課題工作總結(jié)范文

1、課題工作總結(jié)范文總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么。希望?課題工作總結(jié)范文?作為參考，幫助到您撰寫總結(jié)，也希望您繼續(xù)閱讀我們更多的關(guān)于"課題工作總結(jié)"專題！在學(xué)校指導(dǎo)和總課題組的關(guān)心指導(dǎo)下，我組美術(shù)課題工作以“開展學(xué)生想象力為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性開展、重視藝術(shù)理論、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學(xué)期開展的課題工作中，我們努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和

2、開展空間，在理論中老師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將這學(xué)期課題工作總結(jié)如下。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開展課題研究。作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動(dòng)，搜集各種資料和圖片，認(rèn)真做好體會(huì)和收獲的記載。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)態(tài)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，對(duì)教育理論中的教育行為進(jìn)展反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到課題理論中。從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了自身的理論修養(yǎng)。2、強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改正去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的場面，通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺

3、乏，取長補(bǔ)短。鄒小琴的?刻紙?和我的?美麗的葉子?等美術(shù)開放課獲得好評(píng)。從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)老師教學(xué)程度。為課題的施行奠定根底。3、開展課題理論，在美術(shù)課堂上浸透多元互動(dòng)的有效性研究我們認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重開展學(xué)生的創(chuàng)新才能，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立考慮發(fā)現(xiàn)問題，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際才能為目的，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)展嘗試和探究，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，進(jìn)步

4、生活的質(zhì)量。4、開展美術(shù)興趣小組，積極進(jìn)展展示老師每周組織開展三次興趣小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探究新知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、欣賞才能?！傲黄陂g，并將學(xué)生繪畫手工作品展示在校園，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。獲得非常好的效果。起到非常好的交流互動(dòng)作用。存在問題：不擅長總結(jié)經(jīng)歷，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)歷，好方法，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。 .CoM更多工作總結(jié)編輯推薦課題研究工作總結(jié)一、精心組織，扎實(shí)安排當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工

5、作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)展：1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年12月20xx年1月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究內(nèi)容，制定研究目的、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。2.課題研究施行試驗(yàn)階段(20xx年2月20xx年12月)組織老師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的根底上，探究出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。3.課題研究完善總結(jié)階段(20xx年1月20xx年3月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與理論研究的成果整理檔案，形成

6、課題研究結(jié)題報(bào)告，承受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。二、認(rèn)真討論，抓好落實(shí)課題研究小組成員嚴(yán)密圍繞教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系這一主課題，廣泛探究適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化語文知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo);二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與理論的結(jié)合部創(chuàng)特色;四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在互相交流，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂理論、調(diào)查反思，總結(jié)進(jìn)步的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到

7、了全面落實(shí)，課題研究的目的根本實(shí)現(xiàn)，其成果主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.老師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課老師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校的老師逐漸走上了專業(yè)開展的道路。2.教育智慧不斷生成。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，激活了老師群體的教學(xué)智慧，進(jìn)步了每位老師新課堂策略的構(gòu)建才能。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。4.老師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)步。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氣氛，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次獲得了豐碩的教育教學(xué)成果，獲得了又一個(gè)豐收年。我校老師撰寫的論文、案例在全國、

8、省、市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng);有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地進(jìn)步了老師研究教學(xué)的積極性，雖是摸著石頭過河，但通過課題研究增強(qiáng)了老師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校老師上示范課。我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題根底上，圍繞新課題改革的實(shí)際，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際汲取成功經(jīng)歷，克制研究中的缺乏，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以到達(dá)優(yōu)化課堂構(gòu)造，優(yōu)化教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效益之目的。使廣闊老師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)變，讓我校老師在課題研究工作上由

9、羽毛未豐向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!科研課題研究工作總結(jié)范文本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了一定成績。一、指導(dǎo)思想以?新的課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)

10、行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠、“經(jīng)歷型向“學(xué)者型、“科研型轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。二、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中的一些詳細(xì)課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊(duì)伍。2、課題研究與各類公開課整合。為推進(jìn)教學(xué)研究與

11、新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，表達(dá)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動(dòng)方案時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)展，主要分析研究措施的落實(shí)，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等內(nèi)容。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意

12、識(shí)、低年級(jí)語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、高年級(jí)語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的才能、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專題進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。3、全體老師撰寫反思、隨筆，形成濃重的氣氛。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)展月查，期中和期末由教誨處進(jìn)展檢查。通過寫教學(xué)反思和后記，不僅進(jìn)步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實(shí)

13、效性和針對(duì)性，進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自己的專題論文，要求中青年老師人人寫。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群老師的教育敘事?和孩子聊會(huì)閑話?在?膠州教育?雜志第五出。進(jìn)步老師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下

14、的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)歷的借鑒也得通過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度和才能。我們以課題為抓手，將骨干老師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分老師對(duì)教

15、科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校指導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。5、加強(qiáng)了對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年老師素質(zhì)的全

16、面進(jìn)步。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，只要一有時(shí)機(jī)，學(xué)校就派青年老師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一不進(jìn)步了他們的教研程度。同時(shí)組織青年老師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了老師蘇州的全面進(jìn)步。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng)造教育課榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);付麗麗參加快樂英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。6、強(qiáng)化課題全過程管理，實(shí)在進(jìn)步課題研究實(shí)效。本年度，我校對(duì)市級(jí)課題?家庭教育實(shí)效性研究?進(jìn)展了較深化、細(xì)致的研究，認(rèn)真制定了課題施行方案，填寫了課題階段鑒定申請(qǐng)表。要求每位老師撰寫子課題論文，并根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，期末對(duì)部分老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。另外，完成了?家庭教育中兒童養(yǎng)

17、成良好行為習(xí)慣的途徑和方法?方案設(shè)計(jì)報(bào)告?；貞洷緦W(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，尤其是在今年的教科研評(píng)估中，存在了很多問題，得到了教體局教科室指導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。課題階段性工作總結(jié)我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在XX年年10月申請(qǐng)了鄭州市課題在解決問題教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。近兩年來，在專家指引、指導(dǎo)重視、實(shí)驗(yàn)老師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究方案。一、專家指導(dǎo)兩年來，學(xué)校曾先后幾次請(qǐng)到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)展講學(xué)，

18、讓我們從宏觀角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)展針對(duì)性的指導(dǎo)。二、指導(dǎo)重視我們的課題與2020年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作方案重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在指導(dǎo)重視的“東風(fēng)下，許多研究就變得容易了很多。三、研究過程1、在課題施行之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用集體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)理論，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)理論之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，搜集有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完好、充分、飽滿的

19、軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)研究、展開討論，結(jié)合本組實(shí)驗(yàn)老師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗(yàn)老師確定“在解決問題教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能課題從三個(gè)方面研究：解決問題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計(jì)算方法研究，家校的有效結(jié)合研究。3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)老師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)，老師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)展反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的老師教學(xué)行為進(jìn)展比照，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流來獲得知識(shí)，形成技能，開展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師

20、的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構(gòu)、“青年老師教學(xué)展示以及“說課展示等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利時(shí)機(jī)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)展研究，以活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)驗(yàn)研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流促進(jìn)學(xué)生共同開展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。如實(shí)驗(yàn)老師賀紅曉老師執(zhí)教?倍的認(rèn)識(shí)?，鄭青老師執(zhí)教?捆小棒?；李圓圓老師執(zhí)教?三位數(shù)乘兩位數(shù)?，王芳老師說課?5的乘法計(jì)算?，葛盛菱老師說課?分房子?，郝雅琪老師說課?9加幾?等。在這些實(shí)驗(yàn)研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著眼于討論在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處

21、理好“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)系，活動(dòng)中老師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃重的氣氛。5、每次教研活動(dòng)后，老師帶著反思聽同仁點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)展反思撰寫，以領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流老師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗(yàn)老師帶著問題、質(zhì)疑，聽同行點(diǎn)評(píng)，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅是理解，更重要的是理解和貫徹；要靈敏使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是合適學(xué)生開展的活動(dòng)場；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)才能。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗(yàn)老師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，獲得了突出的教研成績。6、學(xué)生的

22、教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計(jì)算速度慢，計(jì)算方法單一，解決這個(gè)問題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對(duì)不夠的，需要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，家校合作，讓孩子可以每天進(jìn)展適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)如每天20道聽算題目，適時(shí)進(jìn)展精神鼓勵(lì)評(píng)選口算之星、頒發(fā)計(jì)算小能手獎(jiǎng)狀和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆、橡皮之類的小文具。四、成果形成1、課題組成員積極撰寫課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)歷總結(jié)每月每位實(shí)驗(yàn)老師最少撰寫兩篇。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位老師都樹立了新的教學(xué)理念，獲得了正確的價(jià)值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，進(jìn)步了教

23、育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)形式。尤其是參與課題研究的年青老師，教學(xué)程度有很大進(jìn)步，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，獲得比較理想的成績。五、研究反思通過課題研究與理論，我們雖然獲得了不少成果，但隨著研究的深化，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著諸多缺乏，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因?yàn)榘囝~大、不便于操作而放棄改變。2、要在研究的低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽兊闹匾暥鵁o視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的

24、培養(yǎng)。3、對(duì)班級(jí)內(nèi)缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設(shè)法進(jìn)步其學(xué)習(xí)積極性，防止社會(huì)不良因素的干擾。4、要積極調(diào)整“引探策略，激活學(xué)生思維，努力到達(dá)讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計(jì)算教學(xué)歸為“枯燥無味的范疇。5、要盡量完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀對(duì)學(xué)生計(jì)算才能進(jìn)展有效評(píng)價(jià)。回首課題研究歷程，我們愈加深化地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)開展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建立的新篇章。學(xué)校課題研究工作總結(jié)課題研究已進(jìn)展半年有余，通過同組老師的協(xié)作努力，課題順利進(jìn)展著，對(duì)此，本人特做出如

25、下總結(jié)：一、本年度課題研究進(jìn)展情況及成果：1，老師理論程度等到較快提升通過課題研究，全組老師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了很多文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新了教學(xué)觀念，促進(jìn)了課堂高效率，在理論的同時(shí)積極總結(jié)并撰寫論文，確實(shí)得到了才能的提升。2，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)，從而在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，通過課題研究與開展，學(xué)生能獨(dú)立完成只是構(gòu)造的構(gòu)建，有利于學(xué)生整體上把握知識(shí)構(gòu)造，通過學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)展了一次有效信息加工，深化了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)立體思維才能。3，加強(qiáng)了師生的協(xié)作，全面進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，光靠老師的行動(dòng)還是不夠的，關(guān)鍵是如

26、何讓學(xué)生真正積極自主的學(xué)習(xí)起來，俗話說教學(xué)相長，通過老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生漸漸自主的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性并真正落實(shí)到理論中，從而進(jìn)步整體的教學(xué)質(zhì)量。以下是老師獲得的科研成果：王柳明?返璞歸真的文本閱讀談初中語文文本閱讀教學(xué)的老師角度?第十二屆五四杯一等獎(jiǎng)XX年邵秋芳?有效朗讀，精彩課堂?XX年金帆杯二等獎(jiǎng)二、下一階段研究規(guī)劃1，繼續(xù)深化開展課題研究實(shí)驗(yàn)，注意及時(shí)搜集課題研究資料，總結(jié)研究成果。2，針對(duì)學(xué)生差異，在老師的有效課前指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而對(duì)于學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生，要重視整體知識(shí)的構(gòu)建的運(yùn)用，提升自己對(duì)知識(shí)有效加工的程度，深化對(duì)知識(shí)的理解。3，老師在,有效指導(dǎo)過程中，要側(cè)重思維

27、方法上的指導(dǎo)，提供相關(guān)示范，鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生探究新事物的自主學(xué)習(xí)才能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。4，積累教育資料，撰寫案例和論文。三、感謝在課題研究的過程中，得到了很多老師的指導(dǎo)幫助，特別是一些有理論經(jīng)歷的老師的引導(dǎo)，讓我在研究的過程中得以順利進(jìn)展下去。特此表示感謝，本人將再接再厲。課題研究階段性工作總結(jié)?讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的研究?是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的根底上進(jìn)展修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為打破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真理論，使教研工作有了一定成效

28、，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作獲得了打破性的開展，到達(dá)了預(yù)期目的。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)展：1.理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗(yàn)成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)展總結(jié)。2.設(shè)定方案并施行：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。3.研究總結(jié)與反思：撰寫研究報(bào)告;反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文?，F(xiàn)將階段性研究作以下的方案與總結(jié)：在研究工作的第一階段中，全組成員通過個(gè)人理論學(xué)習(xí)，三人共同對(duì)相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功是非常必要與重要的，體驗(yàn)成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動(dòng)力源泉，更是

29、進(jìn)步學(xué)生成績的法寶，因此，在教學(xué)過程中老師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗(yàn)成功的意識(shí)不僅僅要融入老師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中表達(dá)出來。在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功這一主題，廣泛探究適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認(rèn)真做到四個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，強(qiáng)化理論知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo);二是堅(jiān)持上好每一節(jié)課，讓學(xué)生體驗(yàn)成功在每節(jié)課中都有所表達(dá)，在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷;三是堅(jiān)持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證;四是堅(jiān)持課題成員之間的互相交流，在研討中提升自我。通過課堂理論，反思，總結(jié)進(jìn)步等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究

30、目的根本實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的方案：1.汲取并總結(jié)第二階段研究施行得到的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的方法與措施;2.反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文;3.撰寫課題研究報(bào)告。本次課題研究不僅進(jìn)步了老師研究教學(xué)的積極性，還增強(qiáng)了老師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績得到進(jìn)步?？蒲姓n題研究工作總結(jié)本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在科研為先導(dǎo)的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題

31、研究活動(dòng)，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了一定成績。一、指導(dǎo)思想以?新的課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在教書匠、經(jīng)歷型向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。二、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中

32、的一些詳細(xì)課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊(duì)伍。2、課題研究與各類公開課整合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，表達(dá)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動(dòng)方案時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)

33、的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)展，主要分析研究措施的落實(shí)，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等內(nèi)容。本學(xué)期，我校遵循問題即課題的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的問題解決意識(shí)、低年級(jí)語文組的寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、高年級(jí)語文的閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的才能、英語組的英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究、自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專題進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)

34、選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。3、全體老師撰寫反思、隨筆，形成濃重的氣氛。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)展月查，期中和期末由教誨處進(jìn)展檢查。通過寫教學(xué)反思和后記，不僅進(jìn)步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自己的專題論文，要求中青年老師人人寫心得。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群老師的教育敘事?和孩子聊會(huì)閑話?在?膠州教育?雜志第

35、五出。進(jìn)步老師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上科研興校。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)歷的借鑒也得通過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度和才能。我們以課題為抓手，將骨干老師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)

36、教育科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分老師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校指導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師

37、教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。5、加強(qiáng)了對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年老師素質(zhì)的全面進(jìn)步。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，只要一有時(shí)機(jī)，學(xué)校就派青年老師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一不進(jìn)步了他們的教研程度。同時(shí)組織青年老師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了老師蘇州的全面進(jìn)步。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng)造教育課榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);付麗麗參加快樂英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。6、強(qiáng)化課

38、題全過程管理，實(shí)在進(jìn)步課題研究實(shí)效。本年度，我校對(duì)市級(jí)課題?家庭教育實(shí)效性研究?進(jìn)展了較深化、細(xì)致的研究，認(rèn)真制定了課題施行方案，填寫了課題階段鑒定申請(qǐng)表。要求每位老師撰寫子課題論文，并根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，期末對(duì)部分老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。另外，完成了?家庭教育中兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法?方案設(shè)計(jì)報(bào)告?；貞洷緦W(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，尤其是在今年的教科研評(píng)估中，存在了很多問題，得到了教體局教科室指導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。2020上半年課題工

39、作總結(jié)XX上半年課題工作總結(jié)回首半年來的課題工作途徑穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好每一步；回首課題研究的過程認(rèn)認(rèn)真真地做好每個(gè)細(xì)節(jié)；回首全體組員的感受累并幸福著。一、課題工作大致途徑課題申報(bào)之初，全體組員們各抒己見，提出自己的疑問，經(jīng)過屢次論證與考慮討論之后，積極進(jìn)展課題的前期工作，包括學(xué)習(xí)課題理論和制定問卷調(diào)查等，在認(rèn)真分析和邀請(qǐng)專家論證之后，我們共同確定此課題?鄉(xiāng)村小學(xué)“讀、寫、算特色建立的理論研究?。課題確定之后，課題組成員便開場進(jìn)入到分擔(dān)責(zé)任階段，于是開場著手準(zhǔn)備課題立項(xiàng)。立項(xiàng)批復(fù)之后，我們每月召開兩次課題會(huì)議，包括學(xué)習(xí)課題有關(guān)資料和進(jìn)展課題研究匯報(bào)等等。一學(xué)期以來，我們的課題順利進(jìn)展著。二、課題研究

40、工作回憶在課題研究中，我們每位課題組成員積極每節(jié)課都在圍繞課題的思路來研究和考慮，每節(jié)課之后，微型研討活動(dòng)氣氛濃重。在固定時(shí)間、集體閱讀的形式管理下，呈現(xiàn)出自覺閱讀的行為，實(shí)驗(yàn)老師嘗到了閱讀(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)的甜頭，興奮點(diǎn)很高，并且?guī)?dòng)我校其他老師越來越多地拿起書本，走進(jìn)閱讀。在“區(qū)域推進(jìn)老師閱讀文化建立的理論研究子課題的研究之中，申報(bào)成功的已經(jīng)有9項(xiàng)，超過了以前任何一年的小課題申報(bào)數(shù)量。特別是十三屆科研杯論文的征文活動(dòng)中，老師參與的積極性極高，共上傳了三十三篇文章，破歷史新高。本學(xué)期以來，我校老師在國家、省、市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章達(dá)四十多篇。在我校舉行的“人人上好一節(jié)課活動(dòng)中，每位老師

41、均利用“先學(xué)后教的有效教學(xué)形式開了一節(jié)課，每上一課教研組必須集體評(píng)課，上課老師認(rèn)真汲取每位聽課老師提出的教學(xué)建議。更可喜的是：在每次評(píng)議之后，總有許多值得討論的問題引起爭議，教研氣氛極其高漲。全校共有老師10余人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開課、課堂競賽課、示范課、錄像課等。在中國書法特色學(xué)校的光環(huán)下，苦練根本功成了老師每周三下午的必修課。集體練習(xí)硬筆、軟筆書法，老師專有練字薄，學(xué)校為每位老師裝備干凈便捷的書法水寫工具，每周上交一次作品，每周一晾粉筆字，均由專任書法單方老師修改評(píng)比，一學(xué)期以來師生的寫字根本功日益進(jìn)步。開學(xué)典禮上，為所有獲獎(jiǎng)孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品，?格林童話?、伊索寓言?、?古詩70首?既鼓勵(lì)了

42、學(xué)生同時(shí)也浸透了閱讀意識(shí)。全校學(xué)生每天二非常鐘的寫字，每周上交一次硬筆作品，書法篆刻興趣小組每天有單方老師定期輔導(dǎo)，同時(shí)二十多名孩子參加了軟筆書法大賽、90多名學(xué)生參加了徐州市教研室舉行的中小學(xué)硬筆書法大賽、數(shù)名學(xué)生參加了江蘇省書法等級(jí)考試。書法的靈性已浸潤到漢小師生的骨子里。在為期一周的數(shù)學(xué)計(jì)算小能手比賽中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，在講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽、數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的微妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子。柳琴戲興趣小組隊(duì)員逐漸龐大，定期邀請(qǐng)老藝術(shù)專家輔導(dǎo)培訓(xùn)。韓璐同學(xué)獲得江蘇戲曲新苗獎(jiǎng)。近期，多家媒體電視報(bào)紙采訪報(bào)道，極大的鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)柳琴興趣，進(jìn)步了學(xué)

43、校知名度。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中融書法、教學(xué)、舞蹈、唱戲與一體的節(jié)目盡顯我校學(xué)生的風(fēng)采，得到上級(jí)指導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。編制了低中高三個(gè)版本特色教材?儒雅童心?，為下學(xué)期特色活動(dòng)更好開展奠定根底。三、課題展望一學(xué)期的工作不算多，但實(shí)在給我校的師生帶來了不小的收益。同時(shí)，一學(xué)期以來，我校共做了五期“師生閱讀工作簡報(bào)和五期“科研簡報(bào)，為本校的科研和課題工作打下了很好的根底。下學(xué)期，我們將繼續(xù)深化探究與考慮，利用我校的優(yōu)質(zhì)資源，積極做好本課題的研究工作，同時(shí)把總結(jié)的良好經(jīng)歷及時(shí)推廣到每位老師那兒。小學(xué)課題階段研究階段工作總結(jié)本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“施行意趣教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂的課題研究，并獲得了一些新的成果。在九月份

44、的課題組活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了2020-2020學(xué)年度“構(gòu)建小學(xué)綠色課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧開展總課題組研究方案，討論制訂了本課題的階段研究方案。明確了本期的階段研究目的，本期每次活動(dòng)的詳細(xì)安排及每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人等。對(duì)期末將搜集的資料做出了安排。明確本階段的重點(diǎn)是圍繞文言文教學(xué)精心打造一節(jié)研究課，初步確定運(yùn)用網(wǎng)頁形式標(biāo)準(zhǔn)整理課題資料、展示課題成果，進(jìn)一步完善課題博客。在十月份，我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞?伯牙絕弦?一課展開研討，并由劉俊老師執(zhí)教為巴南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)提供了研討課現(xiàn)場。劉老師的教學(xué)，以情為脈，多元化的讀，帶著學(xué)生逐層推進(jìn)，品位體會(huì)，熟讀成誦。充分激發(fā)了學(xué)生的情感，發(fā)

45、揮了學(xué)生的想象，效果非常好。得到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng)。十一月，我們組織老師們展開研討，針對(duì)文言文、略讀課文和習(xí)作教學(xué)進(jìn)展教學(xué)形式的提煉。并搜集了每位參研老師的個(gè)人簡介、獲獎(jiǎng)情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁。本課題組老師劉俊、劉伯榮、龔利、羅天瓊參加了魚洞四小“精彩二非常微格教學(xué)賽課暨綠色課堂研討活動(dòng)。老師們以新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的根本功、充滿情趣的課堂，贏得聽課評(píng)委、老師的好評(píng)，分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的佳績。十二月，我們進(jìn)展了半期總結(jié)，完善了課題網(wǎng)頁和課題博客。在學(xué)校的半期交流評(píng)比中，我組獲得了高分，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。最后一個(gè)月，我們總結(jié)了本期的研究情況，搜集整理了本期研究的相關(guān)資

46、料，進(jìn)一步完善課題網(wǎng)頁和課題博客，并考慮如何展開下一階段的研究工作。2020上半年課題工作總結(jié)XX上半年課題工作總結(jié)回首半年來的課題工作途徑穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好每一步；回首課題研究的過程認(rèn)認(rèn)真真地做好每個(gè)細(xì)節(jié)；回首全體組員的感受累并幸福著。一、課題工作大致途徑課題申報(bào)之初，全體組員們各抒己見，提出自己的疑問，經(jīng)過屢次論證與考慮討論之后，積極進(jìn)展課題的前期工作，包括學(xué)習(xí)課題理論和制定問卷調(diào)查等，在認(rèn)真分析和邀請(qǐng)專家論證之后，我們共同確定此課題?鄉(xiāng)村小學(xué)“讀、寫、算特色建立的理論研究?。課題確定之后，課題組成員便開場進(jìn)入到分擔(dān)責(zé)任階段，于是開場著手準(zhǔn)備課題立項(xiàng)。立項(xiàng)批復(fù)之后，我們每月召開兩次課題會(huì)議，包

47、括學(xué)習(xí)課題有關(guān)資料和進(jìn)展課題研究匯報(bào)等等。一學(xué)期以來，我們的課題順利進(jìn)展著。二、課題研究工作回憶在課題研究中，我們每位課題組成員積極每節(jié)課都在圍繞課題的思路來研究和考慮，每節(jié)課之后，微型研討活動(dòng)氣氛濃重。在固定時(shí)間、集體閱讀的形式管理下，呈現(xiàn)出自覺閱讀的行為，實(shí)驗(yàn)老師嘗到了閱讀(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)的甜頭，興奮點(diǎn)很高，并且?guī)?dòng)我校其他老師越來越多地拿起書本，走進(jìn)閱讀。在“區(qū)域推進(jìn)老師閱讀文化建立的理論研究子課題的研究之中，申報(bào)成功的已經(jīng)有9項(xiàng)，超過了以前任何一年的小課題申報(bào)數(shù)量。特別是十三屆科研杯論文的征文活動(dòng)中，老師參與的積極性極高，共上傳了三十三篇文章，破歷史新高。本學(xué)期以來，我校老

48、師在國家、省、市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章達(dá)四十多篇。在我校舉行的“人人上好一節(jié)課活動(dòng)中，每位老師均利用“先學(xué)后教的有效教學(xué)形式開了一節(jié)課，每上一課教研組必須集體評(píng)課，上課老師認(rèn)真汲取每位聽課老師提出的教學(xué)建議。更可喜的是：在每次評(píng)議之后，總有許多值得討論的問題引起爭議，教研氣氛極其高漲。全校共有老師10余人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開課、課堂競賽課、示范課、錄像課等。在中國書法特色學(xué)校的光環(huán)下，苦練根本功成了老師每周三下午的必修課。集體練習(xí)硬筆、軟筆書法，老師專有練字薄，學(xué)校為每位老師裝備干凈便捷的書法水寫工具，每周上交一次作品，每周一晾粉筆字，均由專任書法單方老師修改評(píng)比，一學(xué)期以來師生的寫字根本功日益進(jìn)

49、步。開學(xué)典禮上，為所有獲獎(jiǎng)孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品，?格林童話?、伊索寓言?、?古詩70首?既鼓勵(lì)了學(xué)生同時(shí)也浸透了閱讀意識(shí)。全校學(xué)生每天二非常鐘的寫字，每周上交一次硬筆作品，書法篆刻興趣小組每天有單方老師定期輔導(dǎo)，同時(shí)二十多名孩子參加了軟筆書法大賽、90多名學(xué)生參加了徐州市教研室舉行的中小學(xué)硬筆書法大賽、數(shù)名學(xué)生參加了江蘇省書法等級(jí)考試。書法的靈性已浸潤到漢小師生的骨子里。在為期一周的數(shù)學(xué)計(jì)算小能手比賽中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，在講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽、數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的微妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子。柳琴戲興趣小組隊(duì)員逐漸龐大，定期邀請(qǐng)老藝術(shù)專家輔導(dǎo)培訓(xùn)。韓璐同學(xué)獲得江蘇戲曲新苗獎(jiǎng)。近期，多家媒體電視報(bào)紙采訪報(bào)道，極大的鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)柳琴興趣，進(jìn)步了學(xué)校知名度。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中融書法、教學(xué)、舞蹈、唱戲與一體的節(jié)目盡顯我校學(xué)生的風(fēng)采，得到上級(jí)指導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。編制了低中高三個(gè)版本特色教材?儒雅童心?，為下學(xué)期特色活動(dòng)更好開展奠定根底。三、課題展望一學(xué)期的工作不算多，但實(shí)在給我校的師生帶來了不小的收益。同時(shí)，一學(xué)期以來，我校共做了五