（湖南專(zhuān)）中考政治 教材梳理 第一部分 七年級(jí) 第1課時(shí) 走進(jìn)新天地復(fù)習(xí)課件

1、第第1 1課時(shí)走進(jìn)新天地課時(shí)走進(jìn)新天地考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地知知 識(shí)識(shí) 體體 系系第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn) 積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.同在藍(lán)天同在藍(lán)天下，為什么下，為什么不能一樣享不能一樣享受受教育權(quán)受受教育權(quán)？如何消除？如何消除受教育上的受教育上的不公平？不公平？ (1)(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不

2、平衡是根本原因。由經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是根本原因。由經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致不同的地區(qū)教育發(fā)展不平衡、家庭經(jīng)濟(jì)條件的不平致不同的地區(qū)教育發(fā)展不平衡、家庭經(jīng)濟(jì)條件的不平衡以及家長(zhǎng)對(duì)教育重視的程度不同都是重要原因。衡以及家長(zhǎng)對(duì)教育重視的程度不同都是重要原因。(2)(2)加快各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差距；加快各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差距；國(guó)家國(guó)家加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在教育方面的投入；加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在教育方面的投入；通過(guò)通過(guò)“希望希望工程工程”、對(duì)口支援等幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)改善辦學(xué)條件；、對(duì)口支援等幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)改善辦學(xué)條件；進(jìn)一步完善和落實(shí)教育法規(guī)，保障教育公平。進(jìn)一步完善和落實(shí)教育法規(guī)，保障教育

3、公平?！咀⒁狻俊咀⒁狻?可聯(lián)系第可聯(lián)系第5 5課時(shí)考點(diǎn)課時(shí)考點(diǎn)3 3和第和第1818課課第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.2.如何如何正確理正確理解受教解受教育既是育既是公民的公民的基本權(quán)基本權(quán)利又是利又是公民的公民的基本義基本義務(wù)？務(wù)？首先，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，因?yàn)椋菏紫?，受教育是公民的一?xiàng)基本權(quán)利，因?yàn)椋航探逃淖兠\(yùn)，接受教育是我們的愿望和要求；育改變命運(yùn)，接受教育是我們的愿望和要求；受受教育是憲法賦予每一位公民的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、教育是憲法賦予每一位公民的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)學(xué)校和家庭必須依法保障適齡兒童、少年

4、接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。其次，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，因?yàn)椋浩浯?，受教育是公民的一?xiàng)基本義務(wù)，因?yàn)椋航探逃P(guān)系民族的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展，受教育有利于提育關(guān)系民族的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展，受教育有利于提高公民和民族素質(zhì)；高公民和民族素質(zhì)；受教育是憲法規(guī)定的每一位受教育是憲法規(guī)定的每一位公民的義務(wù)。公民的義務(wù)?！咀⒁庾⒁狻?受教育之所以作為權(quán)利是因?yàn)閷?duì)個(gè)人很重受教育之所以作為權(quán)利是因?yàn)閷?duì)個(gè)人很重要，之所以作為義務(wù)則是因?yàn)閷?duì)國(guó)家、民族極其重要，之所以作為義務(wù)則是因?yàn)閷?duì)國(guó)家、民族極其重要。要。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地問(wèn)

5、題問(wèn)題解讀解讀3.我們應(yīng)該如何維我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的受教育權(quán)護(hù)自己的受教育權(quán)？當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，我們可以尋求當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，我們可以尋求父母、老師、學(xué)校的幫助；尋求新聞媒體的幫助父母、老師、學(xué)校的幫助；尋求新聞媒體的幫助；尋求當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T(mén)或關(guān)工委等組織的；尋求當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T(mén)或關(guān)工委等組織的幫助；訴諸法律，維護(hù)自己的受教育權(quán)。幫助；訴諸法律，維護(hù)自己的受教育權(quán)。4.我們應(yīng)該如何自我們應(yīng)該如何自覺(jué)履行自己受教育覺(jué)履行自己受教育的義務(wù)？的義務(wù)？自覺(jué)履行自己受教育的義務(wù)，要求我們要堅(jiān)持自覺(jué)履行自己受教育的義務(wù)，要求我們要堅(jiān)持接受法律規(guī)定年限的教育；要珍惜時(shí)間，努力

6、學(xué)接受法律規(guī)定年限的教育；要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力使自己在德、智、體等方習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力使自己在德、智、體等方面全面發(fā)展；爭(zhēng)取接受更高程度的教育。面全面發(fā)展；爭(zhēng)取接受更高程度的教育。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.生活中不良生活中不良誘惑的表現(xiàn)誘惑的表現(xiàn)、危害及應(yīng)、危害及應(yīng)對(duì)的方法分對(duì)的方法分別是什么？別是什么？(1)(1)表現(xiàn)：金錢(qián)、吸煙、黃賭毒、網(wǎng)絡(luò)等。表現(xiàn)：金錢(qián)、吸煙、黃賭毒、網(wǎng)絡(luò)等。(2)(2)危害：危害身心健康發(fā)展，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，危害：危害身心健康發(fā)展，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，容易走上違法犯罪之路。容易走上違法犯罪之路。(3)(3)方法

7、：首先是管住自己。具體要求：樹(shù)立遠(yuǎn)大的方法：首先是管住自己。具體要求：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的興趣愛(ài)好；認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害理想，培養(yǎng)高尚的興趣愛(ài)好；認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，自覺(jué)避開(kāi)誘因；潔身自好，不沾染不良習(xí)氣和不，自覺(jué)避開(kāi)誘因；潔身自好，不沾染不良習(xí)氣和不良嗜好；增強(qiáng)抵制不良誘惑的意志力；嚴(yán)于律己，良嗜好；增強(qiáng)抵制不良誘惑的意志力；嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守合理的要求；慎重交友，并同制作、傳播自覺(jué)遵守合理的要求；慎重交友，并同制作、傳播不良誘惑的人作斗爭(zhēng)。不良誘惑的人作斗爭(zhēng)。其次，可以主動(dòng)請(qǐng)人監(jiān)督自己。其次，可以主動(dòng)請(qǐng)人監(jiān)督自己?！咀⒁庾⒁狻?復(fù)習(xí)這個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容可與第復(fù)習(xí)這個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容可與第4 4課時(shí)考點(diǎn)

8、課時(shí)考點(diǎn)3 3、第、第9 9課時(shí)考點(diǎn)課時(shí)考點(diǎn)3 3、第、第1010課時(shí)考點(diǎn)課時(shí)考點(diǎn)2 2中的意志知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。中的意志知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。 第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀6.6.如何正如何正確認(rèn)識(shí)生確認(rèn)識(shí)生活中的約活中的約束？如何束？如何看待和對(duì)看待和對(duì)待學(xué)校的待學(xué)校的各種要求？各種要求？(1)(1)生活中約束無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；生活中約束無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；恰到好處恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多數(shù)的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用；具有巨

9、大的促進(jìn)作用；平靜幸福的生活建立在約平靜幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之上。束的基礎(chǔ)之上。(2)(2)學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)有這些要求，學(xué)校生活肯定會(huì)陷入混亂；有這些要求，學(xué)校生活肯定會(huì)陷入混亂；對(duì)于學(xué)對(duì)于學(xué)校的合理要求，我們不僅要自覺(jué)遵守，還要積極維校的合理要求，我們不僅要自覺(jué)遵守，還要積極維護(hù)；護(hù)；對(duì)于學(xué)校某些不合理的要求，我們可以向?qū)W對(duì)于學(xué)校某些不合理的要求，我們可以向?qū)W校提出修改和完善的合理化意見(jiàn)。校提出修改和完善的合理化意見(jiàn)。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀7.7.時(shí)間與生命的關(guān)時(shí)間與生命的關(guān)系是什么？給我

10、們系是什么？給我們什么啟示？什么啟示？(1)(1)關(guān)系：時(shí)間是生命的刻度，是人生最初最關(guān)系：時(shí)間是生命的刻度，是人生最初最重要的財(cái)富。重要的財(cái)富。(2)(2)啟示：我們不能做時(shí)間奴仆，而要做時(shí)間啟示：我們不能做時(shí)間奴仆，而要做時(shí)間的主人。珍惜時(shí)間，努力提升生命的價(jià)值，的主人。珍惜時(shí)間，努力提升生命的價(jià)值，使生命多彩。使生命多彩。 8.8.我們應(yīng)該怎樣珍我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，做時(shí)間的惜時(shí)間，做時(shí)間的主人？主人？(1)(1)用用“分分”計(jì)時(shí)，精打細(xì)算。計(jì)時(shí)，精打細(xì)算。(2)(2)區(qū)分輕重緩急，合理安排時(shí)間。區(qū)分輕重緩急，合理安排時(shí)間。(3)(3)一心二用，統(tǒng)籌安排，提高效率。一心二用，統(tǒng)籌安排，提

11、高效率。(4)(4)克服拖拉的毛病，捉拿克服拖拉的毛病，捉拿“時(shí)間竊賊時(shí)間竊賊”，有效利用零碎的時(shí)間。有效利用零碎的時(shí)間。(5)(5)培養(yǎng)守時(shí)的美德。培養(yǎng)守時(shí)的美德。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展(1)(1)青年人的教育是國(guó)家的基石。青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林富蘭克林(2)(2)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，在許多情況下，大多數(shù)仍是由于欲望人都會(huì)犯錯(cuò)誤，在許多情況下，大多數(shù)仍是由于欲望或興趣的引誘而犯錯(cuò)誤的?；蚺d趣的引誘而犯錯(cuò)誤的。洛克洛克(3)(3)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。做出更大的

12、成績(jī)來(lái)。華羅庚華羅庚1 1 與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句。與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地2 2 受教育是我們的一項(xiàng)基本權(quán)利。但是，我們中學(xué)生的這項(xiàng)受教育是我們的一項(xiàng)基本權(quán)利。但是，我們中學(xué)生的這項(xiàng)基本權(quán)利卻經(jīng)常會(huì)遭到侵犯。聯(lián)系實(shí)際，列舉我們的受教育基本權(quán)利卻經(jīng)常會(huì)遭到侵犯。聯(lián)系實(shí)際，列舉我們的受教育權(quán)受到侵犯的情況。針對(duì)這些情況，我們可以依靠哪些權(quán)受到侵犯的情況。針對(duì)這些情況，我們可以依靠哪些“保保護(hù)神護(hù)神”來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)？來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)？ (1) (1)在實(shí)際生活中，我們的受教育權(quán)經(jīng)常會(huì)受到來(lái)自家庭、在實(shí)際生活中，我們的受教育權(quán)經(jīng)常會(huì)受到來(lái)自家庭、

13、學(xué)校、社會(huì)等方面的侵犯，如父母逼迫未成年子女輟學(xué)打工；學(xué)校、社會(huì)等方面的侵犯，如父母逼迫未成年子女輟學(xué)打工；學(xué)校逼迫成績(jī)差和表現(xiàn)不好的學(xué)生退學(xué)；一些企業(yè)為了降低成學(xué)校逼迫成績(jī)差和表現(xiàn)不好的學(xué)生退學(xué)；一些企業(yè)為了降低成本招收童工；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成教育發(fā)展不平衡；有些本招收童工；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成教育發(fā)展不平衡；有些適齡兒童還不能平等地享有受教育權(quán)；等等。適齡兒童還不能平等地享有受教育權(quán)；等等。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地 (2) (2)面對(duì)受教育權(quán)被侵犯的情況，我們可以依靠的面對(duì)受教育權(quán)被侵犯的情況，我們可以依靠的“保護(hù)保護(hù)神神”有：有：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和

14、國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律和人民法院。學(xué)校、教育主管等相關(guān)法律和人民法院。學(xué)校、教育主管部門(mén)、關(guān)工委、婦聯(lián)等政府部門(mén)或社會(huì)組織。新聞媒體機(jī)構(gòu)部門(mén)、關(guān)工委、婦聯(lián)等政府部門(mén)或社會(huì)組織。新聞媒體機(jī)構(gòu)等。等。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地3 3 時(shí)間是生命的元素，這個(gè)道理也許時(shí)間是生命的元素，這個(gè)道理也許“地球人都知道地球人都知道”。但。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少人在浪費(fèi)時(shí)間、虛度生命。那是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少人在浪費(fèi)時(shí)間、虛度生命。那么，是什么原因?qū)е乱恍┤死速M(fèi)時(shí)間、虛度生命？么，是什么原因?qū)е乱恍┤死速M(fèi)時(shí)間、虛度生命？ 在生活中，

15、導(dǎo)致一些人浪費(fèi)時(shí)間、虛度生命的原因主要在生活中，導(dǎo)致一些人浪費(fèi)時(shí)間、虛度生命的原因主要有：沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高追求；沒(méi)有掌握科學(xué)利用時(shí)間的方法，有：沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高追求；沒(méi)有掌握科學(xué)利用時(shí)間的方法，做事沒(méi)有計(jì)劃；養(yǎng)成了辦事拖拉的壞習(xí)慣，缺乏意志力；等等。做事沒(méi)有計(jì)劃；養(yǎng)成了辦事拖拉的壞習(xí)慣，缺乏意志力；等等。探究探究1 1受教育權(quán)受教育權(quán)例例1 1 【20172017懷化改編懷化改編】20162016年年1212月月1616日，國(guó)家教育脫日，國(guó)家教育脫貧攻堅(jiān)貧攻堅(jiān)“十三五十三五”規(guī)劃印發(fā)，提出到規(guī)劃印發(fā)，提出到20202020年，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)貧年，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困人口教育基本公共付費(fèi)全覆蓋，不讓一

16、個(gè)學(xué)生因家庭困難而困人口教育基本公共付費(fèi)全覆蓋，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。這樣做失學(xué)。這樣做( () )A A有利于促進(jìn)全體人民共同富裕有利于促進(jìn)全體人民共同富裕B B促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧C C是逐步完善社會(huì)保障制度的需要是逐步完善社會(huì)保障制度的需要D D從根本上解決我國(guó)社會(huì)的主要矛盾從根本上解決我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地考考 題題 探探 究究 B B第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地【教你解題】【教你解題】 本題考查教育公平。題干材料中本題考查教育公平。題干材料中“實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困人口教育基本公共付費(fèi)全覆蓋，不讓

17、一個(gè)學(xué)生因家庭困難而人口教育基本公共付費(fèi)全覆蓋，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)失學(xué)”主要體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。故選主要體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。故選B B。第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地例例2 2 【20172017郴州郴州】作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該自覺(jué)地履行作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該自覺(jué)地履行受教育的義務(wù)。受教育的義務(wù)包括受教育的義務(wù)。受教育的義務(wù)包括( () )按時(shí)入學(xué)的義務(wù)按時(shí)入學(xué)的義務(wù)接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)遵遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)勤奮勤奮讀書(shū)、積極思考，以優(yōu)異成績(jī)

18、考入重點(diǎn)高中的義務(wù)讀書(shū)、積極思考，以優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中的義務(wù)A A B B C C D D【教你解題】【教你解題】 本題考查受教育的義務(wù)，組合選擇四選三。只要在題本題考查受教育的義務(wù)，組合選擇四選三。只要在題肢中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，用排除法就可以選出正確答案。題肢肢中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，用排除法就可以選出正確答案。題肢中中“以優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中以優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中”不是法定義務(wù)，屬于錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除。不是法定義務(wù)，屬于錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除。故選故選A A。A A探究探究2 2自覺(jué)抵制不良誘惑自覺(jué)抵制不良誘惑例例3 3大千世界，充滿了誘惑。不良的誘惑，驅(qū)使人們?nèi)プ分鹈笄澜?，充滿了誘惑。不良的誘惑，驅(qū)

19、使人們?nèi)プ分鹈?，墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。抵制不良誘惑，青少年就要，墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。抵制不良誘惑，青少年就要( () )學(xué)會(huì)思考，理智拒絕學(xué)會(huì)思考，理智拒絕管住自己，不要盲目嘗試管住自己，不要盲目嘗試自覺(jué)地遵守道德、法紀(jì)自覺(jué)地遵守道德、法紀(jì)把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上A A B B C C D D D D 第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地【教你解題】【教你解題】 面對(duì)不良誘惑，有的人把持不住的原因有：面對(duì)不良誘惑，有的人把持不住的原因有：不智慧，辨別是非能力差；意志不堅(jiān)強(qiáng)；不律己，與不良行不智慧，辨別是非能力差；意志不堅(jiān)強(qiáng)；不律己

20、，與不良行為之間沒(méi)有邊界區(qū)分；缺乏正確的認(rèn)識(shí)，無(wú)理想和目標(biāo)，精為之間沒(méi)有邊界區(qū)分；缺乏正確的認(rèn)識(shí)，無(wú)理想和目標(biāo)，精神空虛；等等。針對(duì)這些原因，分析各題肢，得出神空虛；等等。針對(duì)這些原因，分析各題肢，得出都是正確的。都是正確的?！敬鸢浮俊敬鸢浮?D D第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地【多維命題角度多維命題角度】 本題還可以從以下角度命題：面對(duì)不良本題還可以從以下角度命題：面對(duì)不良誘惑，一些青少年抵制不了的原因主要有哪些？面對(duì)不良誘誘惑，一些青少年抵制不了的原因主要有哪些？面對(duì)不良誘惑，人們采取的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？面對(duì)不良誘惑，青少年惑，人們采取的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？面對(duì)不良誘惑，青少年抵制

21、不住的后果有哪些？抵制不住的后果有哪些？第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地例例4 4 【20172017婁底改編婁底改編】全民閱讀：全民閱讀：20162016年年8 8月月1 1日上午由中共婁底市委，市人民政府主日上午由中共婁底市委，市人民政府主辦的辦的“創(chuàng)全國(guó)文明城市創(chuàng)全國(guó)文明城市建書(shū)香婁底建書(shū)香婁底”全民閱讀主題活動(dòng)在我全民閱讀主題活動(dòng)在我市婁星廣場(chǎng)舉行。本次活動(dòng)以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為統(tǒng)領(lǐng)，以提市婁星廣場(chǎng)舉行。本次活動(dòng)以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為統(tǒng)領(lǐng)，以提升市民素質(zhì)升市民素質(zhì)“做通情達(dá)理、文明有禮的婁底人做通情達(dá)理、文明有禮的婁底人”為目的，以培為目的，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，倡導(dǎo)

22、讀書(shū)風(fēng)尚，讓育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，讓“愛(ài)讀愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的閱讀風(fēng)尚更加深入人心，讓閱讀成為的閱讀風(fēng)尚更加深入人心，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，一種優(yōu)良家風(fēng)、一種永恒主題。聯(lián)系上述材料，一種生活習(xí)慣，一種優(yōu)良家風(fēng)、一種永恒主題。聯(lián)系上述材料，回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：(1)(1)多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)。但當(dāng)前少量圖書(shū)特別是電子書(shū)多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)。但當(dāng)前少量圖書(shū)特別是電子書(shū)籍還存在一些不良信息，我們青少年應(yīng)如何正確應(yīng)對(duì)？籍還存在一些不良信息，我們青少年應(yīng)如何正確應(yīng)對(duì)？(2)(2)請(qǐng)你寫(xiě)一條宣傳全民閱讀的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你寫(xiě)一條宣傳全民閱讀的標(biāo)語(yǔ)。( (要求思想健康，言簡(jiǎn)意要求思想健康，言簡(jiǎn)意賅賅) )第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地【教你解題】【教你解題】 (1)(1)解答本題可從自覺(jué)抵制不良書(shū)籍誘惑、明辨解答本題可從自覺(jué)抵制不良書(shū)籍誘惑、明辨是非、克服獵奇心理等方面作答。是非、克服獵奇心理等方面