山東人民版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案

1、品德與生活二年級(jí)上第一單元 我愛我班一、 教材分析：本單元秉承中國(guó)“見賢思齊”、“寬厚人愛”|“勿以善小而不為”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德精髓，以強(qiáng)調(diào)品德回歸生活，“積極引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展”、“情感、態(tài)度、行為習(xí)慣知識(shí)技能在內(nèi)的統(tǒng)一”、“倡導(dǎo) 自主、探究行學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代教育理念為基本建構(gòu)思想1、使學(xué)生明確自己是集體中的一員。并從有序友愛真誠(chéng)進(jìn)取的班級(jí)生活中體驗(yàn)到集體生活的快樂。2、讓學(xué)生多參與集體生活3、培養(yǎng)兒童的愛心、責(zé)任感、自信、樂觀、寬容、欣賞和尊重他人追求上進(jìn)的情感與態(tài)度。二、單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往；熱愛學(xué)校和班集體；自信，誠(chéng)實(shí)，求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵

2、守紀(jì)律。知識(shí)與技能：初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。三、過程與方法：嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。四、單元內(nèi)容：主題一 我佩服的同學(xué)主題二 找長(zhǎng)處主題三 和同學(xué)相處主題四 夸夸我的班集體一、我佩服的同學(xué)一、教材分析：學(xué)生譽(yù)班集體的關(guān)系首先應(yīng)該是班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，他們與小伙伴朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，共同成長(zhǎng)，當(dāng)然也發(fā)生摩和沖突調(diào)整出愉快而安定的生活狀態(tài)，是本課主要之一。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。2、找出自己的長(zhǎng)處和不足，以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，相互溝通，增進(jìn)友誼。4、初步培養(yǎng)學(xué)生與人交往，主

3、動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)找別人長(zhǎng)處補(bǔ)自己不足的能力。6、：教育學(xué)生找出學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)會(huì)與人交往。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，找同學(xué)的長(zhǎng)處。2、學(xué)會(huì)相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉自己與人交往。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。四、師生準(zhǔn)備教師：投影機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、閃光卡學(xué)生：照相機(jī)、彩紙、剪刀、個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示所需的物品等。第一課時(shí) 我佩服他們 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、 導(dǎo)入新課從離學(xué)生最近的生活或人物入手，更使學(xué)生有親近感。這里放本班同學(xué)的錄像，更能激發(fā)學(xué)生興趣放錄像：班里某個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的獲獎(jiǎng)證書、比賽、課余時(shí)間認(rèn)真練習(xí)的鏡頭看錄像，是誰(shuí)？激發(fā)學(xué)

4、生對(duì)同學(xué)的欣賞和佩服的情感教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改二、小榜樣展才藝課堂變的有聲有色，也為學(xué)生提供一次機(jī)會(huì)，使課堂成為張揚(yáng)、展示學(xué)生風(fēng)采的天地，激發(fā)自豪感。同時(shí)，學(xué)生看到精彩的才藝表演，對(duì)同學(xué)的欽佩之情也會(huì)油然而生。三、交流：我最佩服誰(shuí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)四、活動(dòng)：晃晃大拇指看過錄像，想對(duì)xx說什么呀？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言（xx你的琴?gòu)椀谜婧?、你真了不起）再?qǐng)兩位有特長(zhǎng)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示才藝。請(qǐng)大家所共同佩服的同學(xué)上臺(tái)展示各自的特長(zhǎng)，如書法、繪畫、歌舞表演等身邊出色的同學(xué)還有很多，說說自己最佩服誰(shuí)。組織學(xué)生討論，從多側(cè)面發(fā)現(xiàn)榜樣。小組交流：自己最佩服誰(shuí)走到自己佩服的同學(xué)面前晃晃大拇指，說說

5、自己為什么佩服他（她）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表演體驗(yàn)，培養(yǎng)文明言行、學(xué)會(huì)尊重他人引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，表達(dá)情感，相互溝通教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課六、活動(dòng)：夸同桌擴(kuò)大參與范圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到被欣賞和欣賞他人的快樂。七、教師總結(jié)再次點(diǎn)題加深認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)著用欣賞的眼光看待他人教師參與活動(dòng)中，和學(xué)生一起為同學(xué)找長(zhǎng)處同桌、鄰桌之間互相找長(zhǎng)處、說優(yōu)點(diǎn)借活動(dòng)機(jī)會(huì)，有意識(shí)引導(dǎo)大家說差生、和缺乏自信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)我佩服他們課堂檢測(cè)每個(gè)人都有值得欽佩的地方，你發(fā)現(xiàn)了他們多少閃光點(diǎn)？（多多越好）教后反思第二課時(shí) 我和同學(xué)合個(gè)影教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各自的特長(zhǎng)本領(lǐng)

6、，在班級(jí)展示。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、活動(dòng)導(dǎo)課介紹活動(dòng)、組織學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)調(diào)控二、采訪成果交流、加深認(rèn)識(shí)。1、活動(dòng)：“超級(jí)模仿秀” 請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)同學(xué)表演幾個(gè)舞蹈、武術(shù)動(dòng)作、寫幾個(gè)字、捏面塑等，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)模仿，看誰(shuí)學(xué)的最像2、交流活動(dòng)感受交流活動(dòng)中、活動(dòng)后感受引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小榜樣的精彩表現(xiàn)來(lái)之不易展示交流采訪的成果，小組交流、集體交流相結(jié)合他們這些出色的本領(lǐng)是怎創(chuàng)設(shè)情境將同學(xué)們內(nèi)心最難忘的記憶激活，使同學(xué)們產(chǎn)生好感。以游戲形式走近小榜樣，組織學(xué)生親身的體驗(yàn)，體會(huì)小榜樣練就出色本領(lǐng)的不容易教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改三、感悟交流四、欣賞、互勉五、總結(jié)概括本課同學(xué)們共同回憶大家一起走過的

7、那些美好的、難以忘懷的生活。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生向他人看齊，確定自己的努力方向啟發(fā)學(xué)生珍視同學(xué)間的友誼，并強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)我和同學(xué)合個(gè)影教后記課堂檢測(cè)美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同學(xué)可以成為你的好朋友？找長(zhǎng)處一、教材簡(jiǎn)析：找長(zhǎng)處是小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過找長(zhǎng)處的活動(dòng)，讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能正看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。教材設(shè)計(jì)了：優(yōu)點(diǎn)聚光、卡片送給小伙伴、珍藏閃光三個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題。教材的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過找，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處而生欣賞之情，從而幫助學(xué)生在班內(nèi)形成良好

8、的人際關(guān)系氛圍。為學(xué)生樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，也能欣賞別人的長(zhǎng)處。2.在活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞和被人尊重的感覺。3.通過找自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生樹立自信心，形成積極樂觀的生活態(tài)度。4.通過尋找同學(xué)的長(zhǎng)處培養(yǎng)學(xué)生悅納別人，同學(xué)之間互相尊重、友好相處、見賢思齊、的良好品質(zhì)。5.通過制作贊美卡的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能正看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、友好相處。四、師生準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。2. 教師自制的教學(xué)課件。五、教學(xué)

9、過程第一課時(shí) 優(yōu)點(diǎn)聚光 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、游戲?qū)дn教師先做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)他人有點(diǎn)、特點(diǎn)的游戲“猜猜他是誰(shuí)”教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的特點(diǎn)與特長(zhǎng)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改二、亮眼睛 找長(zhǎng)處引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)三、故事明理通過故事教育學(xué)生欣賞他人長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，包括看起來(lái)不如自己的人也有其長(zhǎng)處也要學(xué)習(xí)。四、欣賞格言明理、游戲活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)聚光引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心（注：此環(huán)節(jié)教師在課前了解的基教師描述班里一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生聽優(yōu)點(diǎn)、猜伙伴教師：班里同學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)，大家都優(yōu)雙亮眼睛，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家學(xué)生在老師引導(dǎo)下從不同側(cè)面說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)課件出示柳公權(quán)學(xué)字的故事，

10、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)聽故事，說說向柳公權(quán)學(xué)習(xí)什么課件出示格言 讀一讀格言、說說意思教師拿手電筒，光照到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)，接受同學(xué)們的評(píng)議共同評(píng)說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處教師的身教，在學(xué)生潛意識(shí)里就會(huì)學(xué)著老師一樣，去發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)通過故事可以提高學(xué)生專注力、理解力和表達(dá)能力，尤其對(duì)于性格內(nèi)向交往能力不強(qiáng)的學(xué)生教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課礎(chǔ)上，借活動(dòng)機(jī)會(huì)，有意識(shí)引導(dǎo)大家說差生、和缺乏自信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)）六、活動(dòng)：夸同桌擴(kuò)大參與范圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到被欣賞和欣賞他人的快樂。七、教師總結(jié)再次點(diǎn)題加深認(rèn)識(shí)。 教師參與活動(dòng)中，和學(xué)生一起為同學(xué)找長(zhǎng)處同桌、鄰桌之間互相找長(zhǎng)處、說優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)著用

11、欣賞的眼光看待他人板書設(shè)計(jì)教后反思課堂檢測(cè)教師任意點(diǎn)一名同學(xué)，請(qǐng)其他同學(xué)講出他的優(yōu)點(diǎn)。第二課時(shí) 卡片送給小伙伴教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 創(chuàng)設(shè)氣氛、二、欣賞激趣二、 交流創(chuàng)意為做閃光卡準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)四、制作卡片鍛煉動(dòng)手能力五、作品交流：一同做律動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)銜接上節(jié)課伴隨音樂幸福拍手歌邊唱邊做動(dòng)作問：怎樣表示對(duì)別人的欣賞？學(xué)生討論播放課件：櫻桃小丸子帶著大家走進(jìn)她的“心意小屋”。引導(dǎo)學(xué)生讀閃光卡上的話。欣賞閃光卡啟發(fā)開拓學(xué)生思路、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新交流創(chuàng)意講清制作及使用剪刀等注意事項(xiàng)，巡視指導(dǎo)獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制作閃光卡小組內(nèi)交流做好的閃光卡，自愿把自己認(rèn)為得意的作品釘在展示板上，向全

12、班展示對(duì)學(xué)生作品給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞彼此的作品引發(fā)思考、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣氛，在快樂中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愿望發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，激發(fā)學(xué)生自信板書設(shè)計(jì)卡片送給小伙伴課后反思課堂檢測(cè)你收到了幾張卡片？送出了幾張？（數(shù)量越多越好）和同學(xué)相處一、 教材簡(jiǎn)析（含課時(shí)課型）本課為第一單元我愛我班第三課，在前兩課我佩服的同學(xué)、找長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)與人和諧相處。課本從兩方面“小記者在行動(dòng)”、“對(duì)臺(tái)戲，演一演”以啟發(fā)的方式介紹分析與同學(xué)相處的方式、方法。1.是本課教學(xué)內(nèi)容的感知部分，結(jié)合生活實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生說說同學(xué)之間的故事。

13、通過描寫要好的同學(xué)的外貌、記敘同學(xué)之間發(fā)生的故事，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的真正友誼。2.生活在集體中，誰(shuí)也不能缺少友誼。本課意在引導(dǎo)學(xué)生明確只有互相理解、互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)，同學(xué)之間才能友好相處。設(shè)計(jì)為故事續(xù)編結(jié)尾的情節(jié)，使學(xué)生明確怎樣做才是真正關(guān)心幫助同學(xué)。 3.設(shè)計(jì)插入了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓的故事，進(jìn)一步使學(xué)生明確同學(xué)之間相處需要真誠(chéng)、寬容、謙讓和尊重。 4.與同學(xué)友好相處要落實(shí)到行動(dòng)上。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生誤解和矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)理解和欣賞別人。通過說悄悄話、寫道歉信等方式鼓勵(lì)學(xué)生說出心里話，解除同學(xué)之間的誤會(huì)，建立真正的友誼。 二、 教學(xué)目標(biāo)1.通過同學(xué)之間交流發(fā)

14、生的真實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)坦誠(chéng)待人，懂得同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助、互相理解。 2.培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼。 3.進(jìn)一步提高學(xué)生道德品質(zhì)、提升他們的心性，來(lái)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)嚴(yán)于律己、寬于待人四、 師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：故事、格言并制作成多媒體課件、了解班中較差的和較缺乏自信的學(xué)生、磁帶幸福拍手歌等學(xué)生準(zhǔn)備：曾感動(dòng)過自己的故事、彩色卡紙、剪刀等。五、 教學(xué)過程第一課時(shí) 小記者在行動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 導(dǎo)入新課二、趣味心理測(cè)驗(yàn)：你有多少朋友教師公布參考結(jié)果，但不要求學(xué)生匯報(bào)自己的測(cè)驗(yàn)情況。三、小記者采訪：探究與同學(xué)相處的秘訣播放歌曲

15、：找朋友學(xué)生隨音樂邊唱邊游戲教師出示測(cè)試題學(xué)生聽題、默默記下自己的選擇教師公布測(cè)驗(yàn)參考結(jié)果，你想更加受朋友歡迎嗎？共同尋找與朋友相處的秘訣學(xué)生對(duì)照結(jié)果，了解自己的交友情況1、共同商討怎樣采訪，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題小組、全班交流討論2、我們班誰(shuí)的朋友多？采訪一下，教師觀看采訪過程個(gè)別學(xué)生采訪班里朋友多的一位同學(xué)，其余同學(xué)觀看采訪過程3、師生評(píng)議采訪過程，共同糾正出現(xiàn)的問題 測(cè)試簡(jiǎn)單有趣，幫助學(xué)生了解自己，使學(xué)生萌發(fā)主動(dòng)探究如何交往朋友的愿望。讓學(xué)生通過采訪形式了解與人相處的學(xué)問，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)、交流等多方面的能力 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改引導(dǎo)學(xué)生通過故事欣賞和討論，感悟處在于人交往過程中誠(chéng)實(shí)守

16、信的重要性，自覺學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人教師整理、總結(jié)出與朋友相處的秘訣五、課外延伸：采訪活動(dòng)（采訪記錄重點(diǎn)指導(dǎo)）自由發(fā)言4、還想采訪誰(shuí)？如：同學(xué)、高年級(jí)學(xué)生、老師等5、根據(jù)采訪對(duì)象分組展開采訪活動(dòng)，教師參與活動(dòng)展開采訪活動(dòng)6匯報(bào)采訪結(jié)果、整理“一棵櫻桃樹的故事”引出誠(chéng)信話題，結(jié)合交往中的實(shí)際，討論：與同學(xué)相處需要誠(chéng)信嗎？（注：要結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，機(jī)動(dòng)處理，可作為補(bǔ)充、也可作為深化）各組整理采訪卡、匯報(bào)集體討論學(xué)生讀一讀，加深認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生采訪家長(zhǎng)、哥哥姐姐或朋友等課堂上沒有采訪的人創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表演體驗(yàn)，培養(yǎng)文明言行、學(xué)會(huì)尊重他人保護(hù)學(xué)生自尊心，尤其對(duì)于性格內(nèi)向交往能力不強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì)小記者

17、在行動(dòng)課后反思課堂檢測(cè)1、 你采訪了幾位同學(xué)？2、 你提出了幾個(gè)有價(jià)值的問題？3、 通過采訪，你的收獲是什么？第二課時(shí) 對(duì)臺(tái)戲 演一演教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境1、錄像播放課本16頁(yè)的情境2、鉛筆盒被碰掉了，學(xué)生設(shè)想會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)表演不同的兩種情況二、體驗(yàn)活動(dòng)利用學(xué)生善模仿的特點(diǎn)，給出學(xué)生生活中多見的情景讓學(xué)生體驗(yàn)與人相處的多看錄像后，模擬表演，體驗(yàn)不同的結(jié)果3、學(xué)生討論：遇到類似情形怎么辦自由發(fā)表自己的感悟1、根據(jù)教師課件出示幾種情境（課本25頁(yè)內(nèi)容以及本班的真實(shí)事例）各組自選其中一個(gè)情節(jié)，自編自演通過兩種不同做法所產(chǎn)生的不同結(jié)果的鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生感悟到禮貌、寬

18、容、謙讓是人與人和諧相處的重要條件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改種感受。教師自己或引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)議，師生共同評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志三、討論總結(jié)：四、結(jié)束此時(shí)學(xué)生對(duì)兒歌的理解更加深刻具體學(xué)生自選不同的情景進(jìn)行表演、體驗(yàn)活動(dòng) 2、各組準(zhǔn)備，教師交流、引導(dǎo)小組排練3、請(qǐng)幾組演給大家。學(xué)生觀看、與老師一同評(píng)議、談收獲引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)、寬容、禮貌、尊重在與人相處中的重要性的認(rèn)識(shí)學(xué)生自由發(fā)言談收獲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)拍手讀上節(jié)課總結(jié)的朋友相處秘訣理解并內(nèi)化體驗(yàn)寬容、諒解、溝通、尊重、誠(chéng)信等在人際交往中的重要性。發(fā)揮好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，觀看的重點(diǎn)不是演技，而是引導(dǎo)學(xué)生注意思考學(xué)習(xí)不同的處理方法，板書設(shè)計(jì)對(duì)臺(tái)戲 演一演課后反

19、思課堂檢測(cè)1、 在親自體驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 你能站在對(duì)方立場(chǎng)上看待這個(gè)問題嗎？第二單元 金色的秋天一、教材分析：積極參與收獲并體會(huì)收獲的喜悅。了解糧食的生長(zhǎng)過程。了解各種植物的生長(zhǎng)過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解一些收獲物的特征和變化，增長(zhǎng)兒童關(guān)心自然、熱愛自然的感情。2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的興趣和勞動(dòng)技能。3、通過對(duì)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力、科學(xué)態(tài)度。4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的感情，養(yǎng)成愛惜糧食的行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：了解一些收獲物的特征和變化，增長(zhǎng)兒童關(guān)心自然、熱愛自然的感情。 難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易。第

20、一課 相約秋天一、教材簡(jiǎn)析（含課時(shí)課型） 一單元金色的秋天第一課， 方面“感知秋天”、“秋天的特色”兩方面以直觀的方式，觀察、認(rèn)知秋天。1、本課教學(xué)內(nèi)容的感知部分，結(jié)合生活實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生說說同學(xué)看到、聽到的、聽到的、嘗到的等自己的親身感受來(lái)認(rèn)知秋天到了。 2、找到有秋天特色的實(shí)物如種子、樹葉等將他們存儲(chǔ)下來(lái)，制作成簡(jiǎn)單的標(biāo)本。 3、通過杜牧的山行深入理解秋天的可愛。 4、秋天的記憶引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手將有秋天特色物品保留下來(lái)，并進(jìn)一步將秋天美好保留下來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握秋天的自然常識(shí)。2、增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣3、常識(shí)用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天難

21、點(diǎn)：怎樣留住秋天四、師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：秋葉（各種色彩的）秋天的果實(shí)（蘋果、桔子、地瓜等）杜牧山行動(dòng)畫、秋天的照片。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、秋天的照片、彩筆等。五、教學(xué)過程第一課時(shí) 秋天到了教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課1、發(fā)現(xiàn)秋天：可把學(xué)生帶到室外觀察一下秋天的特征，實(shí)地進(jìn)老師為學(xué)生提供以下觀賞項(xiàng)目：（1） 秋天的天氣怎樣？把學(xué)生帶到操場(chǎng)，親臨其境可以更直觀的發(fā)現(xiàn)秋天的特色。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課行討論與欣賞。2、描繪秋天（1）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)將搜集到的資料，如：圖片、錄像、詩(shī)歌、實(shí)物等進(jìn)行整理分類；（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的方法和成果，談感受；3、指導(dǎo)學(xué)生拍手學(xué)歌謠（

22、2）秋天的樹是什么樣的？什么樹的葉子開始變黃或變紅？什么樹開始落葉？（3）秋天的花草怎樣？哪些花草在這個(gè)季節(jié)開花？（4）哪些莊稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？教師也可以啟發(fā)學(xué)生“你想觀察什么?” (3）秋天與其它季節(jié)的不同？ (4）小組代表在全班匯報(bào)發(fā)言，進(jìn)行展示照片、實(shí)物，也可以采用兒歌、舞蹈的形式，使學(xué)生通過欣賞得到更多的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行美的熏陶。（1）秋天到，天氣涼，菊花開放桔飄香。樹落葉，草變黃， 片片紅葉染山崗。 （2）秋天到，蟋蟀叫， 大雁排隊(duì)飛南方。高梁玉米變金黃， 秋收秋種真叫忙。 引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度去發(fā)現(xiàn)秋天、認(rèn)識(shí)秋天、感悟秋天。認(rèn)識(shí)民謠是我們祖先用淺顯的語(yǔ)言將人與自然中的

23、至理，用最淺顯得語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課4、實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中教師要隨時(shí)觀察，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)予以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，并在活動(dòng)后要求學(xué)生能夠保存好自己的勞動(dòng)成果。學(xué)生自由活動(dòng)觀察。學(xué)生在活動(dòng)中可以體會(huì)到成功的喜悅，真正做到學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)秋天到了教后記課堂檢測(cè)1、 通過學(xué)習(xí)你知道了秋天有哪些特色。2、 我們的生活有哪些改變。3、 你喜歡秋天嗎？為什么？第二課時(shí) 秋天的記憶教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、播放flash銜接上節(jié)課內(nèi)容，喚起回憶，導(dǎo)入新課用動(dòng)畫的方式導(dǎo)入更能激發(fā)同學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課師：美麗的秋天就要跟我們告別了，你們有什么好

24、辦法留住秋天的腳步，讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里呢？二、“我出金點(diǎn)子”三、制作葉畫1、出示一幅成品，講解制作方法2、指導(dǎo)學(xué)生注意葉子的選擇與搭配共同拍手隨音樂讀兒歌討論：用什么方式留住秋天學(xué)生構(gòu)思、動(dòng)手制作3、活動(dòng)中，教師隨時(shí)觀察，適時(shí)指導(dǎo)們的興趣開拓思路、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣動(dòng)手做葉畫的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力板書設(shè)計(jì)秋天的記憶課后反思課堂檢測(cè)你有幾種留住秋天的方法請(qǐng)和同學(xué)們一起分享？我們?nèi)ナ斋@一、教材簡(jiǎn)析（含課時(shí)課型）本課為第一單元金色的秋天第二課， 課本從兩方面“玉米熟了”、“碩果飄香”“忙碌的人們”三方面多角度的觀察方式體驗(yàn)秋天收獲的愉快。1本課教學(xué)內(nèi)容的感知部分，結(jié)合我們濟(jì)南及周邊市地秋天的

25、生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去品嘗、去收獲。全身心的認(rèn)識(shí)收獲的季節(jié)秋天。2認(rèn)識(shí)玉米，知道它的生活習(xí)性及特點(diǎn)。3通過認(rèn)知，人們是怎樣收獲、開發(fā)、深加工玉米，來(lái)開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。 4忙碌的人們引導(dǎo)學(xué)生，通過體驗(yàn)勞動(dòng)、感受艱辛，進(jìn)而產(chǎn)生感恩之心，從而明白“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。四、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握秋天的自然常識(shí)。2、增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣3、常識(shí)用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解人和自然的關(guān)系難點(diǎn)：利用秋天的特點(diǎn)，美化、豐富自己的生活，體會(huì)秋天的樂趣。六、師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 各種秋天的水果學(xué)生準(zhǔn)備：1收集有關(guān)秋天果實(shí)的資料

26、。2了解濟(jì)南及周邊地區(qū)產(chǎn)的水果的資料。第一課時(shí) 玉米熟了教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、感知秋天里的收獲利用錄像，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？設(shè)疑激趣：引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)“秋天里人們都有哪些收獲”問題的思考。指導(dǎo)學(xué)生由人們的收獲引發(fā)深層次的討論。二、探究“玉米與我們的生活”在學(xué)生對(duì)玉米制品有了基本感知之后，組織學(xué)生參與探究玉米食品交工的過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民、科研人員、工人、商人等很多人的勞動(dòng)，學(xué)生自由發(fā)言延伸討論：收獲可以給國(guó)家和人們帶來(lái)哪些利益？自學(xué)課文內(nèi)容，觀察圖片和文字介紹出示問

27、題：玉米收割現(xiàn)在和過去有何不同？學(xué)生討論自由發(fā)言激發(fā)學(xué)生對(duì)秋日豐收的喜悅之情。使學(xué)生能夠更好地珍惜他人的勞動(dòng)成果，真正完成道德實(shí)踐活動(dòng)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課教師出示相關(guān)探究主題，學(xué)生自愿選擇探究1、玉米制品對(duì)人體有何好處？2、玉米制品中有誰(shuí)的功勞？三 、道德提升，行為指導(dǎo)教師引導(dǎo)通過我們大家的探究你有什么感想或感悟，把你的想法告訴大家吧！四總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸教師：在今后的生活中你會(huì)怎么做呢？教師點(diǎn)評(píng)。教師在組織學(xué)生比較“玉米收割現(xiàn)在與過去有何不同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，生成新問題。學(xué)生提出新問題：如：現(xiàn)代科技的發(fā)展給農(nóng)民帶來(lái)了什么？ 學(xué)生以小組合作的形式深入展開探究活動(dòng)。學(xué)生

28、收集資料信息，小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)全班交流，得出結(jié)論，解決問題。學(xué)生交流學(xué)生交流。通過學(xué)生探究農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工過程的同時(shí)，體會(huì)商品中所含有的勞動(dòng)者的辛勞。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)我們?nèi)ナ斋@課堂檢測(cè)教后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)談?wù)勛罱欢螘r(shí)間你的收獲第二課時(shí) 瓜果飄香教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、錄像導(dǎo)課課件播放秋天碩果累累的豐收景象師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？二、參觀訪問1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的水果教師：你知道我們的家鄉(xiāng)都生產(chǎn)哪些水果嗎？2、教師：除了查找資料，我們還可以走出校門到果園、集市、水果批發(fā)市場(chǎng)等地去參觀訪

29、問??！3、教師指導(dǎo)學(xué)生如何參觀訪問：學(xué)生自由談感受出示兒歌學(xué)生朗讀學(xué)生交流自己課前收集到的有關(guān)資料。（1）選定參觀訪問的地點(diǎn)，要仔細(xì)觀察（2）帶著你想知道的問題去訪問、了解利用錄像，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天果實(shí)的喜愛。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用校外資源讓學(xué)生走出學(xué)校，到社會(huì)中去參觀訪問，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課三 、游戲：聞味知水果講解游戲規(guī)則：教師出示一樣水果，蒙上學(xué)生的眼睛，看誰(shuí)能通過聞味辨別出不同的水果。四、爭(zhēng)當(dāng)水果大王讓學(xué)生在共同參與中，進(jìn)入角色進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中交流參觀訪問活動(dòng)的所得。（3）用你喜歡的方式記錄下來(lái)（4）把觀察

30、訪問到的內(nèi)容整理清楚，準(zhǔn)備全班交流。學(xué)生游戲教師：除了水果，秋天還有哪些果實(shí)呢？學(xué)生帶問題下課繼續(xù)探究，并將自己的收獲記錄下來(lái)。通過游戲讓學(xué)生了解秋天的水果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)瓜果飄香課堂檢測(cè)1、你知道我們濟(jì)南周變出產(chǎn)哪些水果嗎？2、你還知道什么3、你還想知道什么？教后反思第三課時(shí) 忙碌的人們教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 引出話題結(jié)合學(xué)校小飯桌浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論?？梢允孪乳_展對(duì)學(xué)校或本班小飯桌浪費(fèi)糧食現(xiàn)象的調(diào)查活動(dòng)。二、組織活動(dòng)可以從正反兩方面對(duì)學(xué)生經(jīng)常教育，強(qiáng)化愛惜糧食的意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生制作以愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)糧食為主題的宣傳畫，在學(xué)校或社區(qū)進(jìn)行宣傳三、活動(dòng)延伸注

31、意與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)兒童在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。談?wù)勛约簩?duì)這種現(xiàn)象的看法及意見1、指導(dǎo)學(xué)生表演一粒米的自述故事。主要使學(xué)生明白農(nóng)民伯伯要經(jīng)過翻地、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、晾曬、脫粒等辛苦的勞動(dòng)，才能產(chǎn)生糧食。2、 結(jié)合小表演，引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。3、小調(diào)查通過學(xué)習(xí)、交流談?wù)勛约旱捏w會(huì)及今后應(yīng)如何愛惜糧食。4、我的體會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生感受到糧食的來(lái)之不易和農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。督促學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。  板書設(shè)計(jì)忙碌的人們課堂檢測(cè)節(jié)約是一種美德學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你準(zhǔn)備怎么做？教后反思第三單元 我的家

32、鄉(xiāng)一、單元分析：本單元設(shè)計(jì)了美麗的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)面貌新、我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做些力所能及的事情，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。2、行為與習(xí)慣：為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。3、知識(shí)與技能：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生的思想情感。四、教具準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片、文字及實(shí)物資料。四、單元內(nèi)容：主題一 美麗的家鄉(xiāng)主題二家鄉(xiāng)面貌新主題三 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事美麗的家鄉(xiāng)一、

33、教材分析“美麗的家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)由“家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)有什么”兩個(gè)活動(dòng)組成，主要是讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。3、思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。三、教具準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片實(shí)物投影。四、教學(xué)過程第一課時(shí) 家鄉(xiāng)在哪里教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、.看一看，說一說1. 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象 。二、演一演，

34、猜一猜。1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.說說從畫面上，你看到了什么？3、.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。利用自然風(fēng)光的美麗風(fēng)景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生向別人介紹家鄉(xiāng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。四、說一說，唱一唱。1

35、、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3、.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。利用學(xué)生喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)在哪里課后反思課堂檢測(cè)請(qǐng)你詳細(xì)的介紹你的家鄉(xiāng)的特色第二課時(shí)家鄉(xiāng)有什么教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名

36、叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?？師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？二、介紹自己的家鄉(xiāng)物產(chǎn)1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法生：看電腦課件（邊看邊觀察）。生：回答教師提出的問題。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有什么，并為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課了解的，告訴大家。師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？師：同學(xué)們?cè)u(píng)一

37、評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。三、總結(jié)全文生：說一說：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）學(xué)生展示自己搜集的材料。生：小組互評(píng)生：談自己的感受。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)。板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)課后反思課堂檢測(cè)根據(jù)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你詳細(xì)介紹其中的一樣（例如：濟(jì)南的烤地瓜）主題二 家鄉(xiāng)面貌新 一、教材分析 ：“家鄉(xiāng)面貌新”以活動(dòng)的形式來(lái)呈現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，切身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的新面貌、家鄉(xiāng)的美麗。激起學(xué)

38、生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼看、耳聽、嘴問、腦思，全身心的參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)探究的過程，鍛煉自己的才干與能力。二、主題目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。2、 用多種方式了解家鄉(xiāng)的變化。3、 通過調(diào)查訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。三、師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、近些年來(lái)在宏觀上的巨大變化2、城市建設(shè)、政治文化、精神面貌3、人們的衣、食、住、行等學(xué)生準(zhǔn)備：家里的變化、學(xué)校的變化、小區(qū)的變化等文字或圖片新聞。主題活動(dòng)過程 ：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)最近我們的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？教師引導(dǎo)出本課主題二、小小討論會(huì)

39、教師組織學(xué)生開展交流、討論，確定調(diào)查通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。以“家鄉(xiāng)新貌”為主題，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑意圖二次備課“家鄉(xiāng)新貌”的內(nèi)容與方法，指導(dǎo)學(xué)生自由組成調(diào)查小組，并制定出相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃。三、匯報(bào)我的收獲 四、課后延伸以“家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì)為主題，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)的觀察發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生開展“我當(dāng)小記者”活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查、采訪的內(nèi)容的不同，分成各小組： 農(nóng)民生活水平調(diào)查組 農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步組 城市飛速發(fā)展組引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的變化通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)面貌新課后反思課堂檢測(cè)社會(huì)在進(jìn)步，我們

40、的家鄉(xiāng)也在不斷的變化著，你能說說自己家鄉(xiāng)這些年的變化嗎？我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事一、教材分析：“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”由“我是家鄉(xiāng)的小主人”“小主人在行動(dòng)”兩個(gè)主題活動(dòng)組成。主要是讓學(xué)生了解濟(jì)南人，正在用勤勞的雙手建設(shè)美麗的泉城，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重勞動(dòng)人民和熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中常是解決問題。2、能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)問題。2、 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。3、 激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。四、師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、近些年來(lái)在宏觀上的巨大變化2、城市建設(shè)、政治、文化、精神面貌3、人們的

41、衣、食、住、行等變化。學(xué)生準(zhǔn)備：家里的變化、學(xué)校的變化、小區(qū)的變化等文字或圖片新聞。主題活動(dòng)過程 ：第一課時(shí) 我是家鄉(xiāng)小主人教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、我向他們敬個(gè)禮1、師出示幾幅家鄉(xiāng)美景圖片，讓學(xué)生說出這是濟(jì)南的什么地方。學(xué)生指認(rèn)2、看了家鄉(xiāng)的這些美景，你有什么感受通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人正在用勤勞的雙手教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課3是誰(shuí)把 我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的這么美麗？觀察書中的圖片，看看是否能受到一些啟發(fā)？4教師小結(jié)： 是啊正是這些平平凡凡的工作者，正是由成千上萬(wàn)個(gè)普通家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)，才把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)裝扮的如此美麗！5、教師引導(dǎo)：課前老師和同學(xué)們都收集了不少有關(guān)各行各業(yè)的工作

42、者的資料，還有的同學(xué)收集到了優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組的形式開展交流吧。7教師引導(dǎo)：同學(xué)們，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等各行各業(yè)的建設(shè)者用自己辛勤的勞動(dòng)和智慧建設(shè)著我們可愛的家鄉(xiāng)。作為正在成長(zhǎng)中的家鄉(xiāng)人，你有什么感受？8、教師引導(dǎo)：通過剛才大家的發(fā)學(xué)生觀察書中的圖片自由發(fā)言學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組交流資料6、全班匯報(bào)學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課言，我已經(jīng)感覺到了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情，那么作為一個(gè)家鄉(xiāng)的小主人我們可以為家鄉(xiāng)做些什么呢？二、建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子1、 教師引導(dǎo)是啊，作為一個(gè)濟(jì)南人

43、，誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)不想我們的泉城更美呢？雖然我們現(xiàn)在還不能參加家鄉(xiāng)的建設(shè)但是作為家鄉(xiāng)的小主人我們同樣可以為家鄉(xiāng)出把力。5、全班交流三、描繪家鄉(xiāng)新藍(lán)圖1、教師引導(dǎo)：從同學(xué)們的話語(yǔ)中，老師感受到的是同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛之情，感受到的是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的迫切愿望，下面，就讓我們把這份濃濃的情誼，用手中的畫筆表達(dá)出來(lái)吧！2、導(dǎo)學(xué)生觀察書中51頁(yè)的圖片，看看是否能受到啟發(fā)？3、指導(dǎo)學(xué)生歸納自己受到的啟發(fā)。4、小組合作學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，交流自己將如何為家鄉(xiāng)出把力。2、學(xué)生用畫筆描繪家鄉(xiāng)美好的未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生由家鄉(xiāng)的建設(shè)者引發(fā)出學(xué)生對(duì)“我是家鄉(xiāng)小主人”的思索。指導(dǎo)學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)的感情落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上，

44、為 建設(shè)家鄉(xiāng)出把力。教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)進(jìn)行暢想，描繪未來(lái)家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的信心。板書設(shè)計(jì)我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事我是家鄉(xiāng)小主人課后反思課堂檢測(cè)作為小主人請(qǐng)你好好想一想怎樣才能把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。第二課時(shí) 小主人在行動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng)（一）匯報(bào)交流上節(jié)課的調(diào)查情況1、組織學(xué)生匯報(bào)交流自己合作探究家鄉(xiāng)存在的問題作出的結(jié)論。4、延續(xù)上節(jié)課“建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子”活動(dòng)的2、學(xué)生小組交流3、全班匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)學(xué)生的探究和思索。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑意圖二次備課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)補(bǔ)充自己的合理建議。（二）愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng)2、

45、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我能為自己的家鄉(xiāng)做些什么？5、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。二、我為家鄉(xiāng)做廣告播放“我為桃兒做廣告”錄音出示55頁(yè)圖片，看，這些小伙伴在做什么？教師引導(dǎo)：是啊，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的方式方法有很多啊，我們也來(lái)為我們?nèi)菨?jì)南做做廣告吧！課件播放（介紹幾種廣告形式），引領(lǐng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做廣告。5、與同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)交流。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中53頁(yè)的圖片，你能受到什么啟發(fā)？3、學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論如：撿拾白色垃圾美化綠化環(huán)境，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)等。4、全班交流匯報(bào)教師引導(dǎo)：聽了這段錄音，你受到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言小組展開討論嘗試合作實(shí)踐，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。通

46、過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把愛家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。通過活動(dòng)，使學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生明確我們也可以為家鄉(xiāng)建設(shè)做很多事情。板書設(shè)計(jì)小主人在行動(dòng)課后反思課堂檢測(cè)除了上面講的，你還能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么事？第四單元 困難面前我不怕一、教材分析：本單元設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)主題。主要讓學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到的各種困難，在遇到問題時(shí)不膽怯，調(diào)整心態(tài)面對(duì)困難，積極主動(dòng)的去嘗試解決問題，解決失敗時(shí)不氣餒，激發(fā)勇氣嘗試用別的方法解決問題。不怕苦、不怕難；有耐心、有毅力，努力使自己成為勇敢、自信、積極上進(jìn)的人。二、單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：做事有耐心，有毅力。知識(shí)與技能：掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。2、 在遇到問題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決。3、 有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。4、 做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建議。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：遇到問題的時(shí)候嘗試主動(dòng)想辦法解決。難點(diǎn)：做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。四、單元內(nèi)容：主題一 遇到困難的時(shí)候主題二 為我喝彩主題一 遇到困難的時(shí)候 一、 教材分析“遇