小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)用課件

1、古亭山小學(xué)古亭山小學(xué)二年級(jí)二年級(jí)3班班 家長(zhǎng)座談會(huì)家長(zhǎng)座談會(huì) 成就我們成就我們一起的夢(mèng)想一起的夢(mèng)想和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)班班級(jí)級(jí)基基本本情情況況 課堂表現(xiàn)之星：課堂表現(xiàn)之星：陳美琳、杜思盈、潘雨晨、鄒婷、楊思源、孔鑫林陳美琳、杜思盈、潘雨晨、鄒婷、楊思源、孔鑫林鄺鈺霖、李良辰、許佳悅、張琪鑫、鐘曉鈺，彭明霞鄺鈺霖、李良辰、許佳悅、張琪鑫、鐘曉鈺，彭明霞 積極發(fā)言星：積極發(fā)言星：劉映婷、呂蓉城、劉宗陽、巫玲昕、趙志峰、巫美林劉映婷、呂蓉城、劉宗陽、巫玲昕、趙志峰、巫美林彭梓峰、嚴(yán)晏、向鵬、鄒婷彭梓峰、嚴(yán)晏、向鵬、鄒婷 小小書法家：小小書法家：蒙振宇、彭楚祥、康世裕、羅梓珍、李佳欣、

2、蒙振宇、彭楚祥、康世裕、羅梓珍、李佳欣、和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)班班級(jí)級(jí)基基本本情情況況一等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：潘雨晨、鄒婷潘雨晨、鄒婷二等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：優(yōu)秀班干部：優(yōu)秀班干部：文明之星：文明之星：優(yōu)秀隊(duì)員：優(yōu)秀隊(duì)員：存存在在的的問問題題和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng) 行為習(xí)慣上存在的問題行為習(xí)慣上存在的問題 自理能力較弱。班級(jí)中小部分孩子能根據(jù)不自理能力較弱。班級(jí)中小部分孩子能根據(jù)不同的課程做課前準(zhǔn)備，并隨時(shí)能整理好自己的同的課程做課前準(zhǔn)備，并隨時(shí)能整理好自己的東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會(huì)有條理地整理東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會(huì)有條理地整理自己的物品，會(huì)隨地隨手扔垃圾

3、，男孩子這方自己的物品，會(huì)隨地隨手扔垃圾，男孩子這方面突出一些。面突出一些。存存在在的的問問題題和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng) 語文科存在的問題語文科存在的問題 1 1、新課程對(duì)于生字教學(xué)實(shí)行識(shí)寫分開，多認(rèn)、新課程對(duì)于生字教學(xué)實(shí)行識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫。因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀少寫。因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀面、知識(shí)面視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因?yàn)槊?、知識(shí)面視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因?yàn)檎J(rèn)的量增加了，寫又跟不上，所以會(huì)造成認(rèn)寫脫節(jié)。認(rèn)的量增加了，寫又跟不上，所以會(huì)造成認(rèn)寫脫節(jié)。很多字孩子只會(huì)認(rèn)，不會(huì)寫，更加不會(huì)用。因此出很多字孩子只會(huì)認(rèn)，不會(huì)寫，更加不會(huì)用。

4、因此出現(xiàn)的錯(cuò)別字也特別多，尤其是同音字會(huì)混淆?，F(xiàn)的錯(cuò)別字也特別多，尤其是同音字會(huì)混淆。 2 2、在家里讀書的時(shí)間太少，讀書背書每天至少、在家里讀書的時(shí)間太少，讀書背書每天至少要要2020分鐘。分鐘。 3 3、很多孩子的、很多孩子的“造句造句”實(shí)在糟糕，經(jīng)常寫錯(cuò)別實(shí)在糟糕，經(jīng)常寫錯(cuò)別字，句子又不通順。字，句子又不通順。 4 4、書寫糟糕，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。、書寫糟糕，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。存存在在的的問問題題和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng) 我們覺得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復(fù)習(xí)，不斷回我們覺得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復(fù)習(xí)，不斷回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復(fù)習(xí)鞏顧。除了我們老師在課堂上要給孩

5、子提供不斷復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，也需要配合這樣幾點(diǎn)：（固的機(jī)會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，也需要配合這樣幾點(diǎn)：（1 1）帶）帶領(lǐng)孩子在生活中識(shí)字。生活處處是語文，在帶孩子去領(lǐng)孩子在生活中識(shí)字。生活處處是語文，在帶孩子去商場(chǎng)、超市、酒店時(shí)引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽，讀讀菜單，商場(chǎng)、超市、酒店時(shí)引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽，讀讀菜單，讀讀價(jià)目表等等，相信你的孩子也會(huì)有很多收獲。（讀讀價(jià)目表等等，相信你的孩子也會(huì)有很多收獲。（2 2）每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長(zhǎng)聽。（每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長(zhǎng)聽。（3 3）認(rèn)真進(jìn)行認(rèn)真進(jìn)行“一周小檢查一周小檢查”。一周學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)要詢問。一周學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)要詢問孩子這個(gè)星期學(xué)習(xí)了

6、哪幾篇課文，并且翻到書中的生孩子這個(gè)星期學(xué)習(xí)了哪幾篇課文，并且翻到書中的生字表，讓孩子進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀，直到全部會(huì)認(rèn)。（字表，讓孩子進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀，直到全部會(huì)認(rèn)。（4 4）在）在理解中聽寫，注重批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得理解中聽寫，注重批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得給孩子聽寫當(dāng)課的生字詞語，先理解再聽寫，聽寫后，給孩子聽寫當(dāng)課的生字詞語，先理解再聽寫，聽寫后，要批改，弄清錯(cuò)誤原因，并讓孩子及時(shí)訂要批改，弄清錯(cuò)誤原因，并讓孩子及時(shí)訂正。正。對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)（一）培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是

7、要重視孩子思想品德的我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。 家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，

8、比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛

9、動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。懶覺、自己的事情自己做等等。 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧的。的。 對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)我簡(jiǎn)單地給大家說幾個(gè)供大家參考：我簡(jiǎn)單地給大家說幾個(gè)供大家參考：我

10、看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1 1小時(shí)站起來小時(shí)站起來1010回，是不是太多了？能不能讓我看到你回，是不是太多了？能不能讓我看到你1 1個(gè)小時(shí)只個(gè)小時(shí)只站站5 5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5 5回就回就5 5回。第二天做作回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了業(yè)，果然只站起來了5 5回。媽媽說：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天回。媽媽說：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬黄?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了

11、，我看你站就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4 4回也能做到。孩子說：回也能做到。孩子說：4 4回回就就4 4回回慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上晚上6 6點(diǎn)點(diǎn)3030分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3 3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3 3次，動(dòng)畫片不能看。次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的

12、時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)（二）嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)（二）嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)學(xué)校交給我，家里交給你。我

13、們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)的督促有很大提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)的督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)查看孩子的作業(yè)登記本，有懷疑的及時(shí)電話與老

14、師聯(lián)系，不給及時(shí)查看孩子的作業(yè)登記本，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩不但要過問孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊的學(xué)習(xí)環(huán)

15、境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的。認(rèn)真思考的。對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)（三）生活方面（三）生活方面1 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定自理生早上牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定自理生早上7 7：5 50 0到教室交作業(yè)、上早讀。下午到教室交作業(yè)、上早讀。下午13:13:1515到校準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都到校準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲

16、到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。2 2、要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，有些學(xué)生、要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。注。3 3、注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情、注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼1398100684113981006841，有事，有事及時(shí)和我溝通。及時(shí)和

17、我溝通。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。歷練。

18、對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成長(zhǎng)（四）經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通（四）經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通 這樣，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)有的放矢這樣，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)有的放矢地進(jìn)行教育。特別是有些乘車學(xué)生，成績(jī)偏差，家長(zhǎng)可地進(jìn)行教育。特別是有些乘車學(xué)生，成績(jī)偏差，家長(zhǎng)可電話聯(lián)系，也可到學(xué)校了解情況。作為老師，我也會(huì)盡電話聯(lián)系，也可到學(xué)校了解情況。作為老師，我也會(huì)盡我的所能，力爭(zhēng)使班級(jí)的每一個(gè)孩子都得到提高和進(jìn)步，我的所能，力爭(zhēng)使班級(jí)的每一個(gè)孩子都得到提高和進(jìn)步，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)的是需要說明的是，教師是人，而非神。我們面

19、對(duì)的是4343個(gè)個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長(zhǎng)面對(duì)的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，方，而各位家長(zhǎng)面對(duì)的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，希望各位家長(zhǎng)能多理解、多支持、積極配合，向我們反希望各位家長(zhǎng)能多理解、多支持、積極配合，向我們反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。孩子健康的成長(zhǎng)不僅是你的希映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。孩子健康的成長(zhǎng)不僅是你的希望，也是老師的希望望，也是老師的希望. . 對(duì)對(duì)家家長(zhǎng)長(zhǎng)的的希希望望和孩子一起快樂成長(zhǎng)和孩子一起快樂成

20、長(zhǎng)（五）（五）朗讀課文和閱讀課外書：朗讀課文和閱讀課外書： 從一開學(xué)我就布置給孩子們每天回家看書，特別從一開學(xué)我就布置給孩子們每天回家看書，特別是學(xué)校也非常重視孩子們的閱讀，開展晨誦活動(dòng)，是學(xué)校也非常重視孩子們的閱讀，開展晨誦活動(dòng)，同同時(shí)也可以閱讀課外書，時(shí)也可以閱讀課外書，買書大多家長(zhǎng)都樂意，但還要買書大多家長(zhǎng)都樂意，但還要堅(jiān)持讓孩子每天閱讀至少半個(gè)小時(shí)，讓孩子每天讀，堅(jiān)持讓孩子每天閱讀至少半個(gè)小時(shí)，讓孩子每天讀，短的也沒關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍和讀短的也沒關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍和讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇課文會(huì)知三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇課文

21、會(huì)知道一個(gè)詞語，這是很重要的。你們多一份關(guān)心重視，道一個(gè)詞語，這是很重要的。你們多一份關(guān)心重視，就是給我們老師增添信心，試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視的就是給我們老師增添信心，試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視的孩子孩子，任憑老師的單方面用力，又會(huì)有多大的成效，任憑老師的單方面用力，又會(huì)有多大的成效呢？呢？ 如何實(shí)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn) 家庭家庭和和學(xué)校學(xué)校 教育同步？教育同步？議題一：議題一：我們可以這樣做：我們可以這樣做：一、安全意識(shí)、良好習(xí)慣，一、安全意識(shí)、良好習(xí)慣， 從小抓起，從小事抓起。從小抓起，從小事抓起。生命誠(chéng)寶貴！安全要謹(jǐn)記！生命誠(chéng)寶貴！安全要謹(jǐn)記！乘車要定點(diǎn)等侯，身體不可伸出窗！乘車要定點(diǎn)等侯，身體不可伸出窗！

22、防火防電又防高，食品安全要衛(wèi)生！防火防電又防高，食品安全要衛(wèi)生！課間游戲要文明，上下樓梯靠右行！課間游戲要文明，上下樓梯靠右行！施工重地要遠(yuǎn)離，勤儉節(jié)約平安行！施工重地要遠(yuǎn)離，勤儉節(jié)約平安行！二、愛心陪伴，耐心交流。二、愛心陪伴，耐心交流。 除了物質(zhì)，多給些除了物質(zhì)，多給些真摯關(guān)愛和真誠(chéng)交流。真摯關(guān)愛和真誠(chéng)交流。 少些責(zé)怪，多給孩子些動(dòng)力！有動(dòng)力才有活少些責(zé)怪，多給孩子些動(dòng)力！有動(dòng)力才有活力！力！ 孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于家長(zhǎng)的期望，家孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的在在學(xué)校表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)學(xué)校表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)情況（包括聽課情況、作業(yè)完成情況、動(dòng)腦

23、筋解情況（包括聽課情況、作業(yè)完成情況、動(dòng)腦筋解決問題的情況等）、和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。決問題的情況等）、和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。功，努力把學(xué)習(xí)搞好。三、言傳身

24、教、環(huán)境育人。三、言傳身教、環(huán)境育人。 心理學(xué)家說：心理學(xué)家說：“孩子生活在孩子生活在批評(píng)批評(píng)中學(xué)會(huì)中學(xué)會(huì)指指責(zé)責(zé)；敵視敵視中學(xué)會(huì)中學(xué)會(huì)好斗好斗；恐懼恐懼中變得中變得畏懼畏懼；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信自信；安全安全中學(xué)會(huì)理解中學(xué)會(huì)理解信任信任”。 家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投入是最明智的投資，對(duì)孩子教育的投入是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為我們應(yīng)，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好教育關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好教育好，做到問心無愧！好，做到問心無愧！四、重視心理健康。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。品質(zhì)素養(yǎng)非常重要，視了孩子的心理健康。品質(zhì)素養(yǎng)非常重要，有專家指出：有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品害品”。我們應(yīng)該從言語交談、舉止文明、。我們應(yīng)該從言語交談、舉止文明、待人接物各方面從正面引導(dǎo)示范孩子，讓孩待人接物各方面從正面引導(dǎo)示范孩子，讓孩子從小熱愛生活，積極生活，舉止文明，不子從小熱愛生活，積極生活，舉止文明，不受社會(huì)不良現(xiàn)象所影響。受社會(huì)不良現(xiàn)象所影