中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄文本

1、 WORD 中心小學(xué)書法社團(tuán)活動記錄 （一）時間:2012年9月12日地 點:學(xué)校多媒體教室活動容:組件學(xué)校書法社團(tuán)，學(xué)習(xí)社團(tuán)章程，制定社團(tuán)活動實施方案主持人：黃靜雯參加人:社團(tuán)主要成員 活動過程:一、由社團(tuán)負(fù)責(zé)人傳達(dá)社團(tuán)的相關(guān)事宜，領(lǐng)會本次社團(tuán)活動的要求.1、學(xué)習(xí)社團(tuán)章程，明白各階段的活動要求。2、“社團(tuán)檔案袋”的容和各項要求。二、社團(tuán)活動實施方案的制定1、了解課社團(tuán)活動實施方案的容組建社團(tuán)的背景和意義社團(tuán)名稱的意義社團(tuán)活動的步驟和舉措社團(tuán)成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論社團(tuán)章程的具體容重點：（1）社團(tuán)章程      （2）社團(tuán)活動的步驟和舉措三、社

2、團(tuán)活動中老師和相關(guān)人員應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)     中心小學(xué)書法社團(tuán)活動記錄 （二）活動時間： 2012年9月19日下午教研活動時間 活動地點：邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)教室主持人：黃靜雯參加人員：全體課題組成員議題：“中心小學(xué)書法社團(tuán)”的活動方式方法黃靜雯：今天我們?nèi)w社團(tuán)成員就吳懷林老師負(fù)責(zé)的邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)社團(tuán)活動 開展方式方法進(jìn)行研討，希望大家密切配合，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為下面的進(jìn)一步工作打好基礎(chǔ)。吳懷林：首先宣讀一下我為社團(tuán)所作的邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)社團(tuán)活動章程，然后就活動的具體方式方法請大家提出寶貴意見和建議。（略）吳懷林：感大家提供的寶貴經(jīng)驗與方法，確實使我受

3、益匪淺，大長見識。我將綜合大家的建議，認(rèn)真研究，細(xì)致分析，積極探索，為最終開展好活動而不懈    中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （三） 時間：2012年9月26日主題：“慶國慶 展風(fēng)采 提素養(yǎng)”全體師生書法比賽地點:邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)教室主持人:吳懷林記錄人:王雪珂參加人:全體社團(tuán)成員活動容與過程： 為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)校書法藝術(shù)特色，提高師生人文素養(yǎng)，學(xué)校學(xué)校在偉大祖國成立63周年之際，舉行了“慶國慶 展風(fēng)采 提素養(yǎng)”全體師生書法比賽。比賽現(xiàn)場，濟(jì)濟(jì)一堂，墨香四溢。不管是教師還是孩子，一個個神情專注，盡展風(fēng)采。有的寫了一

4、再寫一，精益求精；有的因為個別字結(jié)構(gòu)總把握不好，就現(xiàn)場虛心請教；有的剛剛放下鋼筆又馬上拿起毛筆，趕著完成第二場決賽不多時，一幅幅藝術(shù)品呈現(xiàn)在師生的眼前！教師的書法，字體變幻多彩，或剛勁有力，或秀氣典雅，或拙樸大方，頗具有書家的風(fēng)！給人以不一樣的美感受。孩子們的書法作品雖功力尚不與老師，但從稚嫩中可以看到他們的喜好，看到他們的投入，看到他們的天真童趣，以與他們的進(jìn)步。這些都很好展示了黃實驗學(xué)校師生的風(fēng)采！作品完成后還要進(jìn)行全校性布展，讓更多的師生感受書法藝術(shù)的魅力。此次比賽，既是對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的弘揚，也是對全校師生書寫技能的一次檢驗和鍛煉，同時更是一次互相學(xué)習(xí)、相互切磋的機(jī)會。黃實驗學(xué)校愿進(jìn)一步

5、探索書法特色建設(shè)的有效策略，在實踐中不斷總結(jié)、反思和創(chuàng)新，努力做強(qiáng)做亮?xí)ń逃厣?，不斷提升學(xué)校辦學(xué)涵和育人水平！  中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （四） 活動時間：2012年10月20日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人：萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：反饋問卷調(diào)查情況萬曉曄：本月上旬先珍老師對他所帶兩個班級學(xué)生就“寫字教學(xué)與作業(yè)完成”進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后對獲得的資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。這次主要向大家反饋問卷調(diào)查情況。侯愛群：這是本月上旬我對本校三年級、四年級兩班共計20名學(xué)生進(jìn)行的“小學(xué)生寫字指導(dǎo)研究”問卷調(diào)查。題目數(shù)量不多，但涵蓋面較廣，容較

6、全面，能較為真實地反映學(xué)生對于寫字的看法與態(tài)度，具有一定的說服力與代表性。通過我對回收卷子的統(tǒng)計與分析，總結(jié)與概括，有如下的收獲。1、目前寫字存在的問題部分學(xué)生并沒有認(rèn)識寫好字的重要性。寫字成為完成任務(wù)的符號。學(xué)生最反感的就是重復(fù)的、一成不變的寫同一個字或詞。部分教師未將寫好字作為硬性的要求。2、解決問題的方法與途徑對寫字進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識等循序漸進(jìn)的講解。進(jìn)行漢字游戲練習(xí)活動，提高學(xué)生興趣。教師對作業(yè)的布置要精而少。教師對學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)和要求。萬曉曄：請大家結(jié)合以上報告的容，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，爭取讓寫字成為自己課堂中的一大亮點，為寫字教學(xué)的提高而不斷努力。 中小學(xué)寫字與書法教

7、學(xué)研究課題研討記錄 （五） 活動時間：2012年11月18日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：圍繞以書法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成談心得一、課題組全體成員圍繞萬曉曄老師提供的材料以書法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成談心得體會。侯愛群：我學(xué)習(xí)了以書法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成這篇文章后收獲挺多。以前，我根本不知道書法教學(xué)和心理素質(zhì)之間還有聯(lián)系。學(xué)了這篇文章，我知道寫字教學(xué)不僅僅是單純的每個字的寫法指導(dǎo)，還要讓學(xué)生了解書法發(fā)展史，通過對中國書法悠久歷史和輝煌成就的了解，從而增強(qiáng)民族自豪感。另外，我還知道了練習(xí)書法有助于引導(dǎo)學(xué)生

8、養(yǎng)成一絲不茍、鍥而不舍的努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；凵彛褐袊鴷ㄋ囆g(shù)可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。它不但能給人們帶來美的享受和傳統(tǒng)文化的熏，而且對于冶人的性情，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)具有重要作用。書法教學(xué)能提高學(xué)生審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集中注意的能力，甚至?xí)ň毩?xí)與欣賞能起到心理治療的作用。我們在平時要加強(qiáng)學(xué)生書法技能訓(xùn)練，使學(xué)生行為習(xí)慣、意志情緒等協(xié)調(diào)發(fā)展。坐姿、執(zhí)筆要準(zhǔn)確，執(zhí)筆一寸高、離桌一拳、上體自然直；采用“五筆執(zhí)筆法”，學(xué)具要規(guī)擺放，教育手段生動形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的自覺性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)書法的興趣與培養(yǎng)強(qiáng)韌的意志。書法教學(xué)對學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)揮的重要作用不容忽視，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，

9、要充分挖掘書法教學(xué)教育功能，并在實際的教學(xué)工作中加以運用，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。王小美：書法能夠培養(yǎng)孩子良好的情操，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。我在教學(xué)寫字課時，也經(jīng)常會給孩子教一些書法名家的故事，學(xué)生在名家事跡的激勵下，經(jīng)常對照和鞭策自己，久而久之，就能培養(yǎng)他們迎難而上的堅強(qiáng)意志。書法之所以能夠促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成，我覺得這也在于書法是一種線條藝術(shù)，是千變?nèi)f化的線條的組合，能夠培養(yǎng)孩子的觀察力，注意力，記憶力等，促進(jìn)大腦思維的敏銳。總之，書法教學(xué)對學(xué)生的心理素質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮著不可缺少的作用，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘書法的教育功能，并在實際的教學(xué)中加以運用，努力提高學(xué)生的整體

10、心理素質(zhì)。 二、先珍老師匯報自己小組在研究過程中取得的成績，并且談了各自在研究過程中存在的問題和困惑。先珍：很多學(xué)生握筆姿勢和坐姿不標(biāo)準(zhǔn)。1、握筆太短 正常情況下，我們寫字時筆尖距離手指一般在3厘米左右，可有的學(xué)生寫字時握的太短，手指距筆尖只有1厘米左右。2、歪頭斜肩 平時我們都指導(dǎo)學(xué)生寫字時要做到“頭正、身直、臂開、足安” ，但事實上許多學(xué)生寫字時頭向左歪，右肩斜著向上，左手肘放在桌子外，右臂整個兒放在桌子上，腰也跟著一起扭曲。3。手腕彎或外彎 正常的寫字情況應(yīng)是虎口和手臂在一條直線上的，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫字時右手臂整個兒放在桌子上，右手腕向彎曲著，好像在倒著寫字一樣。寫好字首先要把姿

11、勢做標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該從學(xué)生的寫字姿勢入手。 榮：我們四年級正在輔導(dǎo)學(xué)生寫燕子這篇課文的鋼筆字，在輔導(dǎo)的過程中我發(fā)現(xiàn)整篇整篇的寫對于好多同學(xué)來說一點用也沒有。于是我們就一個字一個字的指導(dǎo)學(xué)生寫，慢慢的學(xué)生變得比較專注了。這次實踐告訴我們，只要教學(xué)容和教學(xué)方法具有趣味性、直觀性和啟發(fā)性，就能激起學(xué)生的專注性。寫字具有它獨特的魅力。它不可有其它的雜念，不能有三心二意，更不能心不在焉。否則，就會寫錯字。冬梅：在寫字教學(xué)實踐中，我一直試圖找到一條高效的寫字教學(xué)途徑，目前的實踐證明，“描摹臨寫背臨”的訓(xùn)練模式比較經(jīng)濟(jì)高效。漢字那么多，一個一個練過來，既不經(jīng)濟(jì)高效，操作性也不強(qiáng)。學(xué)生如何選擇描摹的字很有講究，

12、我借鑒其他學(xué)校寫字教學(xué)的研究成果，選用了100個基本字，這些基本字，一是字根性的，二是高頻常用字，三是在結(jié)構(gòu)上具有代表性的。 三、漢勇就課題的進(jìn)一步研究提建議： 放手實踐；積累素材；勤于筆耕；早日結(jié)題四、漢勇就學(xué)生寫字水平考級標(biāo)準(zhǔn)與考核規(guī)程（征求意見稿）征集意見，作部分更正說明。評選“寫字能手”、“小書法家”要求說明。五、郜根珍就“寫字文化節(jié)”談設(shè)想。                    中小學(xué)

13、寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （六）活動時間：2012年12月10日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：蔡永干：拼音學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，孩子們已經(jīng)開始學(xué)寫字了。寫字一開始，我一直感覺時間不夠用，是我教寫字的方法不對還是對孩子的要求太高，我一直在苦苦思索。一天，我在網(wǎng)上瀏覽時，人教論壇里的一個帖子像“教書法”一樣“教寫字”引起了我的關(guān)注。真的能像“教書法”一樣“教孩子寫字”嗎？今天的教研活動我讓同組的老師也瀏覽了此貼并發(fā)表了自己的意見?？戳司W(wǎng)友的案例，我們深受感動，時間夠不夠，孩子能否聽得懂，是否寫得好這些都不是問題，重要的是我們一年級的語文老師

14、在寫字教學(xué)上要肯花心思肯花時間，我們的漢字是世界上最美的文字，我們每個小學(xué)語文老師都有責(zé)任讓學(xué)生領(lǐng)略和傳承她的美！冬梅：作為一年級的語文老師，一開始，我們就要把漢字正確的書寫方法用孩子們能接受的方式教給孩子們，讓他們越寫越漂亮，越寫越能體會到我們漢字真實的深沉的美。這樣，孩子們就會越寫越喜歡寫，越寫越熱愛我們的漢字和傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)（1）：教橫時請學(xué)生觀察橫是不是從頭到尾一樣粗。學(xué)生肯定能看出，橫的頭和尾粗，中間細(xì)。然后就一邊板書示一邊告訴學(xué)生，橫的頭叫起筆，寫起筆時先向右下方頓一下筆，再向右寫橫，要寫得平平的，這叫行筆。寫完了時候再向右下方頓一下筆，最后向回收筆，這就叫回鋒。講完后，帶著學(xué)生一

15、邊用手指書空，一邊跟著我念“起筆先向右下頓頓筆，行筆慢慢要寫平，收筆先頓再回鋒，寫成一個漂亮的橫?！睂W(xué)習(xí)（2）：如果說橫像，那么豎就像頂天立地的擎天柱，一定要站得又正又直。先頓筆，之后向下行筆，一定要寫得又正又直，快寫完時，筆尖逐漸提起-看，這時的豎的最下方是不是像針一樣越變越尖啦？這樣的豎就叫做懸針豎。拿起手，我們一起書空“起筆右下先頓筆，行筆向下正又直，筆尖逐漸慢提起，就像花針尖又尖?！?#160;                &

16、#160;       中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （七）活動時間：2012年12月26日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：迎元旦校書法比賽一、活動主題迎元旦 慶新春 展風(fēng)采二、活動目的為了迎接2013年元旦的到來，為弘揚中華傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的藝術(shù)氣氛，使同學(xué)們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺，通過硬筆、毛筆書法形式，進(jìn)一步豐富校園藝術(shù)文化生活，增進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育交流，活躍校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞的全面發(fā)

17、展的合格人才。三、參賽容1、硬筆書法：書寫容健康向上。展現(xiàn)美好校園生活，喜迎新春的古今詩詞，聯(lián)，賦等均可。 書法字體不限，如：楷書、隸書、行書、篆書等皆可，注：一、二年級用鉛筆，三六年級用鋼筆，尺寸以A4紙大小為宜。七九年級用軟筆，尺寸以不超過四尺宣為宜。2、毛筆書法：書寫容健康向上。展現(xiàn)美好校園生活，喜迎新春的古今詩詞，聯(lián)，賦等均可。書法字體不限，如：楷書、隸書、行書、篆書等皆可，尺寸不小于4尺對開。四、參賽對象與要求1、參賽對象：19年級學(xué)生全部參加，班主任先在班級里全班篩選，截止日期之前每班選送書法作品（硬筆、毛筆）各不少于2幅，不超過8幅。參賽作品必須在12月30日之前上交到

18、教導(dǎo)處。五、評比表彰與獎勵：本次比賽分為硬筆書法組和毛筆書法組分別對硬筆和毛筆比賽進(jìn)行設(shè)獎。分（1、2年級）、（3、4年級）、（5、6年級）、（79）四個級段設(shè)獎，將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手、將進(jìn)行表彰、發(fā)獎，其中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校宣傳窗中展出。                   中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （八）活動時間：2013年1月22日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)

19、校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員研討容:1、研究學(xué)生書寫方面存在很多問題。許多學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，寫字姿勢不正確，執(zhí)筆不當(dāng)，字跡潦草，行款不規(guī)，卷面不整潔，影響了學(xué)生的身心健康。2分析問題造成問題的主要原因。原因是寫字得不到領(lǐng)導(dǎo)重視，缺乏寫字教材，缺乏課時安排，缺乏教師的指導(dǎo)等。3、解決問題的舉措：(一)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）課標(biāo)，明確要求：能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)、端正、整潔，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。(二)組織老師就開展寫字教學(xué)進(jìn)行廣泛的討論，讓老師都能充分認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性。(三)完善學(xué)校對寫字教學(xué)的硬、軟件都能優(yōu)先投入。  

20、0;      中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （九）活動時間：2013年2月20日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：優(yōu)化課堂，提高寫字教學(xué)質(zhì)量研討容:一、每位教師交流兩個月來書法教育過程中存在的困惑和得到的經(jīng)驗；二、探討以后實施寫字教學(xué)的方式方法，得到如下共識：1、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)檢查，保證每周一節(jié)書法課都能落到實處。2、加強(qiáng)書法教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校鼓勵教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開展書法教學(xué)的方法、途徑、模式的研究，努力提高教學(xué)水平。3

21、、運用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。老師通過現(xiàn)代教育手段的示，可以讓學(xué)生親眼看到并且親身感受書寫的全過程，化抽象為具體。4、注重學(xué)科融合，提高寫字的實效性。注重把寫字教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)、學(xué)校德育、藝術(shù)教育相結(jié)合。       中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十）活動時間：2013年3月4日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：如何提高學(xué)生的寫字興趣研討容:一、各位教師交流提高學(xué)生寫字興趣的方式方法；二、各位教師的好方法經(jīng)驗總結(jié)歸納如下；1、開展書法興趣活動。利用每周

22、的書法課，開展書法興趣教學(xué)。書法社團(tuán)利用書法興趣活動，提高學(xué)生的寫字興趣；2、開展書法藝術(shù)節(jié)活動。利用學(xué)校舉辦的一年一度的藝術(shù)節(jié)，為孩子們舉辦書法展、現(xiàn)場表演、書法教學(xué)經(jīng)驗交流等活動，為孩子們搭建這一平臺，孩子們更有自信，家長也給予稱贊。3、開展“天天練”活動。要把字寫好是一件不容易事，開展“天天練”活動，結(jié)合自身的實際情況，每天都安排15到20分鐘進(jìn)行書法練習(xí)，通過活動的開展，夯實了學(xué)生書寫技能，全面提高了學(xué)生的書寫水平。4、加強(qiáng)書法交流。組織寫字教學(xué)經(jīng)驗、成果交流，讓學(xué)生間班級間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。    中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十一

23、）活動時間：2013年3月11日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：情感在書法教學(xué)中的功能，審美情感在審美活動中的重要作用研討容: 1、參觀展覽通過欣賞書法家的代表作品，指導(dǎo)少年兒童學(xué)會欣賞書法作品的藝術(shù)美以與包含在字中的書法家的人格魅力，培養(yǎng)少年兒童良好的審美情趣和審美能力。通過探究書法名家留下的書壇佳話，激勵少年兒童刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志，精益求精，立志成才。2、書法理論的系列講座通過探究書法家的藝術(shù)特點，提高學(xué)生自身的寫字水平與鑒賞素質(zhì)，形成良好的寫字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫字特色的建設(shè)。3、書法史的系統(tǒng)學(xué)習(xí)通過對書法藝術(shù)歷史的探究，讓學(xué)生了解

24、我國書法藝術(shù)的悠久歷史以與在國外的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，也對書法這門中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承能起到積極的推動作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，從而尋找出審美情感發(fā)展規(guī)律，并對今后的實踐教育產(chǎn)生有指導(dǎo)性的成果。       中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十二）活動時間：2013年3月20日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題 ：中期報告的審議與修改萬曉曄：先由侯愛群老師宣讀“中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究”中期報告，再由大家集體討論，提出修改完善的意見建議，以使報告的

25、容嚴(yán)謹(jǐn)確鑿，客觀真實，建設(shè)性地解決問題?；凵彛阂弧⒄n題背景與界定 二、理論依據(jù)與意義三、研究的目標(biāo)、容、方法、步驟與過程四、研究結(jié)果與成效。特點：知識性、趣味性、多樣性、啟發(fā)性、簡潔性、靈活性、創(chuàng)新性、文學(xué)性。方法：溫故知新法、質(zhì)疑問難法、創(chuàng)設(shè)情境法、實物演示法。五、存在問題與改進(jìn)王小美：報告容全面系統(tǒng)，科學(xué)準(zhǔn)確，確實下了功夫。建議特點能再精練一些，否則有些龐雜，主次難以分清。繪：語言可以再準(zhǔn)確生動一些，條理可以再明晰清楚一些，見解可以再深刻新穎一些。漢勇：應(yīng)突出個人的特色與風(fēng)格。文中所說大都是一般意義上的普遍規(guī)則，難以體現(xiàn)每個人自身的特點?；凵彛簯?yīng)增加對今后寫字教學(xué)的詳細(xì)的指導(dǎo)性意見。侯愛群

26、：聽了大家的觀點，真的讓我收獲很大。原以為報告的容是自己再三推敲，反復(fù)斟酌完成的，基本上不會再有什么需要修改的地方了。但現(xiàn)在報告中存在的問題顯露而且明確了，這也許就是集體力量強(qiáng)大的緣故。我會認(rèn)真分析并汲取眾位觀點中有益的成份，使中期報告更加完美。 中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十三）活動時間：2013年4月19日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：黃實驗學(xué)校書法教學(xué)研討會研究容： 1、參觀黃實驗學(xué)校教師書法展覽2、參觀黃實驗學(xué)校廉政硬筆書法展板3、交流教學(xué)過程中的問題。   

27、0;            中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十四）活動時間：2013年5月20日下午教研活動時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：探索審美情感功能對學(xué)生認(rèn)識書法的影響。研究容：審美情感是一種特殊的情感，它是人在審美狀態(tài)中對審美客體的特征是否符合自己的生理和心理需要而表現(xiàn)出來的主觀體驗和態(tài)度。審美情感只能發(fā)生在審美狀態(tài)中，離開了審美狀態(tài)就不是審美情感了，如審美愉悅它只能發(fā)生和保持于審美狀態(tài)之中。功能是一個系統(tǒng)所具有的

28、對其他系統(tǒng)施予影響的一種屬性，實質(zhì)上它也是事物的一種特性，即功能性特性。情感功能就是情感對一個人的行為活動產(chǎn)生的積極或消極的影響的效能。所謂審美情感功能，就是指審美情感在審美活動中對一個人的行為活動產(chǎn)生影響的效能，實質(zhì)上它也是審美情感的功能性特性，和普通情感不同的是審美情感沒有消極的影響。我們研究的就是在書法教學(xué)過程中如何發(fā)揮審美情感的功能，利用它的積極影響，借以提高中學(xué)書法的效果。          中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十五）活動時間：2013年6月20日下午教研活動時間

29、活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員議題：如何完善寫字教學(xué)的評價體系研究容:一、交流各位教師評價學(xué)生寫字成績的方式方法二、交流成果總結(jié)如下：1、制訂黃實驗學(xué)校寫字評價方式，規(guī)學(xué)生素質(zhì)報告冊上寫字一欄的填寫；2、引導(dǎo)學(xué)生寫出卷面干凈、筆畫基本規(guī)、結(jié)構(gòu)基本合理的字。3、大力表揚書法特長生。讓榜樣作用引領(lǐng)學(xué)校書法教育的發(fā)展。             中小學(xué)寫字與書法教學(xué)研究課題研討記錄 （十六）活動時間：2013年8月28日下午集中學(xué)習(xí)時間 活動地點：黃實驗學(xué)校會議室主持人:萬曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：1、全校書法教師參加暑期學(xué)習(xí)會議。學(xué)校提前布置本學(xué)期工作安排、分工、職