最新版PEP五年級(jí)下冊Unit1教案

1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 五年級(jí) 英語 學(xué)科 第一 單元第 1 課課題Unit 1 My day (Part A Lets learn)教時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, haveclass, play sports, eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“At ”中的關(guān)鍵詞回答問句。3能理解并跟唱Lets sing的歌謠。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Lets learn中

2、的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、Lets singTen candles,聽并跟唱三年級(jí)上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2、Free talk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 oclock. S1: When do you?16 / 19S2: I atoclock.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1

3、、由Free talk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch together.利用PPT出示本課Lets learn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.2、師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解： have English class have Chinese class have class并舉例拓展。 have PE class play football play sports pla

4、y basketball horse fork 輔助記憶 tea read eat breakfast break(head) peach fast 拓展:eat lunchdinner e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。3、學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-When do you? Atoclock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。三、趣味操練 (Practice)1、Listen and repeat2、Read by themselves3、看誰說得快; 請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時(shí)間最短者獲勝。四、鞏固延伸（Consolidation

5、 & Extension）1、Ask and write: 將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00，問“When do you get up? ”,小組內(nèi)其他同學(xué)回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊Unit1第二課時(shí)。 2、抄寫Unit1 PartA單詞，英文5遍，中文3遍。板書設(shè)計(jì): Unit 1 My day（A. Lets learn ） do m

6、orning exercises- When do you do eat breakfast/dinner- At 7 oclock.haveclass play sports課后反思課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)

7、用眼神、手勢、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)。五年級(jí) 英語 學(xué)科 第一 單元第 2 課課題Unit 1 My day (Part A Lets talk)教時(shí)數(shù)2教1能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually學(xué)目標(biāo)這個(gè)頻度副詞。2能在Role play部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反思。3能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練使用句型：“When do you f

8、inish class in the morning? We finish class at 1oclock.”問答活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：1、在實(shí)際情境中能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.”。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)頭飾。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、播放課本P70 Unit1My weekend,聽并試著跟唱。2、Main scene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-What

9、do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I often3. 教師說單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2、Lets talk 1)繼續(xù)追問When does Pedro finish class in the morning?請生聽錄音兩遍并快速回答問題。 2)核對問題答案He finish class at 1o

10、clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：When do you/+動(dòng)詞短語（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組： 形近：then(然后；那時(shí)) when什么時(shí)候；何時(shí) 同義：What time 拓展：what什么 where哪里 who誰 lunch after dinner 在之后 breakfast start: super star 輔助記憶 拓展：always, often, sometimes, never usually

11、 lly: familly 輔助記憶 late:晚；遲 a-e輔助記憶3、Listen and repeat.4、Read in groups and act it out.三、趣味操練 (Practice)1、請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-When do you -Weatoclock.2、Role-play: 兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在全班展示。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1、小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合

12、利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛好學(xué)習(xí)才藝。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊Unit1第一課時(shí)。 2、熟讀三遍Unit1（ PartA）對話。板書設(shè)計(jì): Unit 1 My day（A. Lets talk） - When do you finish class in the morning? - We finish class at 1 oclock.課后反思英語課堂應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的課堂，應(yīng)該是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道，共同參與活動(dòng)。學(xué)生們生性活潑

13、好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。而且學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，所以在課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！基于這一理念，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、小動(dòng)物們的顏色、找找教室里的顏色，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力。 五年級(jí) 英語 學(xué)科 第一 單元第 3 課課題Unit 1 My day (PartA Lets spell)教時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：cl: clean clock cl

14、ass clever pl: plate eggplant please play 2、能正確書寫句子。 3、培養(yǎng)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。教教學(xué)重點(diǎn)：1、輔音字母組合cl&pl的發(fā)音 學(xué)重難點(diǎn)2、正確書寫四會(huì)單詞與句子教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠獨(dú)立讀出帶有輔音字母組合cl&pl的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、Lets sing: 播放課本P70 Unit1My weekend，聽并跟唱。2、復(fù)習(xí)輔音字母p,c,l的發(fā)音。 llllllight,let,hello,salad,Ele

15、n,yellow ppppppeople,peach, super,up,piano,Pisa ccccccat,car,duck,Jack,music,Canada二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、利用PPT播放Read listen and chant中的歌謠，請生仔細(xì)聽并找出單詞的發(fā)音規(guī)律，|kl|和|pl|2、出示Read listen and chant中的單詞圖片，請生嘗試去拼讀，師適時(shí)糾正并請生總結(jié)出字母組合cl發(fā)|kl|音和字母組合pl發(fā)|pl|音。3、Listen and repeat.4、請生自主拓展：|kl|：classroom climb |pl|: play

16、er plant三、趣味操練 (Practice)Bingo:1、首先兩人一組，并在一個(gè)九宮格里寫入九個(gè)不同的單詞。2、同學(xué)A隨機(jī)說出表格內(nèi)的五個(gè)單詞，同學(xué)B根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛才所說五個(gè)單詞，若其中有三各單詞可以連成一條線（橫線、豎線、斜線），同學(xué)B則喊出“賓果”并勝利。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1、Choose,write and say2、Brainstorming: 請生說出更多的含cl&pl的單詞，最多者獲勝。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的帶有輔音字母組合cl&pl的單詞。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊

17、Unit1第三課時(shí)。板書設(shè)計(jì): Unit1 My day（A. Lets spell）cl : clean clock class clever pl : plate eggplant please play 課后反思我最后的綜合操練對所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，但沒有真正讓學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物進(jìn)行替換復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用，因此，語言和句型教學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)，在有限的教學(xué)空間內(nèi)教師還必須加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)和綜合運(yùn)用，以收到令人滿意的教學(xué)效果。五年級(jí) 英語 學(xué)科 第1 單元第 4 課課題Unit1 My day (Part B Lets learn)教時(shí)數(shù)4教學(xué)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：cle

18、an my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2、完成Do a survery活動(dòng)，熟練運(yùn)用句型“I often on”目標(biāo)3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“My weekend”教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、 重點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。教學(xué)難點(diǎn)：1、難點(diǎn)是單詞shopping和dancing掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)雙寫和去“e”。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教 學(xué)

19、 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、Lets singMy weekend，請學(xué)生熟練跟唱本單元歌曲。2、Free talk:A: When do you finish English class in the morning?B: We finish English class at 1 oclock. What do you do on the weekend?A: I often watch TV and play ping pong with my father.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、T:Last lesson Sarah went shopping and

20、 talked about with the shopkeeper. She said “She often watch TV and play ping pong with her father on the weekend.” What does Sarah do more on the weekend? Lets listen.利用PPT出示Sarah超市購物場景，領(lǐng)讀板書go shopping,強(qiáng)調(diào)雙寫字母“p”，請學(xué)生出示自己商場購物自拍照片練習(xí)句型“I often go shopping on SaturdaysSundaysthe weekend?”2、PPT出示五年級(jí)上冊dan

21、ce圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出并拼讀，繼續(xù)出示本課圖片請學(xué)生猜測圖片表達(dá)含義，逐步引出詞組take a dancing class,強(qiáng)調(diào)dance去e加ing,領(lǐng)讀并板書take a dancing class.請生說出更多替換dancing的動(dòng)詞ing形式，同時(shí)帶入句型I oftenusually take a dancing class on Saturdays.3、出示房間圖片引出my room, 并利用聚光燈功能請學(xué)生關(guān)注Sarah在打掃自己的房間，引出clean,通過A部分learn中eat強(qiáng)調(diào)ea發(fā)|i:|,幫助學(xué)生朗讀單詞，領(lǐng)讀并書寫。4、出示各種形式的走路圖片，引出walk,wal

22、k,walk,walk走走走，再出示go for a walk,利用句型操練，板書并書寫。5、Listen and repeat.6、Read by themselves.三、趣味操練 (Practice)1、我來指，你來讀我來說你來譯炸彈游戲2、誰是替換王請生利用自己學(xué)過的詞組來替換本課主句型，規(guī)定時(shí)間內(nèi)說的最多組獲勝。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）Do a survey:Look,tick and write. What do you do on the weekend?一排同學(xué)為一組，看表格說句子，用開火車的形式，沒人說一句。比一比，看哪一組說

23、得又對又快。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊Unit1第五課時(shí)。 2、抄寫Unit1 PartB單詞，英文5遍，中文3遍。板書設(shè)計(jì): Unit 1 My day（B. Lets learn ） clean my room- I often go for a walk on Saturdays. go shopping take a dancing class課后反思 為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過媒體演示展示情景操練單詞、詞組時(shí)我讓學(xué)生配上拍手、跺腳、說象

24、聲詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語言的真實(shí)自然及語言的交際功能。 五年級(jí) 英語 學(xué)科 第一 單元第 5 課課題Unit 1My day (Part B Lets talk)教時(shí)數(shù)5教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.  并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Ask the question and pass it on部分用本課目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂 Lets t

25、ry部分的錄音，完成聽音練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)是熟練使用句型What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.  談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、難點(diǎn)是對三個(gè)頻度幅詞usually,often,sometimes的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、常用wh-特殊疑問詞順口溜： Wh來開頭，特殊疑問詞要牢記； What what用途廣，要問“什么”用what; When when“啥時(shí)候”，要

26、問時(shí)間就用when; Where wher“在哪里”，要問地點(diǎn)用where; Why why“為什么”，要問原因用why.2、Free talk:復(fù)習(xí)A部分主句型（句型接龍） S1: When do you get up? S2: At7 oclock. When do you eat breakfast? S3: At7:30. When do you have English class? S4: At 9 oclock.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Lets try Listen and circle. Where is Sarah? 2、Lets talk 1)Sarah

27、 is in the shop.出示talk中的圖片繼續(xù)說：What are they talking about? Listen and find out. What does Sarah do on the weekend? 2)Lets check:師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)單詞及句型。 shopshopping w,or來相遇，or變成|3:|3:|3:|,workworkedlast outouounsound al+soalso eeneed -What do you do on the weekend?-What does heshe. do on the weekend? I

28、HeShe.+oftenusually.+動(dòng)詞短語原形.3、Listen and repeat.4、個(gè)人讀小組讀集體讀展示三、趣味操練 (Practice)1、周末活動(dòng)詞組大集合：請大家說出更多學(xué)過的動(dòng)詞詞組。2、Ask the question and then pass it on: 多名同學(xué)為一組，按照順序第一名同學(xué)運(yùn)用句型“What do you do on the weekend?”向第二名同學(xué)提問，接著第二名同學(xué)用句型“I oftenI usually”回答并運(yùn)用句型“What do you do on the weekend?”向第三名同學(xué)提問，第三名同學(xué)回答，以此類推做對話練習(xí)

29、，可以用方框所給的短語。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1、 Shopping情景再構(gòu)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊Unit1第四課時(shí)。 2、背誦Unit1重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì): Unit 1 My day（B. Lets talk ） -What do you do on the weekend? -I often watch TV and play ping-pong with my father.課后反教師引導(dǎo)學(xué)生采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行活動(dòng)，給學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之

30、間的友好團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。歌曲的教學(xué)教師同樣注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在音樂中感受愉悅，學(xué)習(xí)英語的樂趣。 思五年級(jí) 英語 學(xué)科 第一 單元第 6 課課題Unit1 My day（PartB Read and write）教時(shí)數(shù)6教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：When do you in the morning? We at oclock.What do you do on the weekend? I often .2、培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語言去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)。3、合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)，關(guān)注中外兒童作息時(shí)間的不同。了解文學(xué)名著魯濱遜漂流記的背

31、景知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握四會(huì)句型：When do you in the morning? We at oclock.What do you do on the weekend? I often .  等 2、正確書寫四會(huì)單詞與句子。 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活介紹自己的日常作息。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、出示五年級(jí)上冊每個(gè)單元讀寫課中Robin的表現(xiàn)，將認(rèn)識(shí)Robin以來的種種表現(xiàn)一一回顧，為本課學(xué)習(xí)熱身。Robin五上活動(dòng)軌跡/詳情:Unit1 Meet RobinUnit2 Robins adviceUni

32、t3 Robin will cook todayUnit4 Who can be my friend?Unit5 An email to RobinUnit6 Robin drawsRecycle2 Having fun in a park二、新課呈現(xiàn)（Presentation）Pre-reading閱讀前活動(dòng)T：Today Robin is in a play.播放丹尼爾·笛福所寫的小說魯濱遜漂流記的相關(guān)背景知識(shí)：主要講述了主人公因出海遇險(xiǎn)，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原本社會(huì)的故事，并且著重說明一下野人“星期五”。In-reading閱讀中活動(dòng)1、General r

33、eading 請生快速閱讀并勾畫出“What does Robin often do?”的答語。2、Detailed reading Tick or cross:1) Robinson and Friday always get up later in the morning.( )2) Robinson only cleans his cave on Fridays. ( )3) Robinson and Friday play sports together in the afternoon.( )3、Read and write Write a letter to Robinson. Tell him what you o