小升初作文沖刺提分策略教案課件14講 適合小學(xué)六年級(jí) 29元07教案小升初第七講

1、小升初提分作文教案 備課分類(lèi)：28小時(shí)教案 備課內(nèi)容：創(chuàng)新形式 【教學(xué)目標(biāo)】 1、教會(huì)學(xué)生在妙構(gòu)思中，通過(guò)主體視角的變換和文體的創(chuàng)新，跳出大眾思維的圓圈，讓作文有創(chuàng)新，有新意 2、學(xué)會(huì)使用第三者視角和書(shū)信、日記兩種文體 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、可以根絕中心和選材進(jìn)行敘述角度的創(chuàng)新 2、可以選用恰當(dāng)?shù)奈捏w更好地凸顯中心，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 第三者視角 【教學(xué)方法】 對(duì)話(huà)教學(xué)法 范例演示法 練習(xí)教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT 【課時(shí)安排】 2小時(shí) 【教學(xué)步驟】 一、課前熱身 （5分鐘） 游戲-練嘴皮子 規(guī)則：老師給出一句話(huà)-走一步，扭一扭，看見(jiàn)一棵柳樹(shù)摟一摟。 學(xué)生照著這句話(huà)，改變數(shù)字，

2、依次往下增加，如“走兩步，扭兩扭，看見(jiàn)兩棵柳樹(shù)摟兩摟。 二、 配方指導(dǎo) （50分鐘） 1. 激趣導(dǎo)入 （10分鐘） 【激】同學(xué)們，1分鐘的時(shí)間，是長(zhǎng)，還是短？ 【練】長(zhǎng)，短，說(shuō)長(zhǎng)就長(zhǎng)，說(shuō)短也短 【游戲】給1分鐘的時(shí)間，全班玩拍手游戲“你拍一，我拍一”時(shí)間到！ 【問(wèn)】感覺(jué)這1分鐘是長(zhǎng)還是短？ 【練】短 【游戲】全班坐端正，我們都是木頭人，一動(dòng)不動(dòng)1分鐘 【問(wèn)】這1分鐘是長(zhǎng)還是短？ 【練】長(zhǎng) 【放】1分鐘的時(shí)間，能做什么？ 【練】可以打個(gè)哈欠，拍50下籃球，折一顆星星 【收】1分鐘的時(shí)間，還可以做一件事情，讓我們的作文得到高分甚至滿(mǎn)分！那就是，作文的創(chuàng)新形式 2. 認(rèn)識(shí)法寶 （5分鐘） 【激】通過(guò)

3、前6講的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了沖刺系列法寶的特點(diǎn)。法寶一般都由四步構(gòu)成。誰(shuí)能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出法寶？ 【練】思考狀 【引】知己知彼，對(duì)手、自己?！揪殹糠治鰧?duì)手創(chuàng)新形式，分析自己創(chuàng)新形式 【收】很好，我們小升初沖刺系列的核心就是在分析對(duì)手的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，一舉得冠！我們來(lái)看“創(chuàng)新形式表” 5-6分鐘 角度創(chuàng)新 文體創(chuàng)新 分析對(duì)手創(chuàng)新 形式 新多種創(chuàng)列舉 形式 選定一種創(chuàng)新 形式 細(xì)化這種創(chuàng)新 形式 【激】同學(xué)們請(qǐng)看創(chuàng)新形式的時(shí)間段，56分鐘，只有1分鐘的時(shí)間，讓我們創(chuàng)意無(wú)限！ 【引】這1分鐘的創(chuàng)新，是在我們的審題、立意、選材都確定的前提下，進(jìn)行思考的，從法寶中可以清楚地看出，我們可以從哪兩個(gè)

4、方面來(lái)創(chuàng)新呢？ 【練】角度創(chuàng)新和文體創(chuàng)新 【收】好！接下來(lái)，我們就來(lái)嘗試用1分鐘的時(shí)間，讓作文形式與眾不同！ 3. 學(xué)習(xí)配方技巧-第三者視角 （20分鐘） 【問(wèn)】角度創(chuàng)新是什么意思呢？ 【練】說(shuō)不清楚 【引】我們來(lái)舉個(gè)例子，同學(xué)們都有過(guò)考前臨陣磨槍?zhuān)疽棺鲎鳂I(yè)的經(jīng)歷吧。我們來(lái)看一個(gè)片段“晚上，我強(qiáng)打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜;早上上課時(shí)，我把自己撐到最大，可是仍然一片模糊。主人責(zé)怪我，我心里好難受?！?【問(wèn)】這段話(huà)里的“我”是？ 【練】搶答-眼睛 【問(wèn)】眼睛本身會(huì)有想法嗎？ 【答】不會(huì)，是代替主人的心聲 【收】這就是角度創(chuàng)新之第三者視角。也就是用物、他人的角度，來(lái)代替我們自己把感受表達(dá)出來(lái)。

5、【引】除了借用物之外，還可以借描寫(xiě)他人來(lái)表情達(dá)意。比如魯迅的小說(shuō)中，就借助了很多人物來(lái)表現(xiàn)魯迅對(duì)封建社會(huì)的鞭斥之情。 【放】哪位同學(xué)能說(shuō)出一個(gè)人物形象？ 【練】阿Q 【練】孔乙己 【收】對(duì)，這些人物形象都是魯迅塑造出來(lái)的。我們也可以根據(jù)自己平時(shí)的積累，把一些電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)典名著中的人物形象作為作文中的主人公，讓他們?yōu)樽约捍浴?【引】前面我們學(xué)習(xí)了視角的創(chuàng)新，除此之外，還有文體的創(chuàng)新，要簡(jiǎn)單很多，大家知道哪些文體呢？ 【練】記敘文，說(shuō)明文，議論文，散文，詩(shī)歌，書(shū)信體，日記體等等。 【收】今天的課上，老師特意提醒大家要學(xué)會(huì)使用書(shū)信體和日記體，這兩種文體都具體讓情感更真實(shí)，更容易引起讀者

6、共鳴的作用。 分鐘了。1學(xué)會(huì)了角度創(chuàng)新和文體創(chuàng)新的方法，接下來(lái)，我們就可以胸有成竹地贏在這短暫的4. 學(xué)習(xí)“四步創(chuàng)新法 （15分鐘） 第一步 分析對(duì)手創(chuàng)新形式 【激】假如同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己的課桌里有一張百元大鈔，你會(huì)怎么辦？ 【生】交給老師 【生】偷偷地拿走 【評(píng)】看來(lái)，面對(duì)誘惑，有的同學(xué)能夠管住自己，有的同學(xué)卻陷入了誘惑的陷阱。 【引】2011年，上海市就出了一道話(huà)題作文“面對(duì)誘惑“，來(lái)拷問(wèn)上海市小學(xué)畢業(yè)生能否抵擋得??！我們一起來(lái)看看題目?？紙?chǎng)真題：“面對(duì)誘惑” 以 “面對(duì)誘惑”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，或記敘經(jīng)歷、或抒發(fā)情感、或發(fā)表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選，不少于450字。 【問(wèn)

7、】這個(gè)題目，規(guī)定了什么？有哪些自選動(dòng)作？ 【生】題目中只規(guī)定了寫(xiě)作的內(nèi)容是誘惑，立意是什么，講述怎樣的故事，選用怎樣的文體，都沒(méi)有規(guī)定。 【引】針對(duì)這個(gè)題目，老師來(lái)說(shuō)一個(gè)關(guān)于立意、選材的想法，大家看看這樣的中心和材料，在敘述角度和文體上可以如何創(chuàng)新？ 立意是面對(duì)誘惑，我們要學(xué)會(huì)拒絕，不能貪心。材料是現(xiàn)在社會(huì)上很多官員，都是由于無(wú)法抵擋權(quán)利和錢(qián)財(cái)?shù)恼T惑，貪污受賄，建造了很多豆腐渣工程，損害了人民的利益，最終也被繩之以法，進(jìn)了監(jiān)獄。 【問(wèn)】這樣的故事，如果按照老師這樣以第三人稱(chēng)來(lái)講述別人的故事，沒(méi)什么滋味，在角度上可以怎樣創(chuàng)新呢？ 【練】可以用第三者視角，把物或者他人作為主角。 【放】你們會(huì)選電視

8、劇、電影、卡通等等中的哪個(gè)人物形象作為你們的代言人呢？ 【練】豬八戒，懶洋洋，大雄，機(jī)器貓 【評(píng)】有這么多經(jīng)不起誘惑的人??！ 【引】大家覺(jué)得在文體上有沒(méi)有可以創(chuàng)新的？ 【練】我還是選取寫(xiě)記敘文，講豬八戒的故事 【練】我可以選懶洋洋當(dāng)了村長(zhǎng)，受賄之后進(jìn)了大牢的故事。 【收】看來(lái)，大部分同學(xué)都選擇了記敘文，通過(guò)講故事，來(lái)告訴大家一個(gè)道理。 【練】在考場(chǎng)上，彼此之間都成為了對(duì)手，現(xiàn)在你們就可以把對(duì)手的創(chuàng)新形式分析表完成了。 5-6分鐘 角度創(chuàng)新 文體創(chuàng)新 分析對(duì)手創(chuàng)新 形式敘述自己 巧借他人記敘文 書(shū)信體 第二步 列舉多種創(chuàng)新形式 【引】既然是創(chuàng)新，我們首先就要把所有可能出現(xiàn)的情況都想到位。對(duì)于誘惑

9、這個(gè)話(huà)題，根據(jù)老師剛才的立意和選材，你們可以想到多少種角度創(chuàng)新和文體創(chuàng)新呢？ 【練】給3分鐘的時(shí)間大家完成第二步-列舉多種創(chuàng)新形式。然后我們來(lái)分享。 【學(xué)生一邊寫(xiě)，老師一邊巡視】 【收】時(shí)間到，同學(xué)們都已經(jīng)完成了。我把大家列舉的綜合了一下，請(qǐng)看 5-6分鐘 角度創(chuàng)新 文體創(chuàng)新 列舉多種創(chuàng)新 形式 多主體視角 物的視角 他人的視角日記體 故事新編 書(shū)信體 選定一種創(chuàng)新形式 第三步【激】這么多好的創(chuàng)意，我們干脆一個(gè)自然段用一個(gè)算了，行不？ 【練】當(dāng)然不行，最終只能選一個(gè) 【引】選的依據(jù)是什么？ 【練】選自己最熟悉的代言人，最熟悉的文體 【評(píng)】這個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)很實(shí)用，考場(chǎng)上時(shí)間緊，就得選熟悉的，好下手的

10、來(lái)。 【練】接下來(lái)，就請(qǐng)各位按照自己的熟悉程度，選定一種創(chuàng)新形式吧！ 分鐘 5-6 角度創(chuàng)新 文體創(chuàng)新確定文章創(chuàng)新 形式他人的視角（豬八戒） 故事新編 細(xì)化這種創(chuàng)新形式第四步【激】萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了啊！接下來(lái)請(qǐng)東風(fēng)入場(chǎng)。東風(fēng)從哪里吹來(lái)呢？（老師夸張表演， 指著自己的腦袋）原來(lái)，風(fēng)從腦中出??！ 該開(kāi)工了，講豬八戒在哪些方面貪婪呢？這個(gè)故事根據(jù)什么來(lái)編呢？【引】選定了創(chuàng)新形式， 【放】說(shuō)說(shuō)你們的主意，咱們來(lái)群策群力 【練】講西天取經(jīng)成功后，給豬八戒封了個(gè)新官，國(guó)家鐵道部部長(zhǎng)，結(jié)果他貪污被抓 【練】還可以就改編取經(jīng)途中，豬八戒禁不住美女的誘惑，結(jié)果被觀音菩薩打回豬形 【收】原來(lái)咱們班個(gè)個(gè)都是故事大

11、王??！ 【練】那就快把你們金點(diǎn)子記錄在第四步的表格中吧！5-6分鐘 角度創(chuàng)新 文體創(chuàng)新 細(xì)化這種創(chuàng)新 形式以豬八戒為主人公，不自量力，面對(duì)物質(zhì)、名利的誘惑，控制不住自己的欲望，結(jié)果一敗涂地。 根據(jù)西游記中豬八戒的經(jīng)歷改編 【收】到了這里，每位同學(xué)都很自豪，因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了自己的積累和創(chuàng)造力，給這篇話(huà)題作文來(lái)了一個(gè)完美的變身。老師相信，你們都可以成為考場(chǎng)作文的創(chuàng)意大師！ 三、真題演練 （20分鐘） 【激】接下來(lái)，就是我們的創(chuàng)意PK賽了！全班分為3組，獲勝的一組將會(huì)獲得老師準(zhǔn)備的神秘大獎(jiǎng)！第一局PK，現(xiàn)在開(kāi)始！ 1. 練習(xí)一： 歷險(xiǎn)記 習(xí)作要求： 同學(xué)們一定看過(guò)很多歷險(xiǎn)記吧，格列夫，魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

12、讓我們羨慕又佩服。假如讓你來(lái)創(chuàng)造一次歷險(xiǎn)的故事，你會(huì)如何創(chuàng)造呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象，完成你的故事吧！不少于450字。 【激】歷險(xiǎn)記啊，太簡(jiǎn)單了，老師能說(shuō)出好多歷險(xiǎn)記呢，誰(shuí)敢和老師PK？ 【練】湯姆索亞歷險(xiǎn)記，格列夫郵寄，魯濱遜漂流記 【評(píng)】哇，你真厲害，學(xué)過(guò)的課文記得真牢啊！ 【引】有多少同學(xué)會(huì)選擇這些人物補(bǔ)充在題目的橫線(xiàn)上？ 【練】有的舉手，有的不舉手 【引】同學(xué)們，創(chuàng)新??！題目只規(guī)定了歷險(xiǎn)記，可是誰(shuí)歷險(xiǎn)，經(jīng)歷了什么，表現(xiàn)什么中心？可都是可以選擇的哦！ 【放】有沒(méi)有一些動(dòng)物可以歷險(xiǎn)？ 【練】蝸牛、螞蟻、蒲公英、樹(shù)葉 【評(píng)】真棒！他們雖然很渺小，風(fēng)一吹就開(kāi)始了歷險(xiǎn)，可是“一粒沙里看世界，

13、半瓣花上說(shuō)人情” 啊，說(shuō)不定螞蟻的歷險(xiǎn)就告訴我們只要有勇氣，生活就很精彩的大道理呢！【放】有沒(méi)有一些物，可以代替人來(lái)說(shuō)話(huà)，反應(yīng)人們不注意環(huán)保，污染了環(huán)境呢？ 【練】白色垃圾，鼻子、手 【評(píng)】你們真棒！老師相信很多同學(xué)的腦海中已經(jīng)有了一個(gè)個(gè)精彩的故事了。 【引】可是別忘了，要表現(xiàn)真實(shí)地情感，文體上業(yè)要有所創(chuàng)新呢！ 【練】老師，我選書(shū)信體 【問(wèn)】同學(xué)們，可以嗎？ 【練】可以或者不可以 【引】題目中的“記”是什么意思？ 【練】有講故事的意思，不能用書(shū)信體 【評(píng)】說(shuō)得對(duì)！創(chuàng)新時(shí)千萬(wàn)別忽略了題目中的規(guī)定范圍。 【練】那我還是選擇講故事吧，在角度上創(chuàng)新就行了。 【評(píng)】有的時(shí)候，這些小故事更能反映大道理，引

14、起人們的關(guān)注。希望我們都能從自己做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 【練】快把你們的奇思妙想記錄下來(lái)，別讓它逃跑了。（請(qǐng)同學(xué)們完成創(chuàng)新形式表） 2. 練習(xí)二：聊天 習(xí)作要求： 同學(xué)們都喜歡聊天，聊學(xué)習(xí)，聊愛(ài)好，聊理想。你想和誰(shuí)聊，聊些什么呢？請(qǐng)大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出你的心里話(huà)吧！文體不限，450字以上。 【激】和未來(lái)的大文豪們一起上課，老師感覺(jué)很激動(dòng)，很激動(dòng)，很激動(dòng)。我想多和大家聊聊天。（低下頭笑著問(wèn)一位同學(xué)）聊些什么呢？ 【練】笑 【放】咱們就來(lái)聊“聊天”吧！你們喜歡和誰(shuí)聊？ 【練】同學(xué)，好朋友，奶奶 【引】老師想和樹(shù)聊天，和它聊聊我的理想！（看著一位同學(xué)）你呢？ 【練】我想和抱枕聊天，聊我的心事 【引】老師還想

15、和李白聊天，聊我對(duì)靜夜思的新解 【練】我想和杜甫聊天，想讓他教我寫(xiě)詩(shī)。 【收】看來(lái)，我們可以聊天的對(duì)象很多嘛！有人，有物，有古代的，有現(xiàn)代的！接下來(lái)就請(qǐng)你們大顯身手，完成創(chuàng)新形式表吧！ 四、構(gòu)思指點(diǎn) （5分鐘） 【激】在每一次的分析中，我們都能更深地走進(jìn)別人的世界，走進(jìn)自己的內(nèi)心。如果有一次走進(jìn)的機(jī)會(huì)，你會(huì)走進(jìn)哪里呢？請(qǐng)大家看今天的速度大比拼。走進(jìn) 【引】這是一個(gè)半命題作文，只限定了主人公是我，規(guī)定了我的行為是走進(jìn)。具體走進(jìn)了哪里，發(fā)生了什么，又收獲了什么，都是大家可以自選的部分。由此，就可以完成“題目規(guī)定表”和“創(chuàng)新審題表” 表一：題目規(guī)定表 1-2分鐘 基本要素 中心 內(nèi)容 文體 其他 時(shí)

16、間 地點(diǎn) 人物 規(guī)定動(dòng)作 自選動(dòng)作 【引】那么要自由發(fā)揮，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新呢？老師的分析如下：表二：創(chuàng)新審題表 1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達(dá) 對(duì)手審題內(nèi)容 自己審題內(nèi)容 我的創(chuàng)新計(jì)劃 【收】通過(guò)這個(gè)表大家可以看到，老師準(zhǔn)備在立意和選材和創(chuàng)新形式上與眾不同。 【引】完成了審題，接下來(lái)就得完成我們的整個(gè)構(gòu)思了。同樣的，老師先給出示范：首先是立意。我想，肯定會(huì)有很多同學(xué)選擇身邊熟悉的某個(gè)人物，但是老師就選擇大樹(shù)，要表 達(dá)向大樹(shù)學(xué)習(xí)，很努力，不張揚(yáng)的做事方式，豐富自己，幫助別人的中心有了好的立意之后，我們要進(jìn)行選材。老師選擇三次聊天來(lái)寫(xiě)，第一次寫(xiě)自卑時(shí)和大樹(shù)聊天，第三次收獲時(shí)和

17、大樹(shù)聊他告訴我要有勇氣繼續(xù)，第二次獲獎(jiǎng)時(shí)和大樹(shù)聊天，它告訴我要謙虛謹(jǐn)慎， 天，它告訴我要懂得分享。 構(gòu)篇上，我就選擇日記體，寫(xiě)三篇日記，讓心聲表露無(wú)遺。至于開(kāi)篇，我們可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)也可以用排比、引用名言等各種形式呈現(xiàn)。在這里我 。們例舉了一種開(kāi)頭（見(jiàn)表格中的開(kāi)頭）中間要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要注意關(guān)鍵句的描寫(xiě)。在正文的寫(xiě)作中，比如運(yùn)用轉(zhuǎn)折的方式寫(xiě)過(guò)渡句； 等等。 結(jié)尾部分，我們可以直接點(diǎn)明中心，也可以采取提問(wèn)的方式，升華文章主題 表三：沖刺構(gòu)思單時(shí)間 段 內(nèi) 容 對(duì)手分析 自己分析 確定創(chuàng)意 3第6分鐘 妙 構(gòu) 思立意（第3-4分 鐘）多交流，才能了解 真實(shí)的情況學(xué)習(xí)大樹(shù)的精神 向大樹(shù)學(xué)習(xí)，很

18、努力，不張揚(yáng)的做事方式，豐富自己， 幫助別人分3-4 選材（第 鐘）寫(xiě)我?guī)状魏筒钌恼勗?huà)，才慢慢走進(jìn)了他善良的世 界 三次聊天，讓我走進(jìn) 了自己的內(nèi)心第一次寫(xiě)自卑時(shí)和大樹(shù)聊天，他告訴我要有勇氣繼續(xù)，第二次獲獎(jiǎng)時(shí)和大樹(shù)聊天，它告訴我要謙虛謹(jǐn)慎，第三次收獲時(shí)和大樹(shù)聊天，它告訴我 要懂得分享。 構(gòu)篇（第5-6 分 鐘） 平鋪直述的方式日記體 三則日記 創(chuàng)新形式（第 分鐘）5-6 人 物，日記體 三則日記 第307分鐘 快 行 文 117開(kāi)頭（第 分鐘）走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心，并不是一件簡(jiǎn)單的事。你可曾走進(jìn)過(guò)班上的“差生”？你可曾了解他們優(yōu)秀的一面？ 可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)也可以用排比、引用名言等各種形式 呈現(xiàn)。人們常說(shuō)“物以類(lèi)我，聚，人以群分”從小就喜歡大樹(shù)，喜歡它的挺拔，喜歡它的蒼翠，更喜歡它可以為我們