中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄文本

1、 WORD 中心小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)記錄 （一）時(shí)間:2012年9月12日地 點(diǎn):學(xué)校多媒體教室活動(dòng)容:組件學(xué)校書(shū)法社團(tuán)，學(xué)習(xí)社團(tuán)章程，制定社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案主持人：黃靜雯參加人:社團(tuán)主要成員 活動(dòng)過(guò)程:一、由社團(tuán)負(fù)責(zé)人傳達(dá)社團(tuán)的相關(guān)事宜，領(lǐng)會(huì)本次社團(tuán)活動(dòng)的要求.1、學(xué)習(xí)社團(tuán)章程，明白各階段的活動(dòng)要求。2、“社團(tuán)檔案袋”的容和各項(xiàng)要求。二、社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案的制定1、了解課社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案的容組建社團(tuán)的背景和意義社團(tuán)名稱的意義社團(tuán)活動(dòng)的步驟和舉措社團(tuán)成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論社團(tuán)章程的具體容重點(diǎn)：（1）社團(tuán)章程      （2）社團(tuán)活動(dòng)的步驟和舉措三、社

2、團(tuán)活動(dòng)中老師和相關(guān)人員應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)     中心小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)記錄 （二）活動(dòng)時(shí)間： 2012年9月19日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)教室主持人：黃靜雯參加人員：全體課題組成員議題：“中心小學(xué)書(shū)法社團(tuán)”的活動(dòng)方式方法黃靜雯：今天我們?nèi)w社團(tuán)成員就吳懷林老師負(fù)責(zé)的邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)社團(tuán)活動(dòng) 開(kāi)展方式方法進(jìn)行研討，希望大家密切配合，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為下面的進(jìn)一步工作打好基礎(chǔ)。吳懷林：首先宣讀一下我為社團(tuán)所作的邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)章程，然后就活動(dòng)的具體方式方法請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議。（略）吳懷林：感大家提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)與方法，確實(shí)使我受

3、益匪淺，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我將綜合大家的建議，認(rèn)真研究，細(xì)致分析，積極探索，為最終開(kāi)展好活動(dòng)而不懈    中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （三） 時(shí)間：2012年9月26日主題：“慶國(guó)慶 展風(fēng)采 提素養(yǎng)”全體師生書(shū)法比賽地點(diǎn):邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)教室主持人:吳懷林記錄人:王雪珂參加人:全體社團(tuán)成員活動(dòng)容與過(guò)程： 為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)校書(shū)法藝術(shù)特色，提高師生人文素養(yǎng)，學(xué)校學(xué)校在偉大祖國(guó)成立63周年之際，舉行了“慶國(guó)慶 展風(fēng)采 提素養(yǎng)”全體師生書(shū)法比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，濟(jì)濟(jì)一堂，墨香四溢。不管是教師還是孩子，一個(gè)個(gè)神情專注，盡展風(fēng)采。有的寫(xiě)了一

4、再寫(xiě)一，精益求精；有的因?yàn)閭€(gè)別字結(jié)構(gòu)總把握不好，就現(xiàn)場(chǎng)虛心請(qǐng)教；有的剛剛放下鋼筆又馬上拿起毛筆，趕著完成第二場(chǎng)決賽不多時(shí)，一幅幅藝術(shù)品呈現(xiàn)在師生的眼前！教師的書(shū)法，字體變幻多彩，或剛勁有力，或秀氣典雅，或拙樸大方，頗具有書(shū)家的風(fēng)！給人以不一樣的美感受。孩子們的書(shū)法作品雖功力尚不與老師，但從稚嫩中可以看到他們的喜好，看到他們的投入，看到他們的天真童趣，以與他們的進(jìn)步。這些都很好展示了黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的風(fēng)采！作品完成后還要進(jìn)行全校性布展，讓更多的師生感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。此次比賽，既是對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的弘揚(yáng)，也是對(duì)全校師生書(shū)寫(xiě)技能的一次檢驗(yàn)和鍛煉，同時(shí)更是一次互相學(xué)習(xí)、相互切磋的機(jī)會(huì)。黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校愿進(jìn)一步

5、探索書(shū)法特色建設(shè)的有效策略，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思和創(chuàng)新，努力做強(qiáng)做亮?xí)ń逃厣?，不斷提升學(xué)校辦學(xué)涵和育人水平！  中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （四） 活動(dòng)時(shí)間：2012年10月20日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人：萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：反饋問(wèn)卷調(diào)查情況萬(wàn)曉曄：本月上旬先珍老師對(duì)他所帶兩個(gè)班級(jí)學(xué)生就“寫(xiě)字教學(xué)與作業(yè)完成”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，然后對(duì)獲得的資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。這次主要向大家反饋問(wèn)卷調(diào)查情況。侯愛(ài)群：這是本月上旬我對(duì)本校三年級(jí)、四年級(jí)兩班共計(jì)20名學(xué)生進(jìn)行的“小學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)研究”問(wèn)卷調(diào)查。題目數(shù)量不多，但涵蓋面較廣，容較

6、全面，能較為真實(shí)地反映學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的看法與態(tài)度，具有一定的說(shuō)服力與代表性。通過(guò)我對(duì)回收卷子的統(tǒng)計(jì)與分析，總結(jié)與概括，有如下的收獲。1、目前寫(xiě)字存在的問(wèn)題部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字的重要性。寫(xiě)字成為完成任務(wù)的符號(hào)。學(xué)生最反感的就是重復(fù)的、一成不變的寫(xiě)同一個(gè)字或詞。部分教師未將寫(xiě)好字作為硬性的要求。2、解決問(wèn)題的方法與途徑對(duì)寫(xiě)字進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)等循序漸進(jìn)的講解。進(jìn)行漢字游戲練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。教師對(duì)作業(yè)的布置要精而少。教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)和要求。萬(wàn)曉曄：請(qǐng)大家結(jié)合以上報(bào)告的容，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，爭(zhēng)取讓寫(xiě)字成為自己課堂中的一大亮點(diǎn)，為寫(xiě)字教學(xué)的提高而不斷努力。 中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教

7、學(xué)研究課題研討記錄 （五） 活動(dòng)時(shí)間：2012年11月18日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：圍繞以書(shū)法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成談心得一、課題組全體成員圍繞萬(wàn)曉曄老師提供的材料以書(shū)法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成談心得體會(huì)。侯愛(ài)群：我學(xué)習(xí)了以書(shū)法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成這篇文章后收獲挺多。以前，我根本不知道書(shū)法教學(xué)和心理素質(zhì)之間還有聯(lián)系。學(xué)了這篇文章，我知道寫(xiě)字教學(xué)不僅僅是單純的每個(gè)字的寫(xiě)法指導(dǎo)，還要讓學(xué)生了解書(shū)法發(fā)展史，通過(guò)對(duì)中國(guó)書(shū)法悠久歷史和輝煌成就的了解，從而增強(qiáng)民族自豪感。另外，我還知道了練習(xí)書(shū)法有助于引導(dǎo)學(xué)生

8、養(yǎng)成一絲不茍、鍥而不舍的努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；凵彛褐袊?guó)書(shū)法藝術(shù)可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它不但能給人們帶來(lái)美的享受和傳統(tǒng)文化的熏，而且對(duì)于冶人的性情，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)具有重要作用。書(shū)法教學(xué)能提高學(xué)生審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集中注意的能力，甚至?xí)ň毩?xí)與欣賞能起到心理治療的作用。我們?cè)谄綍r(shí)要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)法技能訓(xùn)練，使學(xué)生行為習(xí)慣、意志情緒等協(xié)調(diào)發(fā)展。坐姿、執(zhí)筆要準(zhǔn)確，執(zhí)筆一寸高、離桌一拳、上體自然直；采用“五筆執(zhí)筆法”，學(xué)具要規(guī)擺放，教育手段生動(dòng)形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的自覺(jué)性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與培養(yǎng)強(qiáng)韌的意志。書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)揮的重要作用不容忽視，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，

9、要充分挖掘書(shū)法教學(xué)教育功能，并在實(shí)際的教學(xué)工作中加以運(yùn)用，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。王小美：書(shū)法能夠培養(yǎng)孩子良好的情操，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。我在教學(xué)寫(xiě)字課時(shí)，也經(jīng)常會(huì)給孩子教一些書(shū)法名家的故事，學(xué)生在名家事跡的激勵(lì)下，經(jīng)常對(duì)照和鞭策自己，久而久之，就能培養(yǎng)他們迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。書(shū)法之所以能夠促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成，我覺(jué)得這也在于書(shū)法是一種線條藝術(shù)，是千變?nèi)f化的線條的組合，能夠培養(yǎng)孩子的觀察力，注意力，記憶力等，促進(jìn)大腦思維的敏銳。總之，書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮著不可缺少的作用，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘書(shū)法的教育功能，并在實(shí)際的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提高學(xué)生的整體

10、心理素質(zhì)。 二、先珍老師匯報(bào)自己小組在研究過(guò)程中取得的成績(jī)，并且談了各自在研究過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑。先珍：很多學(xué)生握筆姿勢(shì)和坐姿不標(biāo)準(zhǔn)。1、握筆太短 正常情況下，我們寫(xiě)字時(shí)筆尖距離手指一般在3厘米左右，可有的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)握的太短，手指距筆尖只有1厘米左右。2、歪頭斜肩 平時(shí)我們都指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安” ，但事實(shí)上許多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)頭向左歪，右肩斜著向上，左手肘放在桌子外，右臂整個(gè)兒放在桌子上，腰也跟著一起扭曲。3。手腕彎或外彎 正常的寫(xiě)字情況應(yīng)是虎口和手臂在一條直線上的，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫(xiě)字時(shí)右手臂整個(gè)兒放在桌子上，右手腕向彎曲著，好像在倒著寫(xiě)字一樣。寫(xiě)好字首先要把姿

11、勢(shì)做標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該從學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)入手。 榮：我們四年級(jí)正在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)燕子這篇課文的鋼筆字，在輔導(dǎo)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)整篇整篇的寫(xiě)對(duì)于好多同學(xué)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有。于是我們就一個(gè)字一個(gè)字的指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)，慢慢的學(xué)生變得比較專注了。這次實(shí)踐告訴我們，只要教學(xué)容和教學(xué)方法具有趣味性、直觀性和啟發(fā)性，就能激起學(xué)生的專注性。寫(xiě)字具有它獨(dú)特的魅力。它不可有其它的雜念，不能有三心二意，更不能心不在焉。否則，就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字。冬梅：在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中，我一直試圖找到一條高效的寫(xiě)字教學(xué)途徑，目前的實(shí)踐證明，“描摹臨寫(xiě)背臨”的訓(xùn)練模式比較經(jīng)濟(jì)高效。漢字那么多，一個(gè)一個(gè)練過(guò)來(lái)，既不經(jīng)濟(jì)高效，操作性也不強(qiáng)。學(xué)生如何選擇描摹的字很有講究，

12、我借鑒其他學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的研究成果，選用了100個(gè)基本字，這些基本字，一是字根性的，二是高頻常用字，三是在結(jié)構(gòu)上具有代表性的。 三、漢勇就課題的進(jìn)一步研究提建議： 放手實(shí)踐；積累素材；勤于筆耕；早日結(jié)題四、漢勇就學(xué)生寫(xiě)字水平考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與考核規(guī)程（征求意見(jiàn)稿）征集意見(jiàn)，作部分更正說(shuō)明。評(píng)選“寫(xiě)字能手”、“小書(shū)法家”要求說(shuō)明。五、郜根珍就“寫(xiě)字文化節(jié)”談設(shè)想。                    中小學(xué)

13、寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （六）活動(dòng)時(shí)間：2012年12月10日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：蔡永干：拼音學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，孩子們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了。寫(xiě)字一開(kāi)始，我一直感覺(jué)時(shí)間不夠用，是我教寫(xiě)字的方法不對(duì)還是對(duì)孩子的要求太高，我一直在苦苦思索。一天，我在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，人教論壇里的一個(gè)帖子像“教書(shū)法”一樣“教寫(xiě)字”引起了我的關(guān)注。真的能像“教書(shū)法”一樣“教孩子寫(xiě)字”嗎？今天的教研活動(dòng)我讓同組的老師也瀏覽了此貼并發(fā)表了自己的意見(jiàn)?？戳司W(wǎng)友的案例，我們深受感動(dòng)，時(shí)間夠不夠，孩子能否聽(tīng)得懂，是否寫(xiě)得好這些都不是問(wèn)題，重要的是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師

14、在寫(xiě)字教學(xué)上要肯花心思肯花時(shí)間，我們的漢字是世界上最美的文字，我們每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都有責(zé)任讓學(xué)生領(lǐng)略和傳承她的美！冬梅：作為一年級(jí)的語(yǔ)文老師，一開(kāi)始，我們就要把漢字正確的書(shū)寫(xiě)方法用孩子們能接受的方式教給孩子們，讓他們?cè)綄?xiě)越漂亮，越寫(xiě)越能體會(huì)到我們漢字真實(shí)的深沉的美。這樣，孩子們就會(huì)越寫(xiě)越喜歡寫(xiě)，越寫(xiě)越熱愛(ài)我們的漢字和傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)（1）：教橫時(shí)請(qǐng)學(xué)生觀察橫是不是從頭到尾一樣粗。學(xué)生肯定能看出，橫的頭和尾粗，中間細(xì)。然后就一邊板書(shū)示一邊告訴學(xué)生，橫的頭叫起筆，寫(xiě)起筆時(shí)先向右下方頓一下筆，再向右寫(xiě)橫，要寫(xiě)得平平的，這叫行筆。寫(xiě)完了時(shí)候再向右下方頓一下筆，最后向回收筆，這就叫回鋒。講完后，帶著學(xué)生一

15、邊用手指書(shū)空，一邊跟著我念“起筆先向右下頓頓筆，行筆慢慢要寫(xiě)平，收筆先頓再回鋒，寫(xiě)成一個(gè)漂亮的橫?！睂W(xué)習(xí)（2）：如果說(shuō)橫像，那么豎就像頂天立地的擎天柱，一定要站得又正又直。先頓筆，之后向下行筆，一定要寫(xiě)得又正又直，快寫(xiě)完時(shí)，筆尖逐漸提起-看，這時(shí)的豎的最下方是不是像針一樣越變?cè)郊饫?？這樣的豎就叫做懸針豎。拿起手，我們一起書(shū)空“起筆右下先頓筆，行筆向下正又直，筆尖逐漸慢提起，就像花針尖又尖?！?#160;                &

16、#160;       中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （七）活動(dòng)時(shí)間：2012年12月26日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：迎元旦校書(shū)法比賽一、活動(dòng)主題迎元旦 慶新春 展風(fēng)采二、活動(dòng)目的為了迎接2013年元旦的到來(lái)，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的藝術(shù)氣氛，使同學(xué)們過(guò)上一個(gè)歡慶的新年，本次活動(dòng)特提供展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)，通過(guò)硬筆、毛筆書(shū)法形式，進(jìn)一步豐富校園藝術(shù)文化生活，增進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育交流，活躍校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞的全面發(fā)

17、展的合格人才。三、參賽容1、硬筆書(shū)法：書(shū)寫(xiě)容健康向上。展現(xiàn)美好校園生活，喜迎新春的古今詩(shī)詞，聯(lián)，賦等均可。 書(shū)法字體不限，如：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、篆書(shū)等皆可，注：一、二年級(jí)用鉛筆，三六年級(jí)用鋼筆，尺寸以A4紙大小為宜。七九年級(jí)用軟筆，尺寸以不超過(guò)四尺宣為宜。2、毛筆書(shū)法：書(shū)寫(xiě)容健康向上。展現(xiàn)美好校園生活，喜迎新春的古今詩(shī)詞，聯(lián)，賦等均可。書(shū)法字體不限，如：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、篆書(shū)等皆可，尺寸不小于4尺對(duì)開(kāi)。四、參賽對(duì)象與要求1、參賽對(duì)象：19年級(jí)學(xué)生全部參加，班主任先在班級(jí)里全班篩選，截止日期之前每班選送書(shū)法作品（硬筆、毛筆）各不少于2幅，不超過(guò)8幅。參賽作品必須在12月30日之前上交到

18、教導(dǎo)處。五、評(píng)比表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：本次比賽分為硬筆書(shū)法組和毛筆書(shū)法組分別對(duì)硬筆和毛筆比賽進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)。分（1、2年級(jí)）、（3、4年級(jí)）、（5、6年級(jí)）、（79）四個(gè)級(jí)段設(shè)獎(jiǎng)，將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。對(duì)獲獎(jiǎng)的選手、將進(jìn)行表彰、發(fā)獎(jiǎng)，其中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校宣傳窗中展出。                   中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （八）活動(dòng)時(shí)間：2013年1月22日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)

19、校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員研討容:1、研究學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。許多學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，執(zhí)筆不當(dāng)，字跡潦草，行款不規(guī)，卷面不整潔，影響了學(xué)生的身心健康。2分析問(wèn)題造成問(wèn)題的主要原因。原因是寫(xiě)字得不到領(lǐng)導(dǎo)重視，缺乏寫(xiě)字教材，缺乏課時(shí)安排，缺乏教師的指導(dǎo)等。3、解決問(wèn)題的舉措：(一)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）課標(biāo)，明確要求：能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)、端正、整潔，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。(二)組織老師就開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行廣泛的討論，讓老師都能充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性。(三)完善學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的硬、軟件都能優(yōu)先投入。  

20、0;      中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （九）活動(dòng)時(shí)間：2013年2月20日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：優(yōu)化課堂，提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量研討容:一、每位教師交流兩個(gè)月來(lái)書(shū)法教育過(guò)程中存在的困惑和得到的經(jīng)驗(yàn)；二、探討以后實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)的方式方法，得到如下共識(shí)：1、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)檢查，保證每周一節(jié)書(shū)法課都能落到實(shí)處。2、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的方法、途徑、模式的研究，努力提高教學(xué)水平。3

21、、運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。老師通過(guò)現(xiàn)代教育手段的示，可以讓學(xué)生親眼看到并且親身感受書(shū)寫(xiě)的全過(guò)程，化抽象為具體。4、注重學(xué)科融合，提高寫(xiě)字的實(shí)效性。注重把寫(xiě)字教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)、學(xué)校德育、藝術(shù)教育相結(jié)合。       中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十）活動(dòng)時(shí)間：2013年3月4日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：如何提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣研討容:一、各位教師交流提高學(xué)生寫(xiě)字興趣的方式方法；二、各位教師的好方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納如下；1、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)。利用每周

22、的書(shū)法課，開(kāi)展書(shū)法興趣教學(xué)。書(shū)法社團(tuán)利用書(shū)法興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣；2、開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。利用學(xué)校舉辦的一年一度的藝術(shù)節(jié)，為孩子們舉辦書(shū)法展、現(xiàn)場(chǎng)表演、書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為孩子們搭建這一平臺(tái)，孩子們更有自信，家長(zhǎng)也給予稱贊。3、開(kāi)展“天天練”活動(dòng)。要把字寫(xiě)好是一件不容易事，開(kāi)展“天天練”活動(dòng)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，每天都安排15到20分鐘進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，夯實(shí)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，全面提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。4、加強(qiáng)書(shū)法交流。組織寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果交流，讓學(xué)生間班級(jí)間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。    中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十一

23、）活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：情感在書(shū)法教學(xué)中的功能，審美情感在審美活動(dòng)中的重要作用研討容: 1、參觀展覽通過(guò)欣賞書(shū)法家的代表作品，指導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品的藝術(shù)美以與包含在字中的書(shū)法家的人格魅力，培養(yǎng)少年兒童良好的審美情趣和審美能力。通過(guò)探究書(shū)法名家留下的書(shū)壇佳話，激勵(lì)少年兒童刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志，精益求精，立志成才。2、書(shū)法理論的系列講座通過(guò)探究書(shū)法家的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生自身的寫(xiě)字水平與鑒賞素質(zhì)，形成良好的寫(xiě)字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字特色的建設(shè)。3、書(shū)法史的系統(tǒng)學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)書(shū)法藝術(shù)歷史的探究，讓學(xué)生了解

24、我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史以與在國(guó)外的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，也對(duì)書(shū)法這門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承能起到積極的推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，從而尋找出審美情感發(fā)展規(guī)律，并對(duì)今后的實(shí)踐教育產(chǎn)生有指導(dǎo)性的成果。       中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十二）活動(dòng)時(shí)間：2013年3月20日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題 ：中期報(bào)告的審議與修改萬(wàn)曉曄：先由侯愛(ài)群老師宣讀“中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究”中期報(bào)告，再由大家集體討論，提出修改完善的意見(jiàn)建議，以使報(bào)告的

25、容嚴(yán)謹(jǐn)確鑿，客觀真實(shí)，建設(shè)性地解決問(wèn)題?；凵彛阂?、課題背景與界定 二、理論依據(jù)與意義三、研究的目標(biāo)、容、方法、步驟與過(guò)程四、研究結(jié)果與成效。特點(diǎn)：知識(shí)性、趣味性、多樣性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性、靈活性、創(chuàng)新性、文學(xué)性。方法：溫故知新法、質(zhì)疑問(wèn)難法、創(chuàng)設(shè)情境法、實(shí)物演示法。五、存在問(wèn)題與改進(jìn)王小美：報(bào)告容全面系統(tǒng)，科學(xué)準(zhǔn)確，確實(shí)下了功夫。建議特點(diǎn)能再精練一些，否則有些龐雜，主次難以分清。繪：語(yǔ)言可以再準(zhǔn)確生動(dòng)一些，條理可以再明晰清楚一些，見(jiàn)解可以再深刻新穎一些。漢勇：應(yīng)突出個(gè)人的特色與風(fēng)格。文中所說(shuō)大都是一般意義上的普遍規(guī)則，難以體現(xiàn)每個(gè)人自身的特點(diǎn)?；凵彛簯?yīng)增加對(duì)今后寫(xiě)字教學(xué)的詳細(xì)的指導(dǎo)性意見(jiàn)。侯愛(ài)群

26、：聽(tīng)了大家的觀點(diǎn)，真的讓我收獲很大。原以為報(bào)告的容是自己再三推敲，反復(fù)斟酌完成的，基本上不會(huì)再有什么需要修改的地方了。但現(xiàn)在報(bào)告中存在的問(wèn)題顯露而且明確了，這也許就是集體力量強(qiáng)大的緣故。我會(huì)認(rèn)真分析并汲取眾位觀點(diǎn)中有益的成份，使中期報(bào)告更加完美。 中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十三）活動(dòng)時(shí)間：2013年4月19日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)法教學(xué)研討會(huì)研究容： 1、參觀黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師書(shū)法展覽2、參觀黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校廉政硬筆書(shū)法展板3、交流教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。   

27、0;            中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十四）活動(dòng)時(shí)間：2013年5月20日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：探索審美情感功能對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法的影響。研究容：審美情感是一種特殊的情感，它是人在審美狀態(tài)中對(duì)審美客體的特征是否符合自己的生理和心理需要而表現(xiàn)出來(lái)的主觀體驗(yàn)和態(tài)度。審美情感只能發(fā)生在審美狀態(tài)中，離開(kāi)了審美狀態(tài)就不是審美情感了，如審美愉悅它只能發(fā)生和保持于審美狀態(tài)之中。功能是一個(gè)系統(tǒng)所具有的

28、對(duì)其他系統(tǒng)施予影響的一種屬性，實(shí)質(zhì)上它也是事物的一種特性，即功能性特性。情感功能就是情感對(duì)一個(gè)人的行為活動(dòng)產(chǎn)生的積極或消極的影響的效能。所謂審美情感功能，就是指審美情感在審美活動(dòng)中對(duì)一個(gè)人的行為活動(dòng)產(chǎn)生影響的效能，實(shí)質(zhì)上它也是審美情感的功能性特性，和普通情感不同的是審美情感沒(méi)有消極的影響。我們研究的就是在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮審美情感的功能，利用它的積極影響，借以提高中學(xué)書(shū)法的效果。          中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十五）活動(dòng)時(shí)間：2013年6月20日下午教研活動(dòng)時(shí)間

29、活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員議題：如何完善寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)體系研究容:一、交流各位教師評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)字成績(jī)的方式方法二、交流成果總結(jié)如下：1、制訂黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校寫(xiě)字評(píng)價(jià)方式，規(guī)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上寫(xiě)字一欄的填寫(xiě)；2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出卷面干凈、筆畫(huà)基本規(guī)、結(jié)構(gòu)基本合理的字。3、大力表?yè)P(yáng)書(shū)法特長(zhǎng)生。讓榜樣作用引領(lǐng)學(xué)校書(shū)法教育的發(fā)展。             中小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教學(xué)研究課題研討記錄 （十六）活動(dòng)時(shí)間：2013年8月28日下午集中學(xué)習(xí)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室主持人:萬(wàn)曉曄參加人員：全體課題組成員研討容：1、全校書(shū)法教師參加暑期學(xué)習(xí)會(huì)議。學(xué)校提前布置本學(xué)期工作安排、分工、職