七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了學(xué)案2 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、2 爸爸的花兒落了一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。腫脹（zhng zhàng）：肌肉、皮膚或粘膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大叮囑（dng zh）：再三囑咐 恐懼（kng jù）：懼怕驪歌（lí）：告別的歌 花圃（hu p）：種花草的園地。（二）知識(shí)積累1、作家作品簡(jiǎn)介。l7fz*g2h作者簡(jiǎn)介：林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)

2、作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。2r,t!g"f&?3mg城南舊事簡(jiǎn)介：20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)

3、了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē)，帶著種種疑惑告別了童年。爸爸的花兒落了節(jié)選自林海音的小說(shuō)城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出

4、，這一部分實(shí)際上寫(xiě)主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。二、教學(xué)目標(biāo)：1、把握父女之間的真摯、深沉的情感。2、理清文章思路，感知文章內(nèi)容。3、了解本文的敘事方法。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字生詞，了解作家作品。2、理清文章思路，感知文章內(nèi)容。3、體會(huì)作者思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、基礎(chǔ)練習(xí)1、爸爸的花兒落了節(jié)選自 的小說(shuō) 的最后一部分，原題為“ ”。2、給加線的漢字注拼音或拼音寫(xiě)漢字。叮囑（    ）       

5、;驪（    ）歌    掄（  ）起   花 p(     )    衣jn（     ）  柵（  ）欄3、形近字組詞?；牛?#160;      ）     哀（       ）    撿（     ）謊

6、（        ）    衷（       ）     儉（     ）荒（       ）     衰（       ）     斂（     ）4、解詞叮囑：    

7、0;                       徘徊：                            

8、;   驪歌：                            闖練：                    &#

9、160;          二、研習(xí)課文（一）整體感知5、有感情地朗讀全文。思考：文章以“爸爸的花兒落了” 運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，一方面指 ，另一方面指 。6、默讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出                 ；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出    

10、;                                              ；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒

11、，于是又回憶起              ；還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸                             

12、;           ；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這種寫(xiě)作手法叫做 7、“花”在文章結(jié)構(gòu)中起著什么作用？ （二）句段品讀8、分角色朗讀1330自然段，要求讀出角色的性格特點(diǎn)。思考：作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？ 9、爸爸責(zé)打表明了對(duì)“我”怎樣的態(tài)度和情感？這件事對(duì)“我”成長(zhǎng)有何影響？ 參考答案1、林海音 城南舊事 爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子2、zh lí ln 圃 襟 zhà3、慌張 哀嘆 撿到 謊言

13、 衷心 儉樸 荒廢 衰落 收斂4、叮囑：再三囑咐 徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。比喻猶豫不決。 驪歌：告別的歌 闖練：到實(shí)際生活中鍛煉5、爸爸種的花兒凋零了 愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世該文題目運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，一方面指導(dǎo)爸爸種的花兒凋零了，另一方面指愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世。6、前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形 六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形 爸爸愛(ài)花的情形 爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò) 插敘7、文章多處寫(xiě)到花?！盎ā笔亲鳛榫€索貫穿全文的。8、這段文字作者主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)（13、14、28自然段）、語(yǔ)言描寫(xiě)（1820自然段）、動(dòng)作描寫(xiě)（2224自然

14、段）等，描寫(xiě)細(xì)膩，聲情并茂，人物性格栩栩如生。9、爸爸的責(zé)打，表現(xiàn)對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，讓“我”從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為“我”上了一堂生動(dòng)的家教課，對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)也體貼入微，雨中送衣送錢(qián)，都是為了愛(ài)。這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)影響重大，從此以后“我”再不賴床，成為每天早晨早到校的學(xué)生之一。爸爸的花兒落了隨堂揣測(cè)題（第一課時(shí)）一、基礎(chǔ)知識(shí)題1給畫(huà)線字注音。衣襟(    )    撣子(     )       玉簪花(    

15、; )    挪窩兒(    )2在書(shū)寫(xiě)有誤的漢字下面畫(huà)上橫線，并在括號(hào)內(nèi)訂正。（1）靜默  藤條  雨蓬  遮蓋    (    )（2）寄款  辨論  抽搭  茉莉    (     )（3）腫脹  白暑  灌水  蹲下    (     )（4）賴惰 

16、踢拖  包袱  石榴    (     )二、閱讀測(cè)試題  閱讀下面文字，完成14題。“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽

17、抱上了洋車(chē)第一次花錢(qián)坐車(chē)去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省＠蠋熃形覀兿褥o默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？昨天的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他

18、用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。1寫(xiě)出選文記敘的要素。時(shí)間：_ _；地點(diǎn)：_ _；人物：_ _；事情的起因：_ _；事情的經(jīng)過(guò)：_ _；事情的結(jié)果：_ _。2說(shuō)說(shuō)“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來(lái)，原因分別是什么？_3文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？_4這件事對(duì)“我”的

19、成長(zhǎng)有什么影響？_參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)題1jn    dn    zn    nuó2（1）蓬篷  （2）辨辯  （3）暑薯  （4）賴懶1時(shí)間：一天早晨  地點(diǎn)：家里和學(xué)校  人物：“我”和爸爸  起因：“我”賴床不起，想逃學(xué)。  經(jīng)過(guò)：“我”被痛打，不得不趕到學(xué)校去。  結(jié)果：“我”認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，理解了父愛(ài)。2挨打前，“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而流淚；挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào)；在課堂上，“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂

20、得了爸爸深深的愛(ài)，差點(diǎn)兒又流下淚來(lái)。3爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；在他表面的嚴(yán)厲中有著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。4爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”的成長(zhǎng)上了很好的一課。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)作者思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)。2、學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、句段品讀1、分角色朗讀“我為什么總想到這些呢？并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英?！彼伎迹哼@些文字主要描述了哪些內(nèi)容？ 2、作者為什么說(shuō)“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！” 3、爸爸是怎樣鼓勵(lì)“我”的？ 二、探究質(zhì)疑4、文中是如何暗示爸爸病得很重，將不久

21、于人世的？ 5、從哪些地方看出“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了？ 6、城南舊事描寫(xiě)了一個(gè)小姑娘成長(zhǎng)的歷程，英子在經(jīng)歷了一系列動(dòng)蕩的事件后告別了童年。而我們每一個(gè)人都會(huì)走到這一天，你愿意告別你的童年嗎？大家說(shuō)說(shuō)為什么你既喜歡又害怕成為大人呢？ 參考答案1、這些文字主要描述了自己盼望長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的矛盾心理，同時(shí)描寫(xiě)了大人們尤其是爸爸鼓勵(lì)“我”勇敢面對(duì)生活的情節(jié)。2、盼望長(zhǎng)大，是“我”對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的期盼；害怕長(zhǎng)大，是怕失去美好的童年，缺乏成熟的心理準(zhǔn)備、缺乏成人的責(zé)任感和適應(yīng)社會(huì)的能力。3、爸爸是抓住“我”弱點(diǎn)，一方面鼓勵(lì)“我”無(wú)論多么困難的事，只要硬著頭皮去做，就都過(guò)去了，另一方面讓“我”從生活實(shí)踐中鍛

22、煉勇氣培養(yǎng)意志。4、文中有多處伏筆和暗示。比如去醫(yī)院探望爸爸之時(shí)，爸爸說(shuō)“沒(méi)有爸爸，你更要自己管好自己”，這是伏筆。在畢業(yè)典禮上疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是暗示媽媽對(duì)爸爸病情的擔(dān)憂。畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，這是預(yù)兆。至于進(jìn)家門(mén)后，看到“夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，預(yù)示爸爸已經(jīng)去世了。5、當(dāng)我得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打擊下，走出了幼稚，意志堅(jiān)強(qiáng)，逐步趨向成

23、熟。6、讓學(xué)生拓寬思路，暢所欲言，言無(wú)不盡，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出發(fā)展性評(píng)價(jià)。爸爸的花兒落了隨堂揣測(cè)題（第二課時(shí)）（1）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題 快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？ 進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們： “是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下

24、來(lái)的?！?我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)： “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)” 他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)： “你說(shuō)什么？老高?！?“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的

25、花兒落了。 我已不再是小孩子。1“我”回家看到什么情景？這些情景預(yù)示著什么？ 2“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？你從哪些地方看出的？ 3題目“爸爸的花兒落了”有何含義？ 參考答案1弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉了下來(lái)，老高急匆匆地告訴她媽媽從醫(yī)院來(lái)了電話，等等。這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。 2是?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 3一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。爸爸

26、的花兒落了隨堂揣測(cè)題（第二課時(shí)）（2）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題父 親 父親是個(gè)淳樸的農(nóng)民，一輩子和黃土交往，與黃牛為友，土里土氣，汗腥味兒滿身。 然而，我愛(ài)父親。每次一進(jìn)村，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)他噙著煙鍋蹲在門(mén)前。我對(duì)父親的愛(ài)和敬意是無(wú)法說(shuō)出來(lái)的，只能深深地叫一聲“爸”。父親的臉略露出一絲笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲上來(lái)，目光凝視著遠(yuǎn)方 父親把希望全凝注在我身上。每當(dāng)他看見(jiàn)兒子背著書(shū)包，攥著課本回來(lái)，那滿是皺紋的臉上便掛滿了笑意。有一次，我進(jìn)屋，看見(jiàn)父親正拿著我的作業(yè)在細(xì)細(xì)“鑒賞”，盡管他不認(rèn)識(shí)一個(gè)字。 上了中學(xué)，兩個(gè)哥哥接連娶了媳婦，家里的生活就更清苦了。父親知道我要在城里念書(shū)，進(jìn)城給我買(mǎi)了一套衣服，

27、一進(jìn)門(mén)就叫我來(lái)試。那粗糙的手拉過(guò)我的手，給我穿好衣服，扣了紐扣，拉順了衣服 我的眼濕潤(rùn)了，知道這錢(qián)來(lái)之不易。望著父親那憨厚的臉，嘴角抽動(dòng)了半天，也沒(méi)有吐出一個(gè)字。父親似乎要笑，卻又掏出煙鍋“吧嗒”了幾下說(shuō)：“穿上吧，娃。爸手頭緊，衣服不太好，到城里別讓人家笑話。要好好地學(xué)習(xí)喲!”。父親常來(lái)學(xué)校。一看見(jiàn)他打滿補(bǔ)丁的衣服，我的心底就有一種說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)。父親望著我，似乎要說(shuō)出許多話，最后僅僅說(shuō)：“爸又來(lái)了?！彼忾_(kāi)紐扣，從口袋深處摸出一個(gè)粗布縫的錢(qián)包，從里面翻出幾張紙幣遞給我。然后便叫我快回教室去。 望著父親那遠(yuǎn)去的背影，淚水又糊濕了我的眼睛。我仿佛看見(jiàn)父親吆喝著黃牛，吃力地在崗上犁地；看見(jiàn)父親汗如雨下地?fù)]舞著鐮刀，在割麥子；看見(jiàn)父親蹲在門(mén)前，目光悠悠地凝視著遠(yuǎn)方 放假后，我一進(jìn)門(mén)，父親拿起我的獎(jiǎng)狀左看右看，喜滋滋地吸著煙鍋。他小心地把它貼在墻正中，便蹲在前面欣賞，即使煙鍋里已經(jīng)沒(méi)有了火，還是一個(gè)勁地吸著。 父親已經(jīng)很久不再喝茶了，回家的時(shí)候，我特意稱了一包茶葉，卻惹他生了那么大的氣。他嘆息著沖我擺手，還不住地重復(fù)著：“瞎鬧，這娃從城里耍壞了，不知道珍惜錢(qián)!