部編統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)質(zhì)課件

1、6 6 * *騎鵝旅行記（節(jié)選）騎鵝旅行記（節(jié)選）動(dòng)畫欣賞：動(dòng)畫欣賞：拇指姑娘拇指姑娘新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 1902 1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪拉拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來(lái)格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來(lái)介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪后幾年的時(shí)間，塞爾瑪拉格洛芙開(kāi)始跋山涉水到拉格洛芙開(kāi)始跋山涉水到瑞典各地考察，于瑞典各地考察，于19061906年完成了這本年完成了這本“適合孩子們適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書在學(xué)校閱讀的書”“”“一本

2、富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒(méi)一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒(méi)有一句假話的書有一句假話的書”。 騎鵝旅行記騎鵝旅行記這部童話作品是作者從一次這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時(shí)，作散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時(shí)，作者被傳來(lái)的幾聲者被傳來(lái)的幾聲“救命救命”驚呆驚呆一個(gè)小男孩正一個(gè)小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過(guò)來(lái)的貓頭鷹。而這一幕給在奮力抵擋朝他猛啄過(guò)來(lái)的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來(lái)這個(gè)畫面被寫入作作者留下了深刻的印象，后來(lái)這個(gè)畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負(fù)家里品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負(fù)家里的雞鴨貓狗后遭到動(dòng)物們反擊的場(chǎng)景。的雞鴨貓

3、狗后遭到動(dòng)物們反擊的場(chǎng)景。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 塞爾瑪塞爾瑪拉格洛芙（拉格洛芙（1858185819401940），瑞典女作家。），瑞典女作家。19091909年獲年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。 主要作品：主要作品：騎鵝旅行記騎鵝旅行記古斯泰古斯泰貝林的故事貝林的故事等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。多讀幾遍。 說(shuō)說(shuō)文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文初讀課文咯咯聲咯咯聲 刨蟲子刨蟲子 貓咪貓咪 犬牙犬牙 韁繩韁繩 黑莓

4、黑莓 藤蔓藤蔓 潺潺潺潺 波羅的海波羅的海 頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦nwnddpopommqunqunjinjinmimichnchnxunxun咯咯咯咯聲聲 刨刨蟲子蟲子 貓貓咪咪 犬犬牙牙 韁韁繩繩 黑黑莓莓 藤藤蔓蔓 潺潺潺潺 波羅波羅的的海海 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ３踝x課文初讀課文無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)荊棘荊棘韁繩韁繩垂頭喪氣垂頭喪氣躍躍欲試躍躍欲試形容非常得意的樣子。形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。牽牲口的繩子。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容

5、心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文初讀課文u默讀課文，讀準(zhǔn)字音，在每個(gè)自然段前標(biāo)默讀課文，讀準(zhǔn)字音，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。上序號(hào)。u說(shuō)說(shuō)本文講了一個(gè)怎樣的故事。說(shuō)說(shuō)本文講了一個(gè)怎樣的故事。 本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來(lái)尼爾斯為了阻止家禽家畜嘲笑、捉弄，后來(lái)尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知整體感知 課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)給各部分列一課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)給各部分列一個(gè)小標(biāo)題。個(gè)小標(biāo)題。課文可以分為五個(gè)部分。課文

6、可以分為五個(gè)部分。變成小人兒（變成小人兒（1313）被麻雀和公雞嘲笑（被麻雀和公雞嘲笑（410410）被貓捉弄（被貓捉弄（11221122）被牛教訓(xùn)（被牛教訓(xùn)（23292329）騎鵝離家（騎鵝離家（30483048）品讀課文品讀課文簡(jiǎn)直不敢相信簡(jiǎn)直不敢相信 讀第讀第1 1自然段，說(shuō)一說(shuō)：男孩尼爾斯發(fā)自然段，說(shuō)一說(shuō)：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？品讀課文品讀課文“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！彼质窃趺聪氲哪?？他又是怎么想的呢？品讀課文品讀課文 從尼爾

7、斯準(zhǔn)備去找小狐仙從尼爾斯準(zhǔn)備去找小狐仙“講和講和”，可以推測(cè)出尼爾斯是因?yàn)榈米锪诵『桑梢酝茰y(cè)出尼爾斯是因?yàn)榈米锪诵『?，被小狐仙變小的。被小狐仙變小的?從第從第3 3自然段的內(nèi)容中，可以推測(cè)出自然段的內(nèi)容中，可以推測(cè)出尼爾斯是怎樣變小的？尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文品讀課文 再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：雞在和尼爾斯交流的過(guò)程雞在和尼爾斯交流的過(guò)程中，雞的反應(yīng)是怎樣的？中，雞的反應(yīng)是怎樣的？ 可以看出雞對(duì)尼爾斯可以看出雞對(duì)尼爾斯十分痛恨。十分痛恨。品讀課文品讀課文 讀第讀第1212自然段，貓為什么要對(duì)尼爾斯顯出自然段，貓為什么要對(duì)尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？一副溫柔的樣子？ 因?yàn)樨埐?/p>

8、怕已經(jīng)變成拇因?yàn)樨埐慌乱呀?jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以指大的尼爾斯，所以故意顯故意顯出一副溫柔的樣子出一副溫柔的樣子，好讓尼，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機(jī)嘲弄借機(jī)嘲弄這個(gè)以前總是欺負(fù)這個(gè)以前總是欺負(fù)自己的自己的“壞壞”男孩。男孩。品讀課文品讀課文 讀第讀第1818自然段，貓是自然段，貓是怎樣對(duì)尼爾斯的。怎樣對(duì)尼爾斯的。 可以看出貓對(duì)尼爾斯可以看出貓對(duì)尼爾斯的仇恨。的仇恨。品讀課文品讀課文 從尼爾斯向貓問(wèn)路到發(fā)生沖突，尼爾斯從尼爾斯向貓問(wèn)路到發(fā)生沖突，尼爾斯和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。尼爾斯尼爾斯貓貓誠(chéng)心問(wèn)路誠(chéng)心問(wèn)路愛(ài)理不理愛(ài)理不理焦

9、急再問(wèn)焦急再問(wèn)反語(yǔ)嘲諷反語(yǔ)嘲諷惱怒質(zhì)問(wèn)惱怒質(zhì)問(wèn)兇相畢露兇相畢露步步緊逼步步緊逼反撲攻擊反撲攻擊絕望求救絕望求救收回爪子收回爪子羞愧逃走羞愧逃走出言教訓(xùn)出言教訓(xùn)品讀課文品讀課文牛是怎樣對(duì)尼爾斯的。牛是怎樣對(duì)尼爾斯的。 可以看出牛對(duì)尼爾斯可以看出牛對(duì)尼爾斯的憤恨。的憤恨。品讀課文品讀課文 從動(dòng)物們的語(yǔ)言中，我們可以猜測(cè)到尼爾斯以從動(dòng)物們的語(yǔ)言中，我們可以猜測(cè)到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過(guò)很多前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過(guò)很多“壞壞事事”。如，扯過(guò)公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用。如，扯過(guò)公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進(jìn)名叫木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬

10、蜂放進(jìn)名叫“金百金百合合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時(shí)坐的小凳，的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時(shí)坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。 從文中動(dòng)物們的語(yǔ)言中，你可以猜測(cè)到變成從文中動(dòng)物們的語(yǔ)言中，你可以猜測(cè)到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？品讀課文品讀課文 變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動(dòng)作、語(yǔ)言和生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。心理的語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。 尼爾斯身子變小了，能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，開(kāi)始尼爾斯身子變小了，能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)

11、言，開(kāi)始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時(shí)候，擔(dān)心父母會(huì)為此傷心而勇敢地大雁們飛走的時(shí)候，擔(dān)心父母會(huì)為此傷心而勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。跑進(jìn)鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文品讀課文 “ “變形變形”后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)梳理課文中的信息，填寫下面的表格?；?？請(qǐng)梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發(fā)生變化之處發(fā)生變化之處“變形變形”后后身體身體身子變小了，能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言身子變小了，能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言心理感受心理感受動(dòng)物對(duì)尼爾斯動(dòng)物對(duì)尼爾斯尼爾斯對(duì)父母尼爾斯對(duì)父母著

12、急、羞愧、害怕、后悔、勇敢著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動(dòng)物紛紛以前受他戲弄、虐待的動(dòng)物紛紛嘲笑、捉弄、教訓(xùn)他嘲笑、捉弄、教訓(xùn)他擔(dān)心父母會(huì)因雄鵝飛走而傷心擔(dān)心父母會(huì)因雄鵝飛走而傷心品讀課文品讀課文 了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。印象。 “變形變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，是個(gè)很不討人喜歡的經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，是個(gè)很不討人喜歡的“壞孩子壞孩子”；“變形變形”后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做過(guò)的惡作劇而感到后悔，他擔(dān)心父母

13、發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了過(guò)的惡作劇而感到后悔，他擔(dān)心父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了會(huì)傷心，勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了會(huì)傷心，勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛(ài)自己的父母。天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛(ài)自己的父母。品讀課文品讀課文 騎鵝旅行記騎鵝旅行記中還有許多有趣的故事，如中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)鶴之舞表演大會(huì)”“”“大海中的白銀大海中的白銀”，請(qǐng)任選，請(qǐng)任選一個(gè)猜一猜，它們可能會(huì)講述怎樣的神奇故事。一個(gè)猜一猜，它們可能會(huì)講述怎樣的神奇故事。 鶴群是如何表演的，有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)大會(huì)，鶴群是如何表演的，有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)大會(huì)，觀眾有哪些，尼爾斯有沒(méi)有

14、參加這場(chǎng)大會(huì)觀眾有哪些，尼爾斯有沒(méi)有參加這場(chǎng)大會(huì) “白銀白銀”指的是什么，尼爾斯與指的是什么，尼爾斯與“大海中的白銀大海中的白銀”有什么關(guān)系有什么關(guān)系品讀課文品讀課文 文章的結(jié)尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發(fā)文章的結(jié)尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發(fā)了你怎樣的猜測(cè)或想象。了你怎樣的猜測(cè)或想象。 尼爾斯騎到鵝背上后，他尼爾斯騎到鵝背上后，他會(huì)經(jīng)歷哪些事呢？他的爸爸媽會(huì)經(jīng)歷哪些事呢？他的爸爸媽媽是不是很擔(dān)心他？他最后回媽是不是很擔(dān)心他？他最后回家了嗎家了嗎品讀課文品讀課文騎騎鵝鵝旅旅行行記記變成小人兒（變成小人兒（1313）被麻雀和公雞嘲笑（被麻雀和公雞嘲笑（410410）被貓捉弄（被貓捉弄（11221

15、122）被牛教訓(xùn)（被牛教訓(xùn)（23292329）騎鵝離家（騎鵝離家（30483048）著急著急愛(ài)護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)動(dòng)物和諧相處和諧相處結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理勇敢勇敢羞愧羞愧害怕害怕后悔后悔（節(jié)選）（節(jié)選） 課文描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小課文描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接著被他欺負(fù)過(guò)的雞狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接著被他欺負(fù)過(guò)的雞追著他說(shuō)追著他說(shuō)“活該活該”，隨后尼爾斯被貓捉弄，當(dāng)吃盡，隨后尼爾斯被貓捉弄，當(dāng)吃盡苦頭的尼爾斯來(lái)到牛棚中，牛都想好好教訓(xùn)他。尼苦頭的尼爾斯來(lái)到牛棚中，牛都想好好教訓(xùn)他。尼爾斯意識(shí)到?jīng)]人愿意幫他找小狐仙，他無(wú)奈地爬上爾斯意識(shí)到?jīng)]人愿意幫他找小

16、狐仙，他無(wú)奈地爬上圍墻，卻看到自己家的雄鵝要和大雁們一起飛走，圍墻，卻看到自己家的雄鵝要和大雁們一起飛走，為了讓家里不受損失，他一下子跳上了鵝背，開(kāi)啟為了讓家里不受損失，他一下子跳上了鵝背，開(kāi)啟了此次旅行。了此次旅行。課堂小結(jié)課堂小結(jié)u動(dòng)畫欣賞：動(dòng)畫欣賞：騎鵝旅行記騎鵝旅行記片段片段拓展延伸拓展延伸1.1. 把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。2.2. 課外閱讀原著，看看尼爾斯后來(lái)去了哪課外閱讀原著，看看尼爾斯后來(lái)去了哪些地方旅行，發(fā)生了什么有趣的故事。些地方旅行，發(fā)生了什么有趣的故事。課后作業(yè)課后作業(yè) 騎鵝旅行記是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時(shí)印在紙幣上的圖書。作

17、者拉格洛芙因?yàn)檫@本書而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。騎鵝行記是她唯一為兒童寫的長(zhǎng)篇童話，現(xiàn)在已被譯成50多種文字，還被改編為動(dòng)畫片。這部作品生動(dòng)地講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢和友愛(ài)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部童話作品的節(jié)選部分。聽(tīng) 讀 課 文刨刨土土 犬犬牙牙 韁韁繩繩 黑黑莓莓 藤藤蔓蔓 波羅波羅的的 無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事 烏合之眾烏合之眾 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng) 垂頭喪氣垂頭喪氣 流水流水潺潺潺潺 躍躍欲試躍躍欲試 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ p o o ququ n n

18、jiji ngngm m i iw w n nd d chch n nxuxu n n無(wú)濟(jì)于事：無(wú)濟(jì)于事：烏合之眾：烏合之眾：聚精會(huì)神：聚精會(huì)神：得意揚(yáng)揚(yáng)：得意揚(yáng)揚(yáng)： 對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。后用來(lái)形容集中精神，專心一意。形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。 垂頭喪氣：垂頭喪氣：流水潺潺：流水潺潺：躍躍欲試：躍躍欲試：頭暈?zāi)垦＃侯^暈?zāi)垦＃盒稳菔蚴艿酱煺蹠r(shí)情緒低沉的樣子。形容溪水。形容內(nèi)心急切地想試一試。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。 1. 讀下面的這個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)小男孩兒尼爾斯變成 小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。 2. 作品中還有很多有趣兒的故事

19、，如“鶴之舞表演 大會(huì) ” “大海中的白銀 ”猜猜它們又將講述 怎樣的神奇？有興趣的話，可以找來(lái)原著讀一讀。 動(dòng)物們的變化動(dòng)物們的變化尼爾斯的變化尼爾斯的變化 本文節(jié)選的部分主要介紹尼爾斯變小以后，在尋找小狐仙的過(guò)程中被麻雀、鵝、雞嘲笑，并且和貓打了一架，被貓打倒以后，他認(rèn)識(shí)到自己變小后的弱小無(wú)力。當(dāng)他溜進(jìn)牛棚時(shí)，三頭牛對(duì)他的憤怒讓他認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，并感到后悔。感到無(wú)望的尼爾斯爬到圍墻上，他看到遷徙的大雁正召喚院子里的家鵝，一只雄鵝動(dòng)了心，努力向天空飛去，尼爾斯為了阻止雄鵝飛走而抱住雄鵝的脖子，由此開(kāi)始了他的騎鵝旅行。課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？課文可以分為幾部分？每一

20、部分主要講了什么？第一部分（1-4）小男孩變成小人兒后想找小狐仙變回去。 尼爾斯遭到了雞群的嘲笑，和貓發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)并以大敗告終，三頭牛看到尼爾斯時(shí)都想報(bào)仇。尼爾斯為自己的行為感到后悔，決定不再搗蛋。第二部分（5-29） 尼爾斯聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)?，他抱住了雄鵝。跟著飛到了高空。第三部分（30-48） 男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙?！斑@大概是一場(chǎng)夢(mèng)，這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！一種幻覺(jué)吧！”他想，他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！?“簡(jiǎn)直不敢相信”寫出了尼爾斯變成小狐仙之后的驚異，他的第一反應(yīng)是不相信，并猜

21、想可能是一場(chǎng)夢(mèng)，一會(huì)兒就會(huì)變回去。尼爾斯到底變得有多??？尼爾斯到底變得有多小？請(qǐng)找出兩處能夠形象地說(shuō)明尼爾斯變得有多小的語(yǔ)句。請(qǐng)找出兩處能夠形象地說(shuō)明尼爾斯變得有多小的語(yǔ)句。 作者對(duì)于小男孩尼爾斯變成小人兒的模樣，沒(méi)有直接描寫，而是通過(guò)間接的對(duì)比描寫來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣，如“他還夠不到鎖”；另外從麻雀的話“快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松”中可以看出尼爾斯變小后只有拇指般大小?！皣\嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松！豪爾耶松！” “叫了起來(lái) ” 和 三個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明麻雀此時(shí)的心

22、情是怎樣的 ？為什么？“咯咯里咕，他活該，咯咯里咕，他活該， 咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”“他活該！他活該他活該！他活該.”.”“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！” 院子里的雞有兩處描寫，突出運(yùn)用了他活該這個(gè)短語(yǔ)，從中體會(huì)到雞的什么心情 ？貓為什么沒(méi)有立刻回答尼爾斯的問(wèn)題貓為什么沒(méi)有立刻回答尼爾斯的問(wèn)題 ？從尼爾斯與貓的互？從尼爾斯與貓的互動(dòng)中，可以看出此時(shí)貓的心情是怎樣的，你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)中，可以看出此時(shí)貓的心情是怎樣的，你是從哪里看出來(lái)的？ 作者筆下的貓具有多重個(gè)性：開(kāi)始從院子里走出來(lái)的時(shí)候，是溫柔可愛(ài)的小貓；接著和小男孩尼爾

23、斯發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，凸顯出貓的兇猛和勇敢；后來(lái)在可以置小男孩于死地的時(shí)候，小貓卻松開(kāi)了爪子，表現(xiàn)出小貓善良的一面。 你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！ 你過(guò)來(lái)，我要讓你在我的角上跳舞。 你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！ 你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！ 你過(guò)來(lái)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小板凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！消失消失 聰明聰明 立刻立刻 忍受忍受 舒服舒服 惱怒惱怒 消逝消逝聰慧聰慧忍耐忍耐立即立即舒適舒適氣惱氣惱AABC AABC 式：閃閃發(fā)亮式：閃閃發(fā)亮 躍躍

24、欲試躍躍欲試念念不忘念念不忘 欣欣向榮欣欣向榮 亭亭玉立亭亭玉立 竊竊私語(yǔ)竊竊私語(yǔ)息息相關(guān)息息相關(guān) 滔滔不絕滔滔不絕 碌碌無(wú)為碌碌無(wú)為 依依不舍依依不舍 同學(xué)們，騎鵝旅行記是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一， 此書迄今為止已被譯成五十余種文字，在世界文壇上有著舉足輕重的地位。今天我們學(xué)習(xí)和交流的只是其中的幾個(gè)片段，老師希望同學(xué)們課后都能找到原著來(lái)讀一讀，來(lái)感受一下這本兒富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真，沒(méi)有一句假話的書。 門廊外的麻雀（ ），院子里的雞（ ），院子里的貓（ ），牛棚里的三頭牛（ ），牛尼爾斯走出院子，坐在（ ）。集中精神，集中注意力。集中精神，集中注意力。指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。指無(wú)組織無(wú)

25、紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。烏合，像烏鴉那樣聚集。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于對(duì)于 解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事聚精會(huì)神聚精會(huì)神烏合之眾烏合之眾形容心里急切地想試試。形容心里急切地想試試。躍躍欲試躍躍欲試小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？ 小男孩變成了拇指大的小人兒，他能夠聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。他被院子里的麻雀、雞群、小貓還有三頭牛嘲笑和攻擊。這些曾被他欺負(fù)的動(dòng)物們，紛紛表示了對(duì)他過(guò)去那些頑劣行為的不滿，讓他意識(shí)到自己平時(shí)的行為多么讓人厭惡，并產(chǎn)生了悔意。_ 模具

26、模具模模_ _ 模型模型mm造句：造句： 這兩個(gè)模（m）型應(yīng)該是用同一個(gè)模（m）具制造出來(lái)的。mm咽咽_咽喉咽喉_吞咽吞咽ynynynyn造句：造句： 妹妹因咽（yn）喉腫痛無(wú)法吞咽（yn）食物而嗚咽（y）不止。_嗚咽嗚咽yy造句：造句： 我擔(dān)（dn）心她會(huì)被生活的重?fù)?dān)（dn）壓垮。擔(dān)擔(dān)_ 擔(dān)心擔(dān)心_ _ 重?fù)?dān)重?fù)?dān)dndndndn造句：造句： 當(dāng)時(shí)的難民為了不挨（i）餓，只好挨（i)家挨戶地去乞討。挨挨_ 挨家挨戶挨家挨戶_ _ 挨餓挨餓iiii 說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)效果。“豎、拱、伸、抓、變、嘶叫、瞪豎、拱、伸、抓、變、嘶叫、瞪”等等一系列動(dòng)作描寫，傳神地寫出了貓被小男孩一系列動(dòng)

27、作描寫，傳神地寫出了貓被小男孩激怒以后的樣子，溫柔的貓剎那間變成了這激怒以后的樣子，溫柔的貓剎那間變成了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)的場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)的“斗士斗士”。 他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。星。 . . . . . . . . 牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。 “三頭牛三頭牛”和和“聽(tīng)起來(lái)至

28、少是聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭三十頭”的對(duì)比，寫出了這三頭牛的對(duì)比，寫出了這三頭牛見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。 . . . . . . . . . . . .“跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山?！薄拔覀?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！”從大雁和家鵝的對(duì)話中你感受到什么？從大雁和家鵝的對(duì)話中你感受到什么？ 大雁在一邊低飛，一邊對(duì)著院子里的家鵝喊叫，看似簡(jiǎn)單的喊叫和回答中，卻體現(xiàn)了兩種截然不同的生活態(tài)度：一種是對(duì)廣闊世界的向往，一種是對(duì)安逸生活的滿足和不舍。作者想借此告訴我們，面對(duì)機(jī)會(huì)

29、的來(lái)臨，要有勇氣去選擇，去挑戰(zhàn)！那樣你將有不一樣的人生！ 老母鵝總是說(shuō)：老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。的?！蹦阏J(rèn)為這只老母鵝的話有道理嗎？你認(rèn)為這只老母鵝的話有道理嗎？示例一：示例一： 我認(rèn)為老母鵝的話有一定的道理。留在這個(gè)院子里，有主人每天定時(shí)定點(diǎn)地給他們食物吃，有院子給他們玩耍和休息，不用擔(dān)心受凍挨餓。示例二：示例二： 雖然待在院子里，不會(huì)受凍挨餓，但是像老母鵝那樣安于現(xiàn)狀，他們永遠(yuǎn)也不可能感受到天空的廣闊。而像那只敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的雄鵝一樣勇敢地飛向天空，才能擁有更廣闊的世界和更精彩的生活。文章的題目是文章的題目是“騎鵝旅行記騎鵝旅行記”，但是作者為什么要先用，但是作者為什么要先用大量篇幅去寫小男孩變成了小人兒后小動(dòng)物們對(duì)他的嘲笑、大量