三年級上語文教案秋天來了2_長春版

1、.板塊分析：一提到秋天，人們就會想起火紅的高粱，成熟的果子，沉甸甸的谷子-秋天是收獲的季節(jié)，給人以美的享受。本板塊是本冊書起始單元，以秋天為主題，編排了?秋天來了?秋天的味道?我們去聽秋的聲音?3篇課文和一篇表達，從不同的角度讓我們感受秋天，無論是課文，活動與練習，還是表達，都與秋天這一主題親密相關。很符合我們如今的季節(jié)，更貼近學生的生活實際，能讓學生有一種身臨其境的感覺。在教學時，可以把這一單元的內容加以整合，教學時互相聯絡。此外，老師還要創(chuàng)設情境，帶著學生走進秋天，帶著對真實生活的感悟去讀懂課文，邊讀邊想，通過有感情地朗讀，讀出對秋的贊美與喜歡之情。同時還要在讀中積累語言。教材分析：這是一

2、首現代詩，作者用擬人的手法，把秋天滿懷希望，滿載收獲的形象充分表現出來，詩寫得富有童趣，語言活潑，生動，逼真，貼近兒童生活，符合兒童的認知特點。詩的第一小節(jié)，開頭的兩個“秋天來了表達了秋天來時人們喜悅的心情。然后用了四個動詞寫出了秋天到來的不同方式，用詞準確，富于變化。第二小節(jié)，用了比較的手法描寫秋天，同樣也用了四個動詞便描繪了“金黃、雪白、天藍、紫紅“的秋色圖。在教學中要引導學生反復朗讀課文，一邊讀一邊想象，體會秋天的美麗，感受秋天的美妙。教學目的：1、認識6個字，會寫10個字，掌握1個多音字。2、指導學生正確流利有感情地朗讀。背誦課文。3、一邊讀一邊想象，體會秋天的美麗，感受秋天的美妙。教

3、學重點：引導學生充分利用生活的積累，體會秋天的風采，感受秋天的美妙。教學準備：生字卡片，關于秋天的圖。學生搜集有關秋天的詩詞。教學過程： 第一課時一、激趣引入同學們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？秋天，板書一提到秋天，你首先想到的是什么？是啊，一提到秋天，人們就會想到金黃的麥穗、火紅的高梁、高遠的藍天-秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，秋天給人美的享受，給人以收獲的喜悅。今天我們來學習第一課?秋天來了?師板書課題齊讀課題。二、初讀課文，學習生字。1、請同學們自讀課文，注意讀準字音。2、同桌互讀，糾正字音。3、指名讀文。特別注意生字的讀音。4、出示本課生字：顏、灑、潑、涂、展、露1自己認讀。2開火

4、車讀，同桌互讀，重點讀準多音字露?？梢赃@樣處理：a誰能讀準這個字？b你還知道這個字的另一個讀音嗎？c分別給兩個音組詞。d出示文中的句子：展露出豐收的笑臉。師：生字同學們都能讀準了，假如再把它們放回文中，你還能讀準嗎？5、請同學們再讀課文，邊讀邊想：秋天是怎樣來到我們身邊的？1指名答復。此時，允許學生用自己的話或課文中的話去答復。2課文中哪個小節(jié)寫了這個內容的？第一小節(jié)6、老師小結：本節(jié)課我們重點學習課文的第一小節(jié)，并學習書寫寫字表中前五個字。三、學習第一小節(jié)。1、請你再次練習讀第一小結，看誰能把課文讀得不僅正確流利，還有感情。2、請你先給小組同學讀一讀。3、指多名同學讀。邊讀邊評。1文章開頭的

5、兩個“秋天來了讀得要有區(qū)別。第二個要比第一個語調稍高一些。讀出秋天來時喜悅快樂的心情。2后面的四行可出示小黑板，進展重點指導。讀的時候前兩行的節(jié)奏一樣，后兩行的節(jié)奏一樣，第三行的語調要高一些，最后一行的語速要慢一些。4、引導學生抓住“乘著、騎著、踏著、唱著等詞語感悟秋天到來的不同方式。1把這4個詞語點上點，你能給這4個字組個詞嗎？它們作為動詞，可以組詞為乘車乘船，騎馬騎車，踏水踩踏，唱歌等。目的是引導學生先理解詞語的意思。2那么假如把這4個詞語換個地方，請你讀一讀，行嗎？唱著涼快的風來了，乘著潔白的云來了，騎著落葉來了，踏著秋歌來了。3為什么不行？引導學生體會作者用詞的準確。5、根據動詞練習背誦。四、寫字與練習。1、乘爽騎落，這4個字的構造學生不易掌握，老師最好進展范寫。2、寫完之后評評，再寫。3、書寫由生字組成的詞語。4、秋天還可以怎樣來我們身邊呢？仿照課文試著寫一寫。 第二課時一、復習1、練習背誦課文的第一小節(jié)。2、復習生字。3、聽寫乘爽騎落4個字。4、交待本課學習目的：本節(jié)課我們要重點學習第二小節(jié)，并練習有感情地背誦課文。二、學習第二小節(jié)。1、自讀。要求：正確流利有感情地朗讀課文。2、指多名同學讀。1注意“揮灑、潑向、注入、染給等詞語讀時要加重語氣，體會秋天帶來的美麗世界。2邊讀邊加上動作，體會潑向，注入，涂給和染給的的意思。3有感