口語交際課《我喜歡的小動物》

1、我喜歡的小動物 教學目標1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。2、激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。 課前準備課前布置學生觀察、了解小動物的相關情況和搜集有關資料，并把自己喜歡的小動物畫下來。 課時安排：1課時 所教年級 ：三年級 教學設計一、激發(fā)興趣,導入主題1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想看誰先猜出來。頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。謎底：公雞小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。謎底：貓大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼

2、嚕嚕。謎底：豬一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。 小時有尾沒有腳，大了有腳沒有尾。謎底：青蛙2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的幾個謎語有一個共同的特點，它們都是什么？（謎底都是小動物）3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！播放課件。（各種動物的圖片）師：你剛才看到了什么？學生自由發(fā)言。4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？5、現(xiàn)在就請同學們將自己最喜歡的小動物的畫出來跟同學交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。二、觀察動物，合作交流1、每個同學喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家

3、講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。2、 它們有怎樣的外形呢？老師家里養(yǎng)了一群可愛的小鴨子，老師就以鴨子為例，我們一起學習如何寫小動物的外形。（播放課件）請同學們也說一說你們喜歡的小動物的外形。指名學生說一說。教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身耳朵臉四肢尾巴整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。3、你們了解了怎樣的生活習性呢？我們來看看小鴨子有什么樣的生活習性。（播放課件）請同學們也說一說你們喜歡的小動物的有什么樣的生活習性。指名學生說一說。貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠

4、累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。鵝的聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫還展翅啄人呢！ 4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？（1）老師示范講一件有趣的事。（關于小鴨子的事。）（2）指名學生講。5、教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？三、構思起草，修改完善1、引導小結，歸納學法（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關系很密切，你為什么喜歡它的原因）出示整篇小鴨子的下水文，學生欣賞、學習寫作順序。2、激發(fā)構思起草興趣展開競賽，看誰寫得既快又好。3、指導修改，完善習作（1）學生閱讀習作。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。（2）課堂交流?？梢蟀础霸瓉碓趺磳懙默F(xiàn)在怎么改的