生物教學設(shè)計第九章第二節(jié)脊髓和脊神經(jīng)

1、.生物教學設(shè)計第九章第二節(jié)脊髓和脊神經(jīng)教學目的知識方面：理解脊髓的位置、構(gòu)造和功能。理解脊神經(jīng)的分布和功能。初步學會做簡單的脊蛙反射實驗。才能方面：培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理才能。情感方面：培養(yǎng)學生保護自然的情趣、意識。重點和難點重點：脊髓的構(gòu)造和功能；脊神經(jīng)的分布和功能。難點：脊蛙反射實驗的方法與實驗結(jié)果的分析。課時安排參考課時一課時。教學用具人體神經(jīng)系統(tǒng)的模型、脊髓與脊神經(jīng)的模型和掛圖、投影圖片。蛙的神經(jīng)系統(tǒng)解剖標本或掛圖。脊蛙反射實驗的錄象播放準備。做脊蛙反射實驗的必備材料、器械、試劑等。要求學生課前對本節(jié)教材內(nèi)容做預習。教學過程設(shè)計觀察脊髓的位置、形態(tài)、構(gòu)造理解脊髓觀察脊神經(jīng)的構(gòu)成與分

2、布理解脊神經(jīng)脊蛙反射實驗引入新課：從反射與反射弧的知識出發(fā)，提出神經(jīng)系統(tǒng)的各組成部分在反射性調(diào)節(jié)活動中分別充當什么角色呢？我們先來理解一下脊髓和脊神經(jīng)。主體過程：出示神經(jīng)系統(tǒng)模型或掛圖，結(jié)合圖示介紹脊髓的位置和脊神經(jīng)的大體分布；出示脊髓和脊神經(jīng)掛圖或投影照片，介紹脊髓的形態(tài)構(gòu)造、脊神經(jīng)與脊髓的連接關(guān)系及脊神經(jīng)的構(gòu)成。講解介紹時除引導學生注意直觀形象的觀察外，要適當配合示意性板圖、板書，點明知識要點，也助于理清構(gòu)造關(guān)系。簡明扼要提出：反射的構(gòu)造根底是反射弧，完好而有活性的反射弧可以實現(xiàn)反射。那么假如脊髓灰質(zhì)充當神經(jīng)中樞，脊神經(jīng)分別聯(lián)絡感受器和效應器，是否能實現(xiàn)某些反射活動呢？我們?nèi)缃駚碜鲆粋€實驗

3、，看能否說明這個問題。提示同學們在實驗前應注意看蛙的外部特征，有意地去觀察一下蛙在整體情況下對刺激產(chǎn)生反響的情況，然后開場按教材指導自己完成實驗。同對播放老師做脊蛙實驗的錄象供同學們參考。老師可個別給與必要指導。待根本完成實驗過程后，請兩組學生代表分別報告自己的實驗結(jié)果，老師鼓勵同學們利用自己的實驗來說明前面所提出的問題。老師以談話的方式同時板書歸納出本實驗的結(jié)論：1去腦的脊蛙能引出搔扒反射，證明僅以脊髓并通過脊神經(jīng)聯(lián)絡感受器和效應器，可以組成完好反射弧，實現(xiàn)某些反射活動；2損毀脊髓后搔扒反射不能引出，證明脊髓是該反射弧上必要構(gòu)造，反射弧的健全是實現(xiàn)反射的先決條件。提出：假如脊髓灰質(zhì)具有某些反射的神經(jīng)中樞作用，那么脊髓白質(zhì)的作用如何？脊髓灰質(zhì)與腦灰質(zhì)的關(guān)系又如何呢？然后舉例、分析說明脊髓的傳導功能和受高級中樞控制的特點。小結(jié)：以談話方式總結(jié)脊髓和脊神經(jīng)的功能，同時板書其要點。課外考慮題：假如要證明脊神經(jīng)的前根與后根功能不同前根是運動神經(jīng)纖維，后根是感覺神經(jīng)纖維，你認為應該怎樣實驗。附：板書設(shè)計第三節(jié) 脊髓和脊神經(jīng)一、脊髓與脊神經(jīng)的形態(tài)構(gòu)造二、脊蛙反射實驗1。脊蛙能引出搔扒反射證明：此反射弧健全