四年級(jí)期末語(yǔ)文試卷分析

1、四（一）班下冊(cè)語(yǔ)文中期試卷分析 涇源三小:禹榮玲一.對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)試題內(nèi)容源于本冊(cè)教材，涵蓋了拼音，字，詞、句、課文內(nèi)容填空、閱讀理解和習(xí)作表達(dá)等能力。根據(jù)年段目標(biāo)，遵循由易到難，由課內(nèi)到課外的原則,力求學(xué)生都能夠考查過(guò)關(guān)，憑借檢測(cè)成績(jī)反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)水平。二.班級(jí)考試成績(jī)基本情況分析：名稱應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分人均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分備注分值4747469661得分情況：題號(hào)項(xiàng)目第一題第二題第三題第四題應(yīng)得分220320180280實(shí)得分187307120212得分率85956675三.卷面分析：從上面成績(jī)看，我主要從以下幾方面進(jìn)行分析：（一）識(shí)字寫(xiě)字方面：學(xué)生良

2、好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣初步形成。卷面整潔干凈?；A(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)。試卷的第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，約98%學(xué)生得了滿分。第二、三小題正確率達(dá)到98%以上。可見(jiàn)，我在平時(shí)教學(xué)中高度重視識(shí)字教學(xué)及每一周星期二和四中午的寫(xiě)字指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的能力及寫(xiě)字能力比以前有了明顯的提高。只是個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。在課堂上我重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和督促，有針對(duì)性的使其得到訓(xùn)練，多讓后進(jìn)生在生字教學(xué)環(huán)節(jié)參與對(duì)答，刺激聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)興趣。課內(nèi)語(yǔ)言詞匯識(shí)記牢固，具體語(yǔ)境能夠熟悉調(diào)用。第四小題“捶”字的筆順幾乎全班學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，對(duì)的只有六七個(gè)學(xué)生。在以后寫(xiě)字時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà)順序。（二）積累應(yīng)用方面： 歇后語(yǔ)理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)

3、容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。句子轉(zhuǎn)換學(xué)生能抓住例句的特點(diǎn)仿寫(xiě)和改寫(xiě)句子，寫(xiě)得比較恰當(dāng)。只是第三小題“填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成四字詞語(yǔ)”這一題好多學(xué)生不明白題意，錯(cuò)的比較多。讀書(shū)背書(shū)應(yīng)用欠佳，在以后的教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的積累應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（三）閱讀理解方面:第一小題“請(qǐng)你整理下面的詞語(yǔ)，重新排列成一句話”這一道題全班只有五個(gè)學(xué)生做對(duì)，其余做錯(cuò)，這道題還是要求不清造成的。第二道閱讀題，有一部分學(xué)生閱讀理解能力不斷增強(qiáng)，學(xué)生能夠根據(jù)文中提供的信息，理解準(zhǔn)確、到位，獨(dú)立的完成。只是其中的第四小題和第六小題有一部分學(xué)生做的不好，失分較多

4、。從學(xué)生完成試卷的閱讀題情況來(lái)看，反映了學(xué)生理解詞句能力有待加強(qiáng)、概括表達(dá)能力需要提高、獨(dú)立默讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)。由此我在以后的課堂上提問(wèn)要關(guān)注全體學(xué)生，留給學(xué)生足夠思考時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練總結(jié)理解方法。部分學(xué)生綜合概括能力不強(qiáng)，不善于從文章中篩選信息，然后提煉概括，用自己的話表述出來(lái)，思維的深度有待加強(qiáng)。（三）習(xí)作方面：習(xí)作水平的差距很大。這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，而且這種差距比語(yǔ)文知識(shí)的差距更明顯。成績(jī)好的學(xué)生得21，可以寫(xiě)五六百字，而且選材豐富，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。成績(jī)差的只得8分，不到100個(gè)字，錯(cuò)別字，語(yǔ)病很多，語(yǔ)句不通順，不會(huì)選材，內(nèi)容空洞。習(xí)作基本功欠扎實(shí)。具體表現(xiàn)為題意理解不透，要

5、求寫(xiě)感動(dòng)的一件事，但大部學(xué)生通篇沒(méi)有圍繞一件事來(lái)寫(xiě)，而是寫(xiě)了幾件事，沒(méi)有針對(duì)一件事去詳細(xì)地把感動(dòng)的地方寫(xiě)出來(lái)；今后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)清楚一件事，怎樣來(lái)詳細(xì)地寫(xiě)這一件事，引導(dǎo)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞理解題意，明確寫(xiě)作要求。重視學(xué)生寫(xiě)作興趣，在培養(yǎng)觀察能力和培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣上下功夫。借助課文，把讀寫(xiě)結(jié)合落到實(shí)處。結(jié)合生活，拓寬訓(xùn)練模式和渠道。如寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記，辦手抄報(bào)通過(guò)各種途徑，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，使學(xué)生易于動(dòng)筆，提高寫(xiě)作能力。  三、改進(jìn)措施通過(guò)這次檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反應(yīng)了我的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)今后的教學(xué)，我采取如下教學(xué)措施:1、注重語(yǔ)言積累的靈活性。2、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫(huà)題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出