《幼兒園安全教育有效性研究》課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)

1、幼兒園安全教育有效性研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)選題緣由：在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中，為了使幼兒身心得到健康發(fā)展，確 保幼兒的在園安全，每個(gè)幼兒園都采取了一系列的措施和要求，安全教育 內(nèi)容也十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常的 教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，表現(xiàn)為說(shuō)教多、實(shí) 操少、要求多、落實(shí)少，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高為此，我們確立了幼兒園安 全教育有效性的研究作為此次的課題研究?jī)?nèi)容。研究設(shè)想：本次課題研究是為了探索安全教育的科學(xué)、有效的教育方 法，讓我們的安全教育活動(dòng)能真正被幼兒接受和運(yùn)用于日常各項(xiàng)活動(dòng)中。 我們將利用現(xiàn)有資源積極探索，謹(jǐn)慎研究實(shí)踐找到更適合幼兒的教育方法。幼

2、兒園安全教育有效性研究課題設(shè)計(jì)論證本課題選題意義;本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè);本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟。（限2000字內(nèi)）一、本課題選題意義幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和 促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位二在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中，為了使幼兒身心 得到健康發(fā)展，確保幼兒的在園安全，每個(gè)幼兒園都采取了一系列的措施 和要求，安全教育內(nèi)容也十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面。但是，通過(guò)調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，在日常的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面， 表現(xiàn)為說(shuō)教多、實(shí)操少、要求多、落實(shí)少，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高。安全教育 中大多處于片面強(qiáng)調(diào)成人對(duì)幼兒的被動(dòng)保護(hù)，缺乏有效的

3、教育內(nèi)容途徑和 方法，實(shí)踐層面欠缺，安全教育的有效性不夠，一旦意外事情發(fā)生，幼兒 不知道如何去做。為此，我們確立了幼兒園安全教育有效性的研究作 為此次的課題研究?jī)?nèi)容。意義：1、現(xiàn)實(shí)意義。安全是幼兒園教育永恒的課題，它不僅牽涉到幼兒 園的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，幼兒意 外事故時(shí)有發(fā)生，食物中毒、園車(chē)車(chē)禍、擁擠踩踏、校園暴力事件、火災(zāi)、 摔傷根據(jù)最新的抽樣調(diào)查表明，一個(gè)個(gè)花朵般的生命受到傷害，一個(gè) 個(gè)幸福的家庭蒙上陰影。在這些意外事故中，有人為造成的傷害事件，也 有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)，在幼兒的無(wú)意 識(shí)中造成的。因此，加強(qiáng)幼兒園安全教育管理

4、和開(kāi)展幼兒園安全教育關(guān)系 到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。2、實(shí)踐意義。在當(dāng)今中國(guó)家庭、幼兒園和社會(huì)，幼兒是弱者，這一事 實(shí)和現(xiàn)實(shí)被成人真正地認(rèn)識(shí)、理解和認(rèn)同。目前幼兒園雖都提出了幼兒安全教育， 但這教育似乎走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，教師的行動(dòng)是在過(guò)分的保護(hù)幼兒，安全教育也處于片面 教育和說(shuō)教，缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑和方法。因此，對(duì)幼兒實(shí)施有效的安全教育，提升幼兒安全保護(hù)能力成為幼兒 學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。通過(guò)本課題研究，旨在能夠?qū)⒂變簣@安全教育與幼兒園 安全管理工作有機(jī)結(jié)合，使安全工作落實(shí)到位，行之有效，從而構(gòu)建幼兒 園安全教育的有效屏障，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。二、研究目標(biāo)1、全面了

5、解幼兒在園的一日活動(dòng)中存在的安全隱患，進(jìn)行全面地梳理, 制定出關(guān)于安全隱患的對(duì)策。2、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒一日生活中開(kāi)展安全主題活動(dòng)及學(xué)科滲 透活動(dòng)的教育，逐漸形成幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。3、對(duì)幼兒園歷年來(lái)所開(kāi)展的安全工作從幼兒園管理的角度、家長(zhǎng)配合 的角度、教師執(zhí)行的角度、社區(qū)綜治的角度進(jìn)行梳理，初步形成幼兒園安 全工作的規(guī)范的、有效的工作體系，作為幼兒園安全工作的保障。4、教師在參與課題的研究中，積極探索，挖掘資源，探索安全工作的 有效的方法和內(nèi)容，撰寫(xiě)出案例、論文、個(gè)案觀察、心得體會(huì)等不同形式 的教研成果。三、研究?jī)?nèi)容1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透安全教育。包含安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及教職員工的安全

6、意識(shí)及安全行為，讓家長(zhǎng)和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見(jiàn)并感受到安全的有形 的標(biāo)志與無(wú)形的榜樣示范，使幼兒在耳聞目睹中得到熏陶，逐步提高自己 的安全意識(shí)。2、根據(jù)幼兒不同年齡段的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行課堂主題專(zhuān)題教育及五大領(lǐng) 域?qū)W科滲透式教育活動(dòng)，涉及的內(nèi)容有“交通安全”、“飲食安全”、“用 電安全”、“自我防護(hù)”“保健自助”“日?；顒?dòng)中的生活環(huán)節(jié)的安全”等等, 以加深幼兒安全意識(shí)及規(guī)則意識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力。全工作制度、針對(duì)自然災(zāi)害的工作預(yù)案、幼兒園一日保育工作中的安全細(xì)則、管理層面的安全工作要求，家長(zhǎng)須配合的安全工作等多個(gè)角度進(jìn)行探索與完 善，形成幼兒園操作性強(qiáng)、較規(guī)范的安全保障機(jī)制。四、

7、研究思路本次課題研究我們將從我幼兒園及周邊幼兒園進(jìn)行實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)存 在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的研究方法對(duì)該課題進(jìn)行詳盡的分析、調(diào)查并得 到具有實(shí)際操作意義的新方法。五、研究方法1、調(diào)查法：組織負(fù)責(zé)安全工作的專(zhuān)業(yè)人員、教師、家長(zhǎng)等成員，開(kāi)展 幼兒園安全隱患調(diào)查，了解幼兒園及周邊存在的安全隱患，形成幼兒園安 全隱患調(diào)查報(bào)告，從而制定安全管理和教育措施。2、行動(dòng)研究法：幼兒園建立健全一整套安全工作體系及制度，落實(shí)各 類(lèi)安全責(zé)任制。利用幼兒園日常保教活動(dòng)和安全周教育活動(dòng)及一日生活各 環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法，形成較為系列的安全教育教學(xué)課例，以豐富幼 兒園教育內(nèi)容。3、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，收集相

8、關(guān)幼兒園安全教育的內(nèi)容、 材料，充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活 動(dòng)。六、研究步驟本課題研究實(shí)施分三個(gè)階段，各階段研究的內(nèi)容如下：1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：成立實(shí)驗(yàn)課題組，制訂實(shí)驗(yàn)方案。采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等廣 泛收集理論材料，進(jìn)行本課題的理論分析，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，對(duì)課題人員進(jìn)行 理論培訓(xùn)。2、實(shí)驗(yàn)研究階段：做好前測(cè)調(diào)查工作，實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)方案，全面開(kāi)展與本課題有關(guān)的研 究，根據(jù)不同的幼兒安全教育內(nèi)容，進(jìn)行安全教育主題內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的 設(shè)計(jì)和組織。同時(shí)加強(qiáng)課題管理，邊實(shí)驗(yàn)邊小結(jié)，注意原始資料的積累， 做好階段性總結(jié)。3、總結(jié)評(píng)估階段：整理材料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，匯總相關(guān)資料完成結(jié)

9、題報(bào)告。編輯優(yōu)秀論 文集、案例集等完成課題的可行性分析完成課題的保障條件（如主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)、研究時(shí) 間及所在單位條件等）。（限800字內(nèi)，本頁(yè)不夠可加頁(yè)）幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命 和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。安全問(wèn)題是幼兒園和家庭關(guān)注的焦 點(diǎn)，因次我們此次的研究活動(dòng)得到各方面的支持與鼓勵(lì)。1、師資力量。本次研究人員為大班教師王敏、閆佳男、吳丹，我 們?nèi)唤處熡袃擅究平處?，一名幼師?zhuān)業(yè)的專(zhuān)科教師。我們有兩年以上 的幼兒園教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒安全教育有一定的認(rèn)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)。2、園所支持。幼兒園的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都全力支持教師研究本次課題，并在 資金、教師配合、活動(dòng)安排、相關(guān)調(diào)查和查閱資料等相關(guān)工作給予大力支 持。我園有