目式一次性投入，形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制資源方面的均衡重視服務(wù)區(qū)域與學(xué)校信息化區(qū)域、學(xué)校信息化