(八年級歷史教案)第21課人們生活方式的變化：

1、 八年級歷史教案 點擊：第一范文 ? 一、教學(xué)目標 1、知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的變化，以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的建立和逐步完善，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和學(xué)生的歷史發(fā)展觀、進步觀。 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生客觀地評價我國的就業(yè)制度和醫(yī)療保險制度，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生辯證思維能力以及利用電腦讓學(xué)生學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料解決問題的能力。 2、過程與方法 安排學(xué)生按衣、食、住、行四個方面分組查找相關(guān)的文字、圖片、實物資料，查找相關(guān)書籍，摘取資料，進行整理，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和多方面獲取歷史信息的能力。 讓學(xué)生學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，利用電腦進行文字、圖片、多媒體資源的整合制成多媒體課件，演示改革前后人們在衣、食、住、行方面的變化。 3、情感態(tài)度價值觀 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識：改革開放使人們的社會生活方式發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。 認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；國家逐步建立和完善社會保障制度, 保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結(jié) ，是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 教育學(xué)生要學(xué)業(yè)有成、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會變化的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹

3、立終身學(xué)習(xí)的正確觀念。 ? 二、教學(xué)重點、難點 1、重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，在交流中感受變化。 2、難點：改革開放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學(xué)生的社會調(diào)查和教師的適時引導(dǎo)突破難點。 ? 三、教學(xué)方式方法 課前開展合作實踐法，教學(xué)開展資料展示法、談話法、多媒體師生互動法。 ? 四、教學(xué)用具 實物投影儀、電腦、投影屏幕 ? 五、板書設(shè)計 ? 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，在改革開放前，社會上流傳著所謂“四大件”的說法，它們是一般家庭中的高級消費品，被看作是當時高生活水平的標志。你們知道這“四大件

4、”指的都是什么嗎？ 學(xué)生：是縫紉機、自行車、手表和收音機。 教師：（投影儀展示舊“四大件”圖片。）改革開放以后，隨著人民生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代?！靶滤拇蠹敝傅挠质鞘裁茨兀?學(xué)生：指彩電、冰箱、洗衣機和空調(diào)。 教師：（投影儀展示新“四大件”圖片。）到了20世紀90年代末，新的高檔消費品層出不窮，“四大件”的說法已經(jīng)遠遠不能概括迅速富裕起來的中國人民的生活了，在經(jīng)濟比較發(fā)達的城市，電話、電腦、手機已相當普及，住房、汽車也開始成為百姓的私產(chǎn)。（投影儀展示電腦、手機、住房、汽車的圖片。）從“四大件”的演變中，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，那么這種變化的具體表現(xiàn)有哪些？為

5、什么會發(fā)生這么大的變化呢？通過本課的學(xué)習(xí)，相信你會找到答案。 （二）講授新課 八年級歷史教案 教師：新中國成立后，人民的生活水平逐步提高，特別是改革開放以來，人們在衣食住行各方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化，到20世紀末，我國在整體上進入了小康社會。下面我們就來看一下這種變化的具體表現(xiàn)。 （服飾組同學(xué)代表上場） 學(xué)生甲：請大家先看大屏幕，（屏幕上依次演示國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍隊、學(xué)生、普通百姓服裝在改革前后的變化），通過剛才的演示，我們可以看到改革以前人們衣著的特點是：色彩和樣式單調(diào)，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買，（展示布票實物），改革以后人們衣著的特點是：豐富多彩，而且時裝表演成為一道亮麗的風(fēng)景線。

6、這表明，在當今社會，服飾不僅僅是遮羞御寒的工具，更是人們展示個性、顯示風(fēng)度的一種方式。（展示一組數(shù)據(jù)：_年、_年、xx年城市居民衣著人均消費分別是12.6元、275.6元、537.5元。） 教師:剛才服飾組同學(xué)通過深入調(diào)查，較好地展示了調(diào)查成果，分析總結(jié)的比較得當，希望以后繼續(xù)努力。現(xiàn)在請同學(xué)們思考這樣一個問題，改革開放前后，人們衣著特點形成的原因是什么？ （學(xué)生通過看書、討論，得出結(jié)論：改革開放前是由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低，商品供應(yīng)嚴重匱乏；改革開放后是由于物資的豐富和人們思想觀念的解放。） 教師：同學(xué)們的回答很準確，服飾的變化是以經(jīng)濟的發(fā)展為前提的，同時也反映了人們的思想觀念也隨著時代的變化而

7、變化著。服飾的變化是人們生活質(zhì)量提高的一個表現(xiàn)。但是現(xiàn)在學(xué)生時代應(yīng)倡導(dǎo)校服、運動服，切忌奇裝異服和攀比。 改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。所謂“民以食為天”，近二十年人們在“吃”的方面有何變化呢？ （飲食組同學(xué)代表上場） 學(xué)生乙：根據(jù)我們的調(diào)查顯示，上世紀50年代末60年代初，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票領(lǐng)取有限的食糧，七八十年代，百姓都挖窖儲藏蘿卜、白菜、土豆等蔬菜，糧食以粗糧為主，（給大家展示糧票、肉票、菜票實物及蘿卜、白菜、土豆和玉米面、高粱米等蔬菜糧食的圖片）改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。（展