九年級語文心聲

1、黃蓓佳黃蓓佳 當代女作家，著當代女作家，著有小說集小船，小有小說集小船，小船、蘆花飄飛的時船、蘆花飄飛的時候、遙遠的地方有候、遙遠的地方有一片海、長篇小說一片海、長篇小說 夜夜狂歡等。夜夜狂歡等。 黃蓓佳黃蓓佳發(fā)窘發(fā)窘 抽噎抽噎 噗噗 紙捻紙捻 蜷蜷 簪簪 瑯瑯瑯瑯 恍惚恍惚 抽泣抽泣 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 jingjingyyl lppninninqunqunznznlnglnghung hhung hqqlnglng學習目標學習目標 一、整體感知，把握文章的情節(jié)一、整體感知，把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 二、結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形二、結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象象 三、體味心聲的深

2、刻內(nèi)涵三、體味心聲的深刻內(nèi)涵 四、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力四、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 快速閱讀課文，提取故事快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述主要情節(jié)進行復述 提示：提示： 時間順序時間順序 四個場景：教室、樹林四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上里、教室、公開課上 綜觀情節(jié)的發(fā)展全綜觀情節(jié)的發(fā)展全過程，你找到的小說中過程，你找到的小說中的主要矛盾沖突是什么？的主要矛盾沖突是什么？矛盾沖突矛盾沖突開端：開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。發(fā)展：發(fā)展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。文。(1)(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回

3、李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。憶。(2)(2)李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。高潮和結(jié)局：高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開課李京京勇敢舉手，在公開課上聲情并茂地朗讀了課文。上聲情并茂地朗讀了課文。 1 1、小說著重刻畫了哪個人、小說著重刻畫了哪個人物形象物形象? ? 結(jié)合小說內(nèi)容談你對結(jié)合小說內(nèi)容談你對該人物形象的認識。該人物形象的認識。 2、程老師是一個怎樣的老師？、程老師是一個怎樣的老師？請你結(jié)合文章內(nèi)容作出評價。請你結(jié)合文章內(nèi)容作出評價。 請結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下請結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下面兩個問題中任選一題，用一句面兩個問題中任選一題，用一句精煉的

4、話回答：精煉的話回答： 1、假如你是李京京，你最、假如你是李京京，你最想對程老師說的一句話是什么？想對程老師說的一句話是什么？ 2、假如你是程老師，你、假如你是程老師，你會如何對待李京京這樣的同會如何對待李京京這樣的同學？學？李京京的心聲是什么李京京的心聲是什么? ? 李京京渴望得到公平李京京渴望得到公平鍛煉機會，渴望得到老鍛煉機會，渴望得到老師和同學的關心、肯定、師和同學的關心、肯定、理解和尊重；渴望父母理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。的傾訴與宣泄。 從小到大，我們都心安

5、理得地從小到大，我們都心安理得地接受著來自父母師長的無微不至接受著來自父母師長的無微不至地呵護與關愛，可是隨著歲月的地呵護與關愛，可是隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也漸漸流逝，年齡的增長，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)：在享受這份關愛的同時，發(fā)現(xiàn)：在享受這份關愛的同時，我們也經(jīng)歷了各種考驗和困惑。我們也經(jīng)歷了各種考驗和困惑。成長中的你是否有些感慨想說給成長中的你是否有些感慨想說給爸爸媽媽老師聽？請用簡潔的語爸爸媽媽老師聽？請用簡潔的語言把你最想說的心里話寫在下言把你最想說的心里話寫在下面。面。 小結(jié)小結(jié)心心要求朗讀要求朗讀遭拒絕遭拒絕練讀課文練讀課文憶往事指出錯誤指出錯誤受嘲笑受嘲笑勇敢救場勇敢救場抒真情抒真情