小度寫(xiě)范文三年級(jí)主任工作總結(jié)模板

1、三年級(jí)主任工作總結(jié)年級(jí)主任負(fù)責(zé)制是把年級(jí)主任作為學(xué)校中層干部， 相對(duì)自主地管理本年級(jí)的工作和事務(wù)， 直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 今天第一范文網(wǎng)小編為大家精心挑選了關(guān)于三年級(jí)主任工作總結(jié)的文章， 希望能夠很好的幫助到大家。 三年級(jí)主任工作總結(jié)篇一今年我主要擔(dān)任三年級(jí)(4) 班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格， 這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。 我認(rèn)為， 班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中， 不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理， 關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象， 又是管理的主體，達(dá)到管， 是為了不管的目的。 重視人的全面發(fā)展， 重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)

2、、 個(gè)性充分發(fā)展， 是21 世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向 .營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛： 在班級(jí)理念上， 我積極主張這樣一個(gè)理念： 積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮 ; 消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生， 這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。 為了配合這個(gè)理念， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲， 一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律， 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。 凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分， 而且班主任一定

3、要堅(jiān)守自己的原則， 一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則， 那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍： 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、 班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、 支架和布， 一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的 . 重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容， 也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。 實(shí)行素質(zhì)教育， 創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體， 培育學(xué)生完整人格， 這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。 我認(rèn)為， 班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中， 不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理， 關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)

4、生學(xué)會(huì)自我管理， 使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象， 又是管理的主體， 達(dá)到管， 是為了不管的目的。 引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。 從根本上說(shuō)， 兒童能否受到良好的教育， 有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。 而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑， 使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。 數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)， 光靠班主任、 科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神， 個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極

5、參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體. 一方面， 我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。 我在晨會(huì)、 少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)， 保證了學(xué)校、 家庭、 社會(huì)影響的一致性。 另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性， 經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。 一般說(shuō)來(lái)， 少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的， 他們樂(lè)于遵守紀(jì)律， 樂(lè)于配合教師的工作， 也樂(lè)于為集體服務(wù)。 只要教育得法， 每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。 那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批評(píng)日制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)

6、到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 綜上所述，作為一名小學(xué)班主任， 應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作， 充分發(fā)揚(yáng)民主， 讓全體學(xué)生積極參與管理， 千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性， 培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力， 逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡， 真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。三年級(jí)主任工作總結(jié)篇二提筆又是一學(xué)期 ! 感嘆時(shí)光太匆匆，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了 ! 一串串腳印，一串串收獲!下面我就來(lái)回顧總結(jié)一下這學(xué)期的班主任工作： 一、 深入了解學(xué)生， 搞活課堂教學(xué) 從 20xx 年至

7、今和孩子們相處三年半， 這些年的班主任工作， 我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走， 通過(guò)走訪各科任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)， 了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。 在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮， 各任課教師反映課堂上卻很積極樂(lè)觀， 針對(duì)不同學(xué)生有差別的個(gè)性， 我也在教學(xué)過(guò)程做了一些調(diào)整，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說(shuō)話的機(jī)會(huì)， 多讓學(xué)生參與班級(jí)管理過(guò)程， 讓他們隨時(shí)隨地感受三四班就是他們快樂(lè)的家。 二、 從優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 抓好班級(jí)管理要做好班主任工作，并不是件容易事， 因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多， 如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工

8、作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐， 力求把每件事處理好。 每每開(kāi)學(xué)初， 我與學(xué)生一起學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則 小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力， 我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓， 并讓班干部協(xié)助其工作， 這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56 個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的家。 三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí) 在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。 我班學(xué)生平時(shí)的生

9、活習(xí)慣還可以， 比如在學(xué)校、 教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片天空。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。 教育學(xué)生講文明懂禮貌， 那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好， 說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)， 孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。 有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。 孩子見(jiàn)了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。 我想： 這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在三班這樣的家里，孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè) ! 四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作 四班的宗

10、旨： 不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。 針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)， 進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助， 使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。 我利用課間、 休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心， 深入細(xì)致地做他們的思想工作， 讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣， 幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 每周我進(jìn)行兩次英語(yǔ)作業(yè)檢查， 一次科學(xué)檢查， 使孩子們?nèi)姘l(fā)展。 加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉， 同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)， 只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，

11、 共同商量對(duì)策， 與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。 五、不斷更新教育觀念， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平在課程改革中， 要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、 運(yùn)用新的教學(xué)方法， 才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要， 才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。 重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展， 使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮， 使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。 只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力， 在學(xué)生面前才有威信， 才有利于班級(jí)的管理。 所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想， 了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。 工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主 任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)這就是我上學(xué)

12、期的班主任工作中的得失工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。體會(huì)。 我做的還很不夠， 有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛， 因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方， 可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并解決問(wèn)題， 就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。 通過(guò)幾年班主任的學(xué)習(xí)鍛煉， 相信在以后的工作中， 我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。 三年級(jí)主任工作總結(jié)篇三 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)， 我做了下面幾點(diǎn)工作： 一 、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 (1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的

13、習(xí)慣。 三年級(jí)班主任工作總結(jié)毛主席曾經(jīng)指出： 紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。 在學(xué)校， 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。 本學(xué)期， 我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課， 教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。 平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)， 在班中樹(shù)立榜樣， 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 在班里定下班規(guī)， 要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)， 并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)， 讓學(xué)生自己管理自己。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好， 還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒， 以后還要加強(qiáng)教育。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈

14、美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲老師好! 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助， 拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到： 在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上， 經(jīng)常提到要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 老師是 課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者等字眼， 在課堂教學(xué)中， 也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課

15、堂教學(xué)活動(dòng)。 如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音， 欣賞課文某個(gè)片段。 放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文， 畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文， 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子， 用游戲形式鞏固生字， 用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。 這樣， 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性， 又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、 動(dòng)腦、 動(dòng)手的能力， 也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。 二、培訓(xùn)班干部。 要搞好一個(gè)班的工作， 就得有一支能干的干部隊(duì)伍， 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部， 并給他們分工負(fù)責(zé)， 明確自己所做的工作。 還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦?有哪些困難， 教育班干要以身作則， 自己首先要做好， 去管理他人才能服從。 如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難， 老師就協(xié)助他解決， 定期召開(kāi)班干會(huì)議， 對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)， 對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)， 班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也