2015湖南版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)目標(biāo)：1. 訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。 2. 規(guī)范課堂紀(jì)律。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范課堂紀(jì)律 教學(xué)準(zhǔn)備：各種彩筆，畫(huà)紙等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師生互相介紹認(rèn)識(shí)，談?wù)劶倨谌ぢ?二、教師選美術(shù)課代表、美術(shù)組長(zhǎng)，提出工作要求 1.課前負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律與課前準(zhǔn)備 2.課前到美術(shù)辦公室收發(fā)作業(yè) 三、課堂常規(guī)訓(xùn)練 1.調(diào)整座位、課前準(zhǔn)備、上課起立坐下、擺放板凳的常規(guī)訓(xùn)練 2.上課時(shí)的紀(jì)律要求 3.美術(shù)工具貼名字做記號(hào) 4. 存放美術(shù)工具 a未經(jīng)老師允許不得隨便進(jìn)入美術(shù)教室; b美術(shù)教師的作品和器材眼看手不動(dòng); c愛(ài)護(hù)美術(shù)教室的

2、用具。 6、瀏覽課本，學(xué)會(huì)在書(shū)本上標(biāo)注學(xué)習(xí)用具 四、與學(xué)生分享美術(shù)知識(shí) 1、欣賞有創(chuàng)意的美術(shù)作品，介紹美術(shù)分類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣； 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。 五、小結(jié) 師總結(jié)：通過(guò)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 誰(shuí)來(lái)做老師說(shuō)說(shuō)下節(jié)美術(shù)課，我們要準(zhǔn)備些什么用具? 六、下課 訓(xùn)練下課禮儀規(guī)范 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工具擺放好，收拾好桌面等教學(xué)后記： 第1課 形色協(xié)奏曲一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà) 2、 掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。 二、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。 三、教學(xué)難點(diǎn) 在意境上領(lǐng)會(huì)作品，

3、并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、教材、圖畫(huà)本五、課時(shí)計(jì)劃 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、情境導(dǎo)入1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。 2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。 二、形式初探1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？ 2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。 三、提煉元素1、感受發(fā)覺(jué)

4、：看看這張攝影的山川，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？ 2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。 3、欣賞提升：出示山川作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。 4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？ 板書(shū)：提煉元素：線、點(diǎn)、面 四、形式探討 1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。 2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景

5、致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。 教學(xué)后記： 第2課時(shí)一、導(dǎo)入根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實(shí)景與畫(huà)的相似之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫(huà)家是如何處理形色，譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。二、欣賞提升 1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)？為什么？ 2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生窗外無(wú)月，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑

6、，使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。 板書(shū)：主觀設(shè)計(jì) 三、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。 2、教師巡行指導(dǎo)。 四、拓展評(píng)價(jià) 1、典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？ 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的，由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？教學(xué)后記：第2課 俯仰之間一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

7、 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆、照片等教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，3月12日是植樹(shù)節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)興隆山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)興隆山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。 2.老師也爬過(guò)興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風(fēng)景照片

8、，課件展示興隆山圖片 大家邊欣賞邊思考：這 些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎？ 教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。 3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來(lái)俯瞰山川。出示課題。 二、欣賞感受 （一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。 1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：江南地勢(shì)平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢(shì)宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：自然地貌給人

9、以自然、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺(jué)得人類與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過(guò)頭造成的危害！ 2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征？ 學(xué)生回答。 3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。 （二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。 1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺(jué)相同嗎？ 2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展

10、現(xiàn)的以物體的頂部為主。） 3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。） （三）示范引導(dǎo) 1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下？ 教師板書(shū)。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。 教學(xué)后記：第三課 遙遠(yuǎn)的地平線 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生能分析簡(jiǎn)單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫(huà)中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。 2、

11、0;使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，中室內(nèi)景物畫(huà)中能用線條表現(xiàn)出物像的立體感。 3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)推理的觀察方法，能忠實(shí)地表現(xiàn)自己的所思所想。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用自己所理解的透視知識(shí)分析畫(huà)面。以及探討表現(xiàn)方法時(shí)介紹物體透視縮形，逐步變化的原理。 教學(xué)難點(diǎn)： 作業(yè)的繪畫(huà)步驟體現(xiàn)透視原理。 教學(xué)類型：造型表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、作品欣賞、凡.高作品。多媒體、實(shí)踐展示臺(tái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 直觀感受 1、 圖片導(dǎo)入，板書(shū)課題。 師：我們看了這么多圖片，你們發(fā)現(xiàn)

12、這些物體在畫(huà)面中產(chǎn)生了什么變化嗎： 生：近處的物體大，遠(yuǎn)處的物體小。 2、 教師總結(jié)： 在一張畫(huà)面中，同樣大小的物體，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)近處的大，遠(yuǎn)處的小。近大遠(yuǎn)小這種現(xiàn)象出現(xiàn)以后，畫(huà)面就給我們一種空間感。 3、 板書(shū)：近大遠(yuǎn)??；近高遠(yuǎn)矮；近寬遠(yuǎn)窄；近清楚遠(yuǎn)模糊。 （圖片） 二、 游戲訓(xùn)練 1、 出示游戲規(guī)則。 游戲要求：以小組為單位，依次上臺(tái)按順序添畫(huà)；重復(fù)排列老師已經(jīng)給出的一個(gè)圖形；運(yùn)用遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的發(fā)法，使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。 2、 學(xué)生添畫(huà)游戲

13、、互評(píng) 3、 教師歸納畫(huà)面表現(xiàn)透視的幾種形式 4、 教師糾正學(xué)生在繪畫(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 a. 離眼睛距離最近的第一個(gè)杯子應(yīng)該比第二個(gè)杯子大，而這張畫(huà)把兩個(gè)杯子畫(huà)得差不多大。 b. 前面杯子的落腳點(diǎn)應(yīng)該比后面杯子的落腳點(diǎn)要低。 c. 小樹(shù)之間的距離也產(chǎn)生透視現(xiàn)象，近的間距長(zhǎng)，遠(yuǎn)的間距短。 （游戲添畫(huà)內(nèi)容：a、圖添小樹(shù)b、圖添茶杯c、圖添蘑菇） 三、 分析知識(shí) 1、 作品欣賞。 師:剛剛每個(gè)同學(xué)都參與了我們的游戲，老師也總結(jié)了大家共同的結(jié)果，

14、現(xiàn)在我們來(lái)看看別人的作品。 2、 出示一幅小路的空白圖，讓學(xué)生談添畫(huà)內(nèi)容。 師：你會(huì)選取什么物體來(lái)添畫(huà)表現(xiàn)呢？添畫(huà)要注意什么？ 3、 教師根據(jù)學(xué)生的提議直接示范添畫(huà)，標(biāo)出地平線和消失點(diǎn)。 （作品欣賞：小路的空白圖） 四、 自主表現(xiàn) 1、 作業(yè)要求：繪制一幅風(fēng)景草圖，選擇一顆樹(shù)的形象，在畫(huà)面小路上重復(fù)進(jìn)行排列組織。 2、 注意：表現(xiàn)出地平線和消失點(diǎn)。運(yùn)用遮擋關(guān)系和近大遠(yuǎn)小的透視原理來(lái)表現(xiàn)物體之間的前后空間感。 （凡.高的作品展示） 五、 評(píng)價(jià)延伸&

15、#160;1、 作業(yè)講評(píng)。 2、 教師總結(jié)：看到同學(xué)們的作品，老師很高興，因?yàn)閺哪銈兊淖髌防镂夷軌蚋惺艿酱蠹覍?duì)今天所學(xué)的知識(shí)都掌握了。如果同學(xué)們感情趣的話，可以在課后欣賞作品時(shí)也用老師講的這些知識(shí)點(diǎn)去解讀藝術(shù)作品，相信大家會(huì)在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)后記： 第 4課 壺趣 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤(pán)泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。 2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條的方式制作壺。 教學(xué)難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。 二、

16、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形 1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。 2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？ 3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。 三、嘗試體驗(yàn) 探討研究 1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示） 2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟： （1）壓泥板，做壺底，要求平整； （2）搓泥條，盤(pán)壺身，內(nèi)收內(nèi)盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)； （3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子； （4）制泥條，做壺把，連接需牢固； （5）捏泥塊，做壺蓋，

17、大小要合適； （6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn) 1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。 2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。 五、觀摩交流 互相評(píng)析 1、學(xué)生互評(píng) 2、教師點(diǎn)評(píng) 六、課后拓展 作業(yè)布置 1、傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。教學(xué)后記：第二課時(shí) 教學(xué)目的:通過(guò)教學(xué)，把握畫(huà)器皿的筆墨濃淡表現(xiàn)方法。 教學(xué)重點(diǎn):器皿的用筆用墨技法。 教學(xué)難點(diǎn) :筆墨水分控制，花紋的組織變化。 教學(xué)準(zhǔn)備:示范用宣紙，中國(guó)畫(huà)用品，器皿實(shí)物，教師范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程 :

18、一、欣賞齊白石作品，引入新課。 1、齊白石寫(xiě)意作品數(shù)幅，展示在學(xué)生眼前，欣賞，激起學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)欲。 2·揭示課題:中國(guó)畫(huà) 器皿 二·新授1、教師發(fā)問(wèn):“常見(jiàn)的器皿有哪些？”“各是什么形狀？”“誰(shuí)上來(lái)畫(huà)畫(huà)？” 2、小節(jié)。 1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。 2、常見(jiàn)外形。 3常見(jiàn)裝飾花紋。 三、教師講述，結(jié)合演示畫(huà)器皿步驟。(將演示宣紙掛上) 1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對(duì)稱及透視變化。 2、淡墨或淡墨中加上青綠色點(diǎn)畫(huà)花紋，不同方向的花紋用筆應(yīng)有區(qū)別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫(huà)"糊"，以至不可收拾。 四、講述作業(yè) 要求: 1、落墨前先用鉛

19、筆輕輕勾畫(huà)器皿的大體位置和形，基礎(chǔ)好的同學(xué)可直接落墨點(diǎn)寫(xiě)。 2、依構(gòu)圖需要可適當(dāng)增加背景，題字落款位置要適當(dāng)。 4·教師巡視指導(dǎo)。 五、小結(jié)談話: 1·收回作業(yè) ，展示在黑板上。 2·評(píng)選優(yōu)秀作業(yè) 。(要求學(xué)生評(píng)出筆墨效果好，構(gòu)圖好的作業(yè) ) 3·小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。教學(xué)后記： 第5課 瓶花與水果 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。2、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。3、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。4、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)1、

20、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫(xiě)生）。2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫(huà)內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問(wèn)）。3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書(shū)包、書(shū)本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)，提高觀察問(wèn)題能力，分析問(wèn)題能力。然后每小組由一至

21、二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫(huà)可從文具用品中易掌握的開(kāi)始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫(xiě)生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫(huà)形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。11、 視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。教學(xué)后記：第二課時(shí) （一） 圖片引入 1、欣賞

22、教材中的畫(huà)家作品。 黃鐵山作品水仙、馮曉陽(yáng)作品瓶花與水果 2、說(shuō)說(shuō)有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實(shí)等） 3、引入課題。板書(shū)課題：瓶花與水果（水彩畫(huà)） （二） 作品欣賞鞏固方法 1、再次欣賞教材中的畫(huà)家作品 2、要求閱讀教材中提示的作畫(huà)步驟，提出自己認(rèn)為難以解決的問(wèn)題，教師幫助解決。 （1）如：怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？解決方法：看準(zhǔn)物體上的色彩傾向（色相、色性），可以在色盒上先調(diào)試。 （2）如：花朵太復(fù)雜，怎樣表現(xiàn)？解決方法：將花朵外形概括為幾何形體（圓形、方形、梯形三角形等）考慮花的結(jié)構(gòu)（芯蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側(cè)面、背面）。 （3）如：花怎樣畫(huà)出物體的明暗關(guān)系？解決方法：引導(dǎo)觀察后再示范，將

23、一個(gè)物體概括為幾個(gè)塊面后再分析其受光部，背光部和投影的涂淺變化。 3、教師演示 畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，按水彩畫(huà)步驟演示，并一步一步解決。 1、 小結(jié)步驟與方法 （1）用鉛筆畫(huà)出物體輪廊。 （2）畫(huà)出物體的大體明暗關(guān)系，線條不要太密，省略灰色部分。 （3）用平涂的方法繪物體，再上清淡而明快的色彩。 （4）涂加深色，調(diào)整修改，可復(fù)勾輪廊線或加皴線條。 （三） 自主選擇課本圖片臨習(xí)名畫(huà) 1、自選作品臨習(xí)：課本作品的那幅作品一部分。 2、作業(yè)要求：（1）局部臨幕要求畫(huà)面構(gòu)圖完整。（2）畫(huà)面體現(xiàn)色調(diào)。 布置作業(yè)：運(yùn)用水彩顏料畫(huà)一幅“瓶花與水果”圖。 3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （四） 展示評(píng)價(jià) 1、作品展示、互評(píng)、

24、自評(píng)。 2、小結(jié) （五） 總結(jié)： 這節(jié)課我們一起在顏色的世界中邀游，認(rèn)識(shí)到了水彩畫(huà)的步驟和方法。同學(xué)們也把自己觀察到物體真實(shí)的感受用水彩畫(huà)表現(xiàn)山來(lái)。大家表現(xiàn)的都很好！教師相信，只要我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)真實(shí)的感受，每個(gè)人都能成為出色的“小畫(huà)家” ！教學(xué)后記：第6課 唱大戲 教學(xué)目標(biāo) 1、 熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。 2、能感受戲劇臉譜的魅力。 能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。 3、掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。 從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。 難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CIA課件、 學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程第一

25、課時(shí) 欣賞導(dǎo)入 師生共看一段視頻。 今天我們來(lái)學(xué)唱大戲一課的臉譜。 板書(shū)課題 二、新授 1、臉譜是什么？有什么作用呢？ 小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。 2、臉譜的特別之處在哪？ 板書(shū)：紋樣、著色。 、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。 老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。 、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。 （腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形） A臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。 學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。 什么部位的紋樣最多，什么部位的紋

26、樣最少？ B臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。 （請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)） 小結(jié)：祥云紋樣。 、臉譜著色有什么規(guī)律呢？ 老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。 A、 為什么要把眼窩部位涂黑呢？ 黑色突出了演員的眼睛。 B、 臉譜上最常用的色彩有哪些？ 在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。 、比較兩張作業(yè)。 三、作業(yè)要求 繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。 四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視 五、欣賞評(píng)價(jià)教學(xué)后記：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2、能感受戲劇臉譜的魅力。3、能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。

27、4、掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。 難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CIA課件、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程一、 欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來(lái)學(xué)唱大戲一課的臉譜。板書(shū)課題二、新授 1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。 2、臉譜的特別之處在哪？板書(shū)：紋樣、著色。、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。 老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。 、請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門

28、 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)）小結(jié)：祥云紋樣。、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、 為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、 臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲

29、劇臉譜。 四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視 五、欣賞評(píng)價(jià)教學(xué)后記：第7課 標(biāo)簽和品牌教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。2、通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。3、學(xué)生自我展示的過(guò)程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、播放課件標(biāo)志設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安

30、全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）：1）插入自選圖形、藝術(shù)字2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）教學(xué)后記：第二課時(shí) 一、布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)

31、確，有主題思想奇：獨(dú)樹(shù)一幟，不能雷同美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、發(fā)布作品請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛(ài)的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。教學(xué)后記：第8課 發(fā)現(xiàn)美麗一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生獲得有關(guān)美術(shù)的分類、美術(shù)形式的知識(shí)。2、通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從身邊發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，了解造型藝術(shù)的廣闊天地和生活的關(guān)系。3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)感受、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審

32、美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)的社會(huì)功能。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)身邊各種美術(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、課堂導(dǎo)入：、同學(xué)們喜歡購(gòu)物嗎？、會(huì)買些什么東西？、老師這里有一些杯子，你會(huì)選哪一件？這只杯子什么地方最吸引你？哪個(gè)地方最合你的心意？為什么？2、課堂發(fā)展：(一)、發(fā)現(xiàn)美、看來(lái)同學(xué)們對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。在我們的生活中還有很多這樣的東西。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？下面我們一起來(lái)看一看。、在我們身邊既實(shí)用又漂亮的東西真的很多。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！彼囆g(shù)大師畢加索的見(jiàn)解：“我不是探索，而是發(fā)現(xiàn)?！?、說(shuō)說(shuō)在你身邊有哪些讓

33、你特別喜歡的東西？、原來(lái)同學(xué)的身邊有這么多美麗的東西，我們這節(jié)課就來(lái)探索一下身邊的美術(shù)。（板書(shū)“美術(shù)在你身邊”）(二)、感受美、什么是美術(shù)？美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過(guò)造型的手段，創(chuàng)造出來(lái)的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。、美術(shù)的范圍廣泛從大的方面說(shuō)它可以分為觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。觀賞性藝術(shù)包括：繪畫(huà)（根據(jù)使用的材料和工具不同，可分成中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)、素描等畫(huà)種），雕塑(包括圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等),手工藝品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等）。實(shí)用

34、性藝術(shù)包括：工業(yè)美術(shù)（又稱工業(yè)設(shè)計(jì)，包括一切為滿足人民物質(zhì)生活和精神生活需要所設(shè)計(jì)的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用電器等）商業(yè)美術(shù)（主要是指商品標(biāo)志、包裝裝潢和商業(yè)廣告等）建筑之所以也屬于美術(shù)的范圍，是由于建筑包含技術(shù)科學(xué)和藝術(shù)的兩重性所決定的。教學(xué)后記：第二課時(shí) (一)、欣賞美、欣賞了這么多跟美術(shù)有關(guān)的東西，它們?cè)谕庥^上有哪些不同的地方呢？、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，一件物品要想讓大家都喜歡，我們可以通過(guò)改變他的形狀、花紋和顏色來(lái)做到。、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了很多美觀實(shí)用的物品。下面我們一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（二）、作業(yè)展評(píng)：、學(xué)生互評(píng)，找出自己喜歡的作品說(shuō)出你的

35、看法。、學(xué)生自評(píng)，老師找出一張有特點(diǎn)的作品，由作者說(shuō)出他的設(shè)計(jì)思路。、集體評(píng)價(jià)，每位學(xué)生選出自己最喜歡的一件作品，得到選票最多的作品為本次設(shè)計(jì)大賽的冠軍，教師頒發(fā)證書(shū)。教學(xué)后記：第9課 圖畫(huà)書(shū)教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)想象力 2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí) 3、把握連環(huán)畫(huà)的編繪方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、畫(huà)面和內(nèi)容相符 2、用各種方法繪制 電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、揭示課題：好看的圖畫(huà)書(shū) 二、講授新課 師：好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識(shí)，還有無(wú)窮的想像力。 1、欣賞范畫(huà) 2、講解創(chuàng)作過(guò)程 （1）請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟悉的一些短小精悍的小故事

36、。 分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。 （2）當(dāng)自已腦海里對(duì)畫(huà)面已有了構(gòu)思，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來(lái)。 可以先多畫(huà)一些小草圖，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的參考。 教學(xué)后記： 第二課時(shí)一、畫(huà)草稿 根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成，注重每幅畫(huà)面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。 （4）最后將草稿勾為正稿，這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過(guò)大。 （5）添上一定的文字說(shuō)明。 注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個(gè)性。 二、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫(huà)，也可以按自已按自已

37、的想法，選擇喜愛(ài)的方法作畫(huà)。 3、 作業(yè)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記： 第10課 巧用肌理 教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想。 2、通過(guò)作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫(huà)棒；顏料；排筆；調(diào)色盤(pán)；水洗 教師：范畫(huà)若干；用于拓印的實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 組織教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。二、 感受肌理1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什

38、么感覺(jué)（平滑）2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)肌理（板書(shū)）3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。三、 制作肌理1、欣賞兩組作品：課件中作品范作2、探究拓印方法，這些

39、肌理是用什么方法獲得的呢？學(xué)生猜測(cè)，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。四、 展示作業(yè)1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？五、課后延伸1、出示作品范作課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品2、 小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。教學(xué)后記：

40、第二課時(shí) 一、 組織教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。 二、 感受肌理 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑） 2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)肌理（板書(shū)） 3、什么是肌理 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。 4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等） 學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理

41、是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。 三、 制作肌理 1、欣賞兩組作品：課件中作品范作 2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？ 學(xué)生猜測(cè)，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范 課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法 3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。 四、 展示作業(yè) 1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。 2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？ 五、課后延伸 1、出示作品范作 課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品 2、 小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理

42、，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。教學(xué)后記：第11課 吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用添加、簡(jiǎn)化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛(ài)的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學(xué)難點(diǎn)：如何就造型進(jìn)行裝飾。 教具準(zhǔn)備：各種吉祥物的實(shí)物或圖片等。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)： 按常規(guī)要求進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課：

43、去年我們國(guó)家舉辦了一件大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的大喜事，還記得嗎？（世博會(huì) ）伴隨著世博會(huì)還出現(xiàn)了一位特別的形象海寶。它得到了世界人們的喜愛(ài)。它，俏皮漂亮，惹人喜愛(ài)；它，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它，來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它，就是吉祥寶貝。（出示課題吉祥寶貝） 三、講授新課： （一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？ 師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動(dòng)的特色。 （二）、我們以海寶為例，來(lái)分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身體、拳頭、大腳及色彩有什么

44、特別的寓意。 師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國(guó)文化的特色，又呼應(yīng)了上 海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。在國(guó)際大型活動(dòng)吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。 名字：“海寶”兩字與英文“Harbor (港口) ”諧音，象征了上海這座世紀(jì)之都的港 口身份。 頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個(gè)性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命 來(lái)源。 臉部：卡通化的簡(jiǎn)約表情，友好而充滿自信。 眼睛：大大、圓圓的眼睛，對(duì)未來(lái)城市充滿期待。 身體：圓潤(rùn)的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛(ài)而俏皮。 拳頭：翹起拇指，是對(duì)全世界朋友的贊許和歡迎。 大腳：穩(wěn)固地站立在

45、地面上，成為熱情張開(kāi)的雙臂的有力支撐，預(yù)示中國(guó)有能力、有決心辦好世博會(huì)。 藍(lán)色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國(guó)。 （三）、下面老師就來(lái)考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物） 1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動(dòng)物、植物、人物及其他）板書(shū) 2、你能找出哪是運(yùn)動(dòng)型的吉祥物？ 3、從哪看出是運(yùn)動(dòng)類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對(duì)同學(xué)們真棒！ （四）、你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是怎樣思考的嗎？（五）、我們?cè)賮?lái)看它有幾種顏色？（學(xué)生回答） 再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個(gè)主色調(diào)，色彩越簡(jiǎn)潔越好。（板書(shū)：色彩簡(jiǎn)潔明快） 師：總結(jié)

46、我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的素材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會(huì)設(shè)計(jì)了嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了，我們今天就來(lái)為我們的班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的平面圖，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所和表達(dá)的意義。 四、布置作業(yè)： 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（配樂(lè)） 五、作業(yè)展評(píng)： 學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)。 六、課堂小結(jié)： 教師對(duì)本課進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。教學(xué)后記： 第二課時(shí) 一、整體感知吉祥寶貝。1、 從班名入手，引導(dǎo)學(xué)生感知吉祥物。教師提問(wèn)：我們班是福娃班，你們能說(shuō)出五個(gè)福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃:（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。2、 教師小結(jié)：福娃是我們北京2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，

47、是深受我們大家喜愛(ài)的可愛(ài)的吉祥寶貝。板書(shū)課題：吉祥寶貝 二、了解吉祥物的作用。（學(xué)生小組活動(dòng)）1、從學(xué)生的生活入手，回憶平時(shí)見(jiàn)過(guò)的吉祥物。除了福娃，你在哪些場(chǎng)合，哪些地方見(jiàn)過(guò)吉祥物？2、學(xué)生思考使用吉祥物的作用。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些活動(dòng)中為什么要用吉祥物？（渲染、烘托活動(dòng)氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來(lái)好運(yùn)氣、代表商品的形象等）教師小結(jié)：其實(shí)吉祥物在中國(guó)由來(lái)已久，像遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰崇拜，就是最早時(shí)期的吉祥物，人們把一些動(dòng)物如虎、狼等當(dāng)作神靈來(lái)崇拜、供奉，希望它們能保護(hù)自己，給自己帶來(lái)吉祥。三、探究設(shè)計(jì)方法。1、 學(xué)生分成四人小組，觀察書(shū)中的吉祥物，說(shuō)說(shuō)它們采用的形象和所表達(dá)了的含義教師：請(qǐng)同學(xué)們分成

48、四人小組，選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，互相說(shuō)一說(shuō)，它采用了什么形象，想表達(dá)什么含義？教師小結(jié)：主要采用了動(dòng)物、植物或童話人物。2、 方法探討。教師：接下來(lái)我想考考大家的眼力。教師投影三組圖片，學(xué)生比較它們的不同，教師總結(jié)設(shè)計(jì)方法。1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋(píng)果和左邊的蘋(píng)果有什么不同嗎？教師板書(shū)： 添加2）這是福娃貝貝頭上的魚(yú)紋樣，你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎？教師板書(shū)： 簡(jiǎn)化3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？教師板書(shū)： 夸張3、 觀察書(shū)中的吉祥物，找出它們的設(shè)計(jì)方法。（學(xué)生活動(dòng)）教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，你能看出這些吉祥物運(yùn)用了哪些方法嗎？教師小結(jié)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物的時(shí)候，可以綜合運(yùn)用幾種方法。四、嘗試練習(xí)1、學(xué)生進(jìn)行圖片“對(duì)對(duì)碰”的游戲教師：下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€“對(duì)對(duì)碰”的游戲。根據(jù)教師提供的主題，學(xué)生為吉祥物進(jìn)行相應(yīng)的圖片搭配。1）為音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物“咪咪” A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網(wǎng)球2）為美術(shù)展設(shè)計(jì)的吉祥物“汪汪”A、站立 B、走路 C、拿畫(huà)筆2、師生共同示范教師創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，要設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，我想想用作業(yè)本的形象比較合適，可接下來(lái)要怎樣打扮它呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？怎樣讓它看起來(lái)更可愛(ài)、更活潑一些？學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)，教師補(bǔ)充完善五、創(chuàng)作表現(xiàn)教師