陳述句與反問句互換

1、20162016年小學語文微課年小學語文微課人教版小學語文五年級人教版小學語文五年級陳述句與反問句的互換陳述句與反問句的互換教學分析：教學分析： 陳述句與反問句的互換是是小陳述句與反問句的互換是是小學語文教學中一種較為重要的句式學語文教學中一種較為重要的句式訓練。教師必須指導得法，讓學生訓練。教師必須指導得法，讓學生掌握互換的方法，做到舉一反三。掌握互換的方法，做到舉一反三。暢游句子樂園暢游句子樂園陳述句與反問句的互換陳述句與反問句陳述句：陳述句：用來說明事實的句子。它的用來說明事實的句子。它的后面用句號表示。后面用句號表示。疑問句：疑問句：提出問題的句子叫疑問句。提出問題的句子叫疑問句。反問

2、句：反問句：用疑問的句式表達否定的觀用疑問的句式表達否定的觀點，表面上看似疑問句，實際上說話點，表面上看似疑問句，實際上說話者是在強調(diào)某種肯定或否定的答案，者是在強調(diào)某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。通常情況下答案就也就是明知故問。通常情況下答案就在句子當中。在句子當中。反問句改陳述句第一步：第一步：去去 去掉反問詞或語氣詞，去掉反問詞或語氣詞，“難道難道嗎？，怎嗎？，怎么么呢？呢？”第二步：第二步：改改 把把“？”號改成號改成“?！碧枴Ｌ?。第三步：第三步：反反 把原句子的意思反過來。把原句子的意思反過來。第四步：第四步：查查 檢查修改后的句子意思應檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。和原

3、來的一樣。例句：我們怎能忘記媽媽的無私付出？我們怎能忘記媽媽的無私付出？我們我們不能不能忘記媽媽的無私付出忘記媽媽的無私付出。練習：1 1. .雷鋒叔叔不正是我們學習的榜樣嗎？雷鋒叔叔不正是我們學習的榜樣嗎？改：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。改：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。2.2.這里的景色這么美，怎能不使我們流這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？連忘返呢？改：改：這里的景色這么美，使我們流連忘這里的景色這么美，使我們流連忘返。返。3.3.這點小事，難道你做不好嗎？這點小事，難道你做不好嗎？改：改：這點小事，你能做好。這點小事，你能做好。陳述句改反問句1.1.將肯定句中的肯定詞（將肯定句中的肯

4、定詞（是、能、會等是、能、會等）改改為否定詞（為否定詞（不是、不能、不會等不是、不能、不會等）。）。2.2.將否定句中的否定詞（將否定句中的否定詞（不是、不能、不會不是、不能、不會等等）改改為肯定詞（為肯定詞（是、能、會等是、能、會等）。）。3.3.在肯定詞或否定詞間在肯定詞或否定詞間加加上（上（“怎、怎么、怎、怎么、難道難道”等等）反問語氣詞。）反問語氣詞。4.4.句尾句尾加加上疑問助詞（上疑問助詞（“呢、嗎呢、嗎”等等），句），句末的句號末的句號改改為問號。為問號。例句：如：如：雷鋒叔叔助人為樂的精神值得我們學雷鋒叔叔助人為樂的精神值得我們學習。習。在改反問句時，將肯定詞在改反問句時，將肯

5、定詞“值得值得”改改為否定詞為否定詞“不值得不值得”在句首和句尾加上語在句首和句尾加上語氣助詞，句號改為問號。改為：氣助詞，句號改為問號。改為：難道雷鋒難道雷鋒叔叔助人為樂的精神不值得我們學習嗎？叔叔助人為樂的精神不值得我們學習嗎？又如：又如：我們不能浪費時間。我們不能浪費時間。在改反問句時，在改反問句時，否定詞否定詞“不能不能”改為肯定詞改為肯定詞“能能”，再加上，再加上語氣助詞，句號改為問號。改為：語氣助詞，句號改為問號。改為：我們怎么我們怎么能浪費時間呢？能浪費時間呢？練習：1 1. .老師含辛茹苦的教我們知識，我們不應該老師含辛茹苦的教我們知識，我們不應該傷她的心。傷她的心。改：老師含辛茹苦的教我們知識，我們怎么改：老師含辛茹苦的教我們知識，我們怎么能傷她的心呢？能傷她的心呢？2.2.對那些破壞環(huán)境的人們，我們不能不聞不對那些破壞環(huán)境的人們，我們不能不聞不問。問。改：對那些破壞環(huán)境的人們，我們怎能不聞改：對那些破壞環(huán)境的人們，我們怎能不聞不問？不問？3.3.這支筆是王紅的。這支筆是王紅的。改：難道這支筆不是王