句子排序(精品)

1、 語句銜接語句銜接 話題一致。話題一致。 事理一致。事理一致。 語法句式一致。語法句式一致。 語境一致。語境一致。 音節(jié)一致。音節(jié)一致。 保持合理的句序。保持合理的句序。學習目標：學習目標：掌握、運用句子排序的技巧掌握、運用句子排序的技巧 排序題題型大致可以分為兩類：排序題題型大致可以分為兩類： 一類是選擇排序型一類是選擇排序型 另一類是嵌入式排序型另一類是嵌入式排序型，從一個語段中抽，從一個語段中抽出幾個句子，打亂順序，抽出的這幾個句出幾個句子，打亂順序，抽出的這幾個句子可以是連貫的，也可以是間隔的；子可以是連貫的，也可以是間隔的； 下面結(jié)合具體的例子來談?wù)劷獯鹋判蛳旅娼Y(jié)合具體的例子來談?wù)劷?/p>

2、答排序題的一些技巧。題的一些技巧。l技巧一技巧一：關(guān)注語段的：關(guān)注語段的時空順序時空順序或或邏輯順序邏輯順序。l(1) 時間時間順序順序: 昨天，鐘點，星期昨天，鐘點，星期l(2) 空間空間順序順序: 由遠（近）及（遠），由遠（近）及（遠），由外（內(nèi)）到內(nèi)（外），由（下）到由外（內(nèi)）到內(nèi)（外），由（下）到下（上）下（上）l(3)邏輯邏輯順序順序: 由此及彼，由表及里，由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現(xiàn)實到聯(lián)想、由主到次，由因到果，由現(xiàn)實到聯(lián)想、想象，由現(xiàn)象到本質(zhì)想象，由現(xiàn)象到本質(zhì)他喜歡打乒乓球他喜歡打乒乓球,而且極好勝。而且極好勝。1928年秋自美國來了一位博士后，年秋自美國來了一位

3、博士后，自此海森堡只能屈居亞軍。自此海森堡只能屈居亞軍。1927年夏，年夏，25歲尚未結(jié)婚的海森堡歲尚未結(jié)婚的海森堡當了德國萊比錫大學理論物理系主任。當了德國萊比錫大學理論物理系主任。 第一年他在系中稱霸。第一年他在系中稱霸。這位博士后的名字是大家都很熟悉這位博士后的名字是大家都很熟悉的的周培源。周培源。A B. C. D. 那時上天都確實險。那時上天都確實險。它似乎是無窮盡的石級，等我們?nèi)ヅ实恰Ｋ坪跏菬o窮盡的石級，等我們?nèi)ヅ实?。石級是不為不寬闊的，兩旁還有石欄，中石級是不為不寬闊的，兩旁還有石欄，中間掛鐵索，保護你。間掛鐵索，保護你。它陡則陡矣，累也累人，卻并不可怕。它陡則陡矣，累也累人，

4、卻并不可怕。但現(xiàn)今我們面前，已有了上天的云梯。但現(xiàn)今我們面前，已有了上天的云梯。一條鳥道，像繩梯從上空落下來。一條鳥道，像繩梯從上空落下來。 我們直上，直上，直上，不久后已到了最我們直上，直上，直上，不久后已到了最險處的鯽魚背。險處的鯽魚背。A. B. C. D. 我們的黨員干部所要做的就是不斷改進作風，我們的黨員干部所要做的就是不斷改進作風， 強化宗旨意識，強化宗旨意識，解民憂，解民憂，帶民富，帶民富，知民情，知民情，以實實在在的業(yè)績，以實實在在的業(yè)績，以務(wù)實求真的作風，以務(wù)實求真的作風，實踐實踐“三個代表三個代表”，贏得群眾的擁護和依賴。，贏得群眾的擁護和依賴。 從事理邏輯來講，只有從事理

5、邏輯來講，只有“知民情知民情”，才能，才能“解民解民憂憂”，進而才能，進而才能“帶民富帶民富”；“務(wù)實求真的作風務(wù)實求真的作風”是是取得取得“實實在在的業(yè)績實實在在的業(yè)績”的前提和保證。所以，該段的前提和保證。所以，該段畫線處的語序應(yīng)調(diào)整為：畫線處的語序應(yīng)調(diào)整為：。 （08遼寧卷遼寧卷4 ） 依次填入下面一段文字橫線出的語依次填入下面一段文字橫線出的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 紅星小學門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評為紅星小學門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評為“十大感動校園人十大感動校園人物物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校，他的事跡中最突出的一條是認識全校500 多個學多個學生并能叫出他們的

6、名字，為家長提供了很多方生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。便。 ， 。 ， 。 ， 。門衛(wèi)感。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。 學校里的教師是在教書育人學校里的教師是在教書育人 這不只是這不只是像背書那樣背出來的像背書那樣背出來的 要叫出全校學生的名字，實在不容易要叫出全校學生的名字，實在不容易 校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能 能叫出幾個學生的名字，很簡單能叫出幾個學生的名字，很簡單 這是這是關(guān)愛學生、日積月累的自然結(jié)果關(guān)愛學生、日積月累的自然結(jié)果 A B. C. D. 答案：答案：D

7、綜合性綜合性，涉，涉及幾種排序及幾種排序規(guī)律，首先規(guī)律，首先應(yīng)盡量找出應(yīng)盡量找出語段中能反語段中能反映語序的詞映語序的詞語，然后綜語，然后綜合考慮，排合考慮，排出正確的順出正確的順序序以以時間時間、事物發(fā)展的先后為、事物發(fā)展的先后為序，應(yīng)抓住表示時間的詞語序，應(yīng)抓住表示時間的詞語以以空間空間位置為序，應(yīng)分析每位置為序，應(yīng)分析每句話的方位詞，然后按從上句話的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序排列等順序排列以人們認識事物的以人們認識事物的規(guī)律規(guī)律由由表及里、由淺入深、由感性認表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識為序排列，借助識到理性認識為序排列，借助關(guān)聯(lián)詞是

8、最常用的方法關(guān)聯(lián)詞是最常用的方法l技巧二技巧二：關(guān)注：關(guān)注語言標志語言標志，確立相鄰，確立相鄰句子，由化整為零到化零為整。句子，由化整為零到化零為整。l從一些從一些特殊的語言標志特殊的語言標志入手，較快入手，較快地找到地找到緊密相鄰緊密相鄰的句子。的句子。l這些語言標志通常有這些語言標志通常有重復(fù)出現(xiàn)的詞重復(fù)出現(xiàn)的詞語，關(guān)聯(lián)詞語、代詞、副詞、句式語，關(guān)聯(lián)詞語、代詞、副詞、句式或結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)等。等。l（08浙江卷浙江卷22）把下列帶序號的句子組合成語意連貫）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。的一段話并填入橫線處。奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于

9、哪種美呢？因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過 想象獲得。想象獲得。也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。醉。l創(chuàng)

10、新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。達的不竭動力。教育水平提高了，科學進步和經(jīng)濟發(fā)展才有教育水平提高了，科學進步和經(jīng)濟發(fā)展才有后勁。后勁。 要迎接科學技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興要迎接科學技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最主要是堅持創(chuàng)新。起的挑戰(zhàn)，最主要是堅持創(chuàng)新。科學技術(shù)實力和國家教育水平，始終是衡量科學技術(shù)實力和國家教育水平，始終是衡量綜合國力和社會文明程度的重要標志，也是每綜合國力和社會文明程度的重要標志，也是每個國家繁榮昌盛的兩個不可缺少的飛輪。個國家繁榮昌盛的兩個不可缺少的飛輪。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。創(chuàng)新的關(guān)鍵在

11、人才，人才的成長靠教育。 A B. C. D. l 從以上得知做排序題的從以上得知做排序題的基基本思路本思路是：是：通讀通讀試排試排連讀連讀微調(diào)微調(diào)。l確切抓確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句句、結(jié)尾句等，注意等，注意關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語和總括性的詞語；確守；確守內(nèi)容上內(nèi)容上的前后照應(yīng)的前后照應(yīng)。l “排序題三字經(jīng)排序題三字經(jīng)”如下：如下：l排序題，排序題， 并不難；通讀題，并不難；通讀題， 前后看；前后看；l有代詞，有代詞， 往前串；同話題，往前串；同話題， 連一連；連一連；l找順序，找順序， 時空間；邏輯題，時空間；邏輯題， 思維變；思維變；l內(nèi)容上，內(nèi)容上

12、， 要映現(xiàn)；排完了，要映現(xiàn)；排完了， 先瀏覽；先瀏覽；l不通順，不通順， 再換換；對答案，再換換；對答案， 笑開顏。笑開顏。它們是五個娃娃，每個娃娃都有一個它們是五個娃娃，每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字。瑯瑯上口的名字。 2005年年11月月11日，北京奧組委正式公日，北京奧組委正式公布布2008年奧運會吉祥物年奧運會吉祥物福娃。福娃。 它們每個娃娃都代表著華夏兒女的一它們每個娃娃都代表著華夏兒女的一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運?？蹬c好運。 它們是它們是“貝貝貝貝”“”“晶晶晶晶”“”“歡歡歡歡”“”“迎迎迎迎”和和“妮妮妮妮”。 把五個娃娃的名

13、字連在一起，實際上把五個娃娃的名字連在一起，實際上是是“北京歡迎你。北京歡迎你?！?人類最寶貴的財富是希望人類最寶貴的財富是希望 失去了希望，生命就會枯萎失去了希望，生命就會枯萎 黃金象征著財富黃金象征著財富 它是生命的源泉、陽光它是生命的源泉、陽光 但卻不是人類最寶貴的財富但卻不是人類最寶貴的財富 人類一切可以沒有人類一切可以沒有 惟獨不能失去希望惟獨不能失去希望 A B C D 一、把握中心，確定龍首。選出下列句子順序排列正確的項（ ）（1990年高考題）按著巴甫洛夫?qū)W說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性抑制。如果睡眠還較淺，大腦的抑制過程還不全面徹底，剩下某些興奮點繼續(xù)活

14、動，夢境就會產(chǎn)生。夢是睡眠時產(chǎn)生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺的產(chǎn)物。這種抑制過程如很深很透，人的思維活動就停止了。外界一般強度的聲、色、刺激也不能感知，這就是熟睡，這時不會做夢?，F(xiàn)在生理科學的發(fā)展，使人們對夢有了更多的了解。又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點缺乏有邏輯的聯(lián)系，這就構(gòu)成了夢的荒誕性。引起這些興奮點活動的因素，大多與從前感知過的刺激的作用有關(guān)，因而夢境與日常生活是有關(guān)聯(lián)的，不是神秘的。 A、 B、 C、 D、 中心內(nèi)容為夢的成因的科學解釋，中心句為中心內(nèi)容為夢的成因的科學解釋，中心句為，放開端；按句子邏輯關(guān)系，放開端；按句子邏輯關(guān)系，先擺說明對象，再下定

15、義，接著引用巴甫洛夫?qū)W說為理論依據(jù)加以說明，說先擺說明對象，再下定義，接著引用巴甫洛夫?qū)W說為理論依據(jù)加以說明，說明時從熟睡、淺睡兩方面對照，由此可確定明時從熟睡、淺睡兩方面對照，由此可確定，推出答案為，推出答案為B B項。項。B二、瞻前顧后，找其關(guān)鍵。 下面五句話合理順序是（ ）有一個古城，可能就是漢代的光祿城。在大青山與烏拉山之間的山谷中，有一條昆侖河，由北而南流入黃河。在這個通道的外面，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些漢代的古城。石門水大概是古代游牧民族進入陰山以南的沃野最方便的一條道路。昆侖河就是古代的石門水。 A、 B、 C、 D、 首先從整體上把握，再仔細推究各句，不難看出首句為句，重在敘述昆侖河的發(fā)

16、源，而句開頭的“昆侖河”便是承接句的關(guān)鍵詞；這樣抓住語言的標志語類推，就很容易得出答案了。Bv三、前后的勾連性三、前后的勾連性v“嵌入式嵌入式”的句子，既要的句子，既要“勾前勾前”，又要，又要“連連后后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。如：如：v 例例1.1.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號。（海南、寧夏卷第下文語意連貫，只填序號。（海南、寧夏卷第2121題）題）v明式家具，崇尚簡約、天然之美，明式家具，崇尚簡約、天然之美，_，_，_，牢固結(jié)實；不過多地進行裝飾，不過多地渲，牢

17、固結(jié)實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，染技藝，不過多地雕琢，_，_，_。v結(jié)構(gòu)全不用釘結(jié)構(gòu)全不用釘v以木材天然紋理和色澤為美以木材天然紋理和色澤為美v加工工藝精密加工工藝精密v簡潔而典雅簡潔而典雅v用榫鉚接合得天衣天縫用榫鉚接合得天衣天縫v符合中國符合中國“道法自然道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣的傳統(tǒng)審美情趣v答：答：_解析：前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要解析：前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要“勾前勾前”，又要，又要“連后連后”，應(yīng)排，應(yīng)排句。因為句。因為句的句的“結(jié)構(gòu)全不用釘結(jié)構(gòu)全不用釘”和和句前半句的句前半句的“用榫鉚接合用榫鉚接合”正是正是“崇尚天然之美崇尚天

18、然之美”的表現(xiàn)（的表現(xiàn)（句是對句是對的總提），這的總提），這就做到了就做到了“勾前勾前”；而；而句后半句的句后半句的“接合得天衣天縫接合得天衣天縫”產(chǎn)生的效果是產(chǎn)生的效果是“牢固結(jié)實牢固結(jié)實”，這就做到了，這就做到了“連后連后”。后。后三條橫線處于句群的尾部，所以要三條橫線處于句群的尾部，所以要“勾前勾前”，應(yīng)排，應(yīng)排句。因為句。因為句依次照應(yīng)了橫線前的句依次照應(yīng)了橫線前的“不過多不過多地進行裝飾地進行裝飾”“”“不過多地渲染技藝不過多地渲染技藝”“”“不過多地雕琢不過多地雕琢”，這就做到了這就做到了“勾前勾前”。據(jù)此，六句話應(yīng)排序為。據(jù)此，六句話應(yīng)排序為。 四、內(nèi)部的層次性。四、內(nèi)部的層次性

19、。多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細排）。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，次內(nèi)調(diào)整（細排）。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。如：則更要牢牢抓住。如：例例3 3 全國卷全國卷第第4 4題題 任何國家在任何時候都不能忽視任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來糧食安全問題。中國多年來_，_，_，_，_，_。實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史

20、性轉(zhuǎn)變有余的歷史性轉(zhuǎn)變以占世界以占世界7 7的耕地養(yǎng)活了占世界的耕地養(yǎng)活了占世界2222的人口的人口使糧食產(chǎn)量不斷攀升使糧食產(chǎn)量不斷攀升堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略推廣良種、改善水利條件、精耕細作推廣良種、改善水利條件、精耕細作在上個世紀末突破在上個世紀末突破5 5億噸大關(guān)億噸大關(guān)解析：橫線上所填的句子分為三個層次：第一解析：橫線上所填的句子分為三個層次：第一個層次是個層次是，其中，其中講的是講的是“戰(zhàn)略戰(zhàn)略”，講講的是的是“措施措施”。第二個層次是。第二個層次是，講的是產(chǎn)，講的是產(chǎn)量，其中量，其中是對是對的具體說明。第三個層次是的具體說明。第三個層次是，講

21、的是，講的是“意義意義”，其中，其中講的是對中國講的是對中國的意義，的意義，講的是對世界的意義。這樣，六句講的是對世界的意義。這樣，六句話就形成了話就形成了“采取戰(zhàn)略措施采取戰(zhàn)略措施促使產(chǎn)量提促使產(chǎn)量提高高產(chǎn)生巨大意義產(chǎn)生巨大意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為橫線上的六句話應(yīng)排列為， 五、時間為主，邏輯為輔。v下列句子排列順序正確的是（ ）他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒磣?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學生糊口?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進了城來。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，

22、便回來了。 A、B、 C、 D、 綜合五句可知是敘述一個人的經(jīng)歷，其中、的排列教為明顯，“回來了”、“回來之后”、“現(xiàn)在”以時間為序，文氣一以貫之，語意環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊。所余、句， 有“氣悶進城”之說，足見是到鄉(xiāng)下之后，故排 后； 寫其服飾，兼顧環(huán)境，應(yīng)是一見之下的印象，故居段首。D六、從空間順序入手。 下面五個句子的正確語序是（ ）它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來。沙灘上，也突然亮起來。是一輪燦爛的滿月。大海里閃爍著一片魚鱗似的銀波。一片片坐著、臥著、走著的人影都看得清清楚楚了。 A、 B、 C、 D、D 這段描寫性文字寫的是月光下沙灘之景，因而順序應(yīng)從上到下。句寫月，月

23、在上空，句寫大海，句寫沙灘，都是下，應(yīng)在后，句是對月亮的細描，應(yīng)在后；再從由遠到近的角度分析，可先選句，后選句，最后由沙灘的亮寫到人影，這是邏輯規(guī)律。七、事理的邏輯性七、事理的邏輯性無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。如：的連貫性。如：例例6 依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊来翁钊胂旅鏅M線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（一組是（ ）（四川卷第）（四川

24、卷第4題）題）人格人格_，_。_，_，_，_。它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性 做到自尊、自愛、自強、自律做到自尊、自愛、自強、自律 解析：因為一個人有了解析：因為一個人有了句中的句中的“高尚的道德追求高尚的道德追求”，才能夠做到才能夠做到句中的句中的“勇于承擔對他人、對社會的道勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)德義

25、務(wù)”；正因為能夠勇于承擔；正因為能夠勇于承擔句中的句中的“對他人、對他人、對社會的道德義務(wù)對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到，才能夠做到句中的句中的“正確處正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠；正因為能夠“有高尚的道德追求有高尚的道德追求”“”“勇于承擔對他人、對社會的勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)道德義務(wù)”“”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系系”，才能夠做到，才能夠做到句中的句中的“自尊、自愛、自強、自自尊、自愛、自強、自律律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次

26、填上填上。而。而則是對則是對“人格人格”的介定，其中的介定，其中介定范疇，介定范疇，介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上的兩道橫線上應(yīng)依次填上。答案：。答案： 八、連詞的提示性。八、連詞的提示性。連詞在語句中有強化語意關(guān)系的作用，如連詞在語句中有強化語意關(guān)系的作用，如“也也”“”“但但”“”“而且而且”等連詞引起的句子常常處在后等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。如：線索。如：例例7 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜

27、接最恰當?shù)囊唤M是（最恰當?shù)囊唤M是（ ）（全國卷）（全國卷第第4題）題）鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，_，_，_，_，_。列車防火。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置。系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)無需人為干預(yù) 該題該題句講的是句講的是“動車組動車組”的優(yōu)越

28、性，而的優(yōu)越性，而依據(jù)依據(jù)句開頭的句開頭的“同時同時”和和句開頭的句開頭的“并并”，這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為。而。而句開頭句開頭的的“一旦一旦”表明這是一種突發(fā)情況，表明這是一種突發(fā)情況，句中的句中的“無需人為干預(yù)無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是照應(yīng)的正是句中的句中的“自動自動減速或停車減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為為， 九、關(guān)聯(lián)詞語，串聯(lián)語序。 下面語句語序排列正確的是（ ）可見把一切社會現(xiàn)象硬塞到“階級觀點”的框子里，會得出多么荒唐的結(jié)論！比如說“美”吧，不同的階級當然有不同的審美觀。階級社會里的現(xiàn)象，也并非都是階級斗爭的現(xiàn)象。然而不同的

29、階級有時也有共同的美。再如語言，那是沒有階級性的，已有公論。過去封建皇帝、皇后休憩的園林，今天不是成了勞動人民游覽的場所，并給人以極大的美的享受嗎？ A、B、 C、D、B 縱觀全段， 提出觀點，放段首； 中“可見”可知應(yīng)放段尾。從“比如”、“再如”可知在前。 中“然而”表轉(zhuǎn)折，它只能與構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故放后。 從句間順序看，應(yīng)放后。十、整散有別，考慮對仗。v閱讀下面一段文字完成下題 “世界屋脊”上的以其特殊的魅力吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。 下面是從文中省略號內(nèi)抽出的詞語，在文中恰當順序為（ ）（1991年三南試題） 晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪

30、嶺 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰A、B、C、D、 本段是個整句，應(yīng)從整句對仗原則入手。整句兩兩對仗，而且是由兩字對到五字對，從而應(yīng)先排列、句，一對照，便排除了A、B、D三項。倘若不能排列，則可從空間順序考慮，由上到下，自然推出C項。C 十一、代詞的稱代性十一、代詞的稱代性為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。如：如：“例例4”4”中中句開頭的句開頭的“此此”，指代，指代句句中

31、陳述的中陳述的“山經(jīng)山經(jīng)和和禹貢禹貢”，這就將五句話分，這就將五句話分為非常清晰的兩個層次：為非常清晰的兩個層次：講的是講的是“最早的最早的”區(qū)區(qū)域地理著作如何，而域地理著作如何，而講的是講的是“此后此后”的區(qū)域地理的區(qū)域地理著作如何。再如著作如何。再如當然，在解答語言連貫排序題的具體操作過程中，當然，在解答語言連貫排序題的具體操作過程中，會綜合運用多種排序手段和方法，但難點往往落在一會綜合運用多種排序手段和方法，但難點往往落在一兩個關(guān)節(jié)點上，這就需要你從上述五個突破口中獲取兩個關(guān)節(jié)點上，這就需要你從上述五個突破口中獲取靈感，靈活運用，機智操作，以提升排序的精確性和靈感，靈活運用，機智操作，以

32、提升排序的精確性和快捷性快捷性。 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是作品的獨創(chuàng)性亦陳作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是作者的直作品的獨創(chuàng)性亦陳作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是作者的直接接創(chuàng)作活動創(chuàng)作活動產(chǎn)生了產(chǎn)生了作品作品 。二。二是作品表現(xiàn)出作者的是作品表現(xiàn)出作者的個性特點個性特點。不同的人對同一題材。不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見的現(xiàn)象。的創(chuàng)作也是常見的現(xiàn)象。 作品的獨特性是針對作品的表作品的獨特性是針對作品的表達形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生達形式而言，并不延及作品的主

33、題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生活本身，?；畋旧?，。1只要是獨立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的材料，也會產(chǎn)生出與他只要是獨立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的材料，也會產(chǎn)生出與他人作品不同的表達特征人作品不同的表達特征2作者運用作者運用自己自己獨到的眼光，技巧，獨立地選擇了獨到的眼光，技巧，獨立地選擇了自己自己滿意的色彩，滿意的色彩，旋律，動作，語言等，形成對旋律，動作，語言等，形成對自己自己的思想，觀點，感情的表達形式。的思想，觀點，感情的表達形式。3作者的作品作者的作品活動活動表現(xiàn)為對素材的取舍，運用，素材是構(gòu)成作品的原表現(xiàn)為對素材的取舍，運用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，他本身不是作品。始材

34、料，他本身不是作品。4但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的必然表達出與他人不同的個性特點但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的必然表達出與他人不同的個性特點5任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同時代人的互相影響時代人的互相影響A. B. C. D. (2010(2010高考廣東卷）高考廣東卷）清寒解析：解析： 第一層，談第一層，談創(chuàng)作活動和作品創(chuàng)作活動和作品的關(guān)系，的關(guān)系，確定確定3句為起始句。排除句為起始句。排除A、B兩項。兩項。2句三個句三個“自己的自己的”，確定與，確定與個性特點個性特點呼呼應(yīng)，放在第應(yīng)，放在第3空。排除空。排除C

35、，檢驗余空，尚，檢驗余空，尚可?？伞?、答案：、答案：D4根椐語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵ǜдZ境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵?） 示現(xiàn)示現(xiàn)本是本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。身。 。 。如杜甫如杜甫月夜月夜詩：詩：“今夜鄜州月，今夜鄜州月，閨中只獨看。閨中只獨看?！薄啊薄伴|中只獨看閨中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。繪想象中的情景。 。 。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣 。示。示現(xiàn)作為一種修

36、辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。 修辭學中修辭學中的的示現(xiàn)示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法見的一種修辭手法 至于至于懸想的懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關(guān)系間的過去未來全然沒有關(guān)系 后來后來人們把這一詞語用在人們把這一詞語用在修辭學中修辭學中，當作一種辭格的名稱，當作一種辭格的名稱 在修辭學中在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：，示現(xiàn)一般分為三類：追述的追述的、預(yù)言的和、預(yù)言的和懸想的懸想的 追述的追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿

37、佛還在眼前一樣示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A B. C D (09(09高考廣東卷）高考廣東卷）4 4、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)摹严铝芯渥咏M成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検且豁検?( ) ( ) (分分) ) 禹貢禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)地勢的局限，把廣大地區(qū)的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)地勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。產(chǎn)等，是

38、自然區(qū)劃思想的萌芽。 此后此后，主要論述，主要論述疆域疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。 山經(jīng)山經(jīng)以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。地區(qū)的自然條件。 班固所著班固所著漢書漢書地理志地理志是中國是中國第一部疆域地理著作第一部疆域地理著作。 中國中國最早最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的山經(jīng)山經(jīng)和和禹貢禹貢。 A A B B C C D D (08(08高考廣東卷）高考廣東卷

39、）例：與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是例：與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是 周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。 。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過家。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過家。 楊國華躺在床上，哼起了一首時下頗流行的電視劇楊國華躺在床上，哼起了一首時下頗流行的電視劇主題曲。主題曲。 。不一會，就響起了輕輕地鼾聲。不一會，就響起了輕輕地鼾聲。王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興愉快的心情顯示剛發(fā)生的事對他并沒有產(chǎn)生多大

40、的影響愉快的心情顯示剛發(fā)生的事對他并沒有產(chǎn)生多大的影響剛發(fā)生的事對他并沒多大的影響，心情愉快表明這一點剛發(fā)生的事對他并沒多大的影響，心情愉快表明這一點 A.A. B. B. C. C. D. D.答案答案A句終句首銜接一致的原則句終句首銜接一致的原則 前后陳述對象一致的原則前后陳述對象一致的原則 一、話題保持一致一、話題保持一致二、二、表達合乎事理表達合乎事理 選出與上句銜接恰當?shù)囊豁検沁x出與上句銜接恰當?shù)囊豁検撬?，已?jīng)年過她，已經(jīng)年過5050，對于演員來說，年齡是大了些，對于演員來說，年齡是大了些，可是可是A A 只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。B B 只要聽

41、她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。C C 只要看她的外貌，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要看她的外貌，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕D D 只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕。只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕。一個女演員，年過一個女演員，年過5050，年齡大了，不再年輕，這是客觀事，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通，實。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通，B B項說項說 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 她年輕，變成了事實的年輕，她年輕，變成了事實的年輕，DCDC兩項的問題兩項的問題在于在于 外貌外貌 ，雖然外貌與實際年齡會有差距，但是上文說，雖然外貌與實際

42、年齡會有差距，但是上文說的是的是 演員演員 ，外貌超出了演員活動的范圍（唱、跳、演戲，外貌超出了演員活動的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動），因而背離了這句話強調(diào)藝術(shù)生命還年輕，等藝術(shù)活動），因而背離了這句話強調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。還能大放光彩的本意。答案答案A例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。 _崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。 A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B、沒有太陽，天氣相當?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定

43、的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。 D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。凄涼凄涼熱烈明快熱烈明快不合事理不合事理格調(diào)清新格調(diào)清新答案答案B（三）、語境一致（三）、語境一致對于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，對于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，要要分析景物、情調(diào)、寫法的特點分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，。景物，有遠、近、動、靜的不同；色彩，有鮮明、有遠、近、動、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰之異感情或悲或視角，有高、低、俯、仰之異感情或悲或喜；態(tài)度或褒或

44、貶。這一切，在同一文字喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致。里都應(yīng)該保持和諧和一致。四、語序一致四、語序一致例如：與下面的話銜接最順當?shù)囊痪涫牵豪纾号c下面的話銜接最順當?shù)囊痪涫牵?生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長， 。 A A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。的技術(shù)比二廠強。 B B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強。技術(shù)比二廠強。 C C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒

45、有二廠好，二廠上袖、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。子的技術(shù)沒有三廠強。 D D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技術(shù)沒有三廠強。術(shù)沒有三廠強。 答案答案A例如：與原句銜接最好的一項是：例如：與原句銜接最好的一項是： 她年紀大約二十六七，她年紀大約二十六七，_,_,兩頰卻兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。 A A、青黃臉色、青黃臉色 B B、臉色青黃、臉色青黃 C C、青黃著臉色、青黃著臉色 D D、現(xiàn)出青黃臉色、現(xiàn)出青黃臉色 五、句子結(jié)構(gòu)一致五、句子結(jié)構(gòu)一致 橫線前后的分句(年紀大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動賓結(jié)構(gòu)，只有B項（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。 答案答案B依次填入下面兩句橫線處