課題研究開題報告

1、中職學生行為習慣養(yǎng)成教育研究開題報告我校中職學生行為習慣養(yǎng)成教育研究課題，是依據中職生生活學習實際所提出的。經學校教導處批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下，請各位領導和專家予以審議指導。一、課題的提出（一）本課題研究現狀述評在國外，有關養(yǎng)成教育的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。國外的這些研究成果，為我們開展青少年道德和行為習慣養(yǎng)成方面的研究提供了借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考?？上驳氖?，這些研究成果大都被我國心理學界的一些學者介紹到國內，并進行了相關研究。但這些已有研究基本側重于學生道德形成和發(fā)展的一般理論研究方面，對學生具體

2、道德行為養(yǎng)成的研究還是不夠?？偟膩碚f，對學生道德形成和發(fā)展過程中“行”的研究比較少，往往注重“知、情、意”幾方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實在“行”上。我國自2000年以來，每年以“藍皮書”的形式發(fā)布中國少年兒童狀況的年度報告，為我們進行中職生行為習慣養(yǎng)成教育研究提供了大量翔實的資料。我國研究成果（出版專著）主要有：杰出青年的童年與教育、培養(yǎng)獨生子女的健康人格、走進學習時代。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研究，在實際的青少年德育中，對于克服過于注重說教以及“高大全”等現象是不力的，青少年良好的道德行為習慣很難形成。（二）研

3、究的背景近年來，從行為習慣入手來研究中職生德育也開始受到國內外學術界的關注，全國青少年研究中心提出的“好習慣培養(yǎng)計劃”被正式列為國家級重點課題，中國青少年研究中心已經進行過多項相關研究。我校十分重視學生行為養(yǎng)成教育，開展了系列的主題教育活動，學校以中職生守則、中職生日常行為規(guī)范和鳳縣職業(yè)教育中心學生在校常規(guī)為行為習慣培養(yǎng)教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級、文明寢室、星級學生評比為主線來強化德育管理。幾年的實踐，已取得了良好的效果，學生已基本形成良好行為習慣。我校逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實學校德育，進而提高學生素質的有效之路。（三）選題的意義1.社會發(fā)展的需要：為了進一步推

4、進以德治國的落實，早在2001年10月，中共中央就頒布公民道德建設實施綱要。2004年2月26日中共中央又頒布了中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，提出了我國當前和今后一個時期加強和改進未成年人思想道德建設指導思想、基本原則和主要任務等。2學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中職生養(yǎng)成良好的行為習慣，既是中職生道德教育的基本內容，也是中職生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志，更是構建和諧校園的需要?；谝陨仙鐣F狀，我們提出了中職學生行為習慣養(yǎng)成教育

5、研究課題的研究。二、課題的界定學生行為習慣養(yǎng)成：指中職學生在做人、做事和學習三大方面良好習慣養(yǎng)成的研究。將如何做人、做事和學習一系列習慣，通過他們日常的學習和生活實踐來進行培養(yǎng)。三、課題研究的價值及意義（一）理論價值開展這項研究，有利于新形勢下學校教育教學的發(fā)展，有利于學生基本的良好行為習慣養(yǎng)成，促進學生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學生社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。進一步豐富國內關于養(yǎng)成教育的理論和中職生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實施素質教育架起新的支點。為學校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應的切實可行的方法和措施。（二）實踐價值為了進一步推進以德治國方

6、略的落實，早在2001年10月，中共中央就頒布了公民道德建設實施綱要。2004年2月26日中共中央又頒布了中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，意見中加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，提出了我國當前和今后一個時期加強和改進未成年人思想道德建設指導思想、基本原則和主要任務等。開展這項研究，我們將著眼中職生的日常行為，著重進行有關中職生在做人、做事和學習等方面的良好行為習慣的研究與實踐以及不良行為習慣的矯治，以使廣大中職生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為中職生健康人格的培育奠定基礎。1養(yǎng)成良好習慣，是學生健

7、康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然。”對后世養(yǎng)成教育產生了長遠的影響。明清之際的王夫之闡有“習子童蒙，圣功也”的論點，進一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習慣的培養(yǎng)，他認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣。著名教育家陳鶴琴認為，習慣貴在從小培養(yǎng)，他指出：“教育一個人要從小就注意，講話怎樣講，批評怎樣批評，做人的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。外國有句話說：“好的開端是成功的一半?！敝袊南日芤灿小吧魇肌钡慕逃枺环N習慣之養(yǎng)成，莫

8、不由“漸”而來。做人是挺難的，一定要從小就加以訓練，養(yǎng)成種種優(yōu)良的習慣和態(tài)度，在小孩子時代已經受了良好的教育，到青年的時候，自然可以減少許多問題?！吧魇紕t善終”，這是必然的結果。由此可見，良好習慣養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。培養(yǎng)一代青少年從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。而且，這對于中華民族素質的提高是一項奠基工程，可謂百年大計。青少年時期是一生的奠基時期，又是培養(yǎng)行為習慣的最佳期。人們常說，忘不掉的是素質，而習慣就是忘不掉的最重要的素質之一。習慣的培養(yǎng)雖然不是一個新問題，但新世紀我們必須用新的視角來看待習慣問題，研究良好習慣養(yǎng)成教育問題。2抓好良好習

9、慣養(yǎng)成教育，是落實素質教育精神的時代要求。在新時期，黨的十八大制定了新的教育方針，新的奮斗目標對學校教育提出了新的更高的要求，就是必須培養(yǎng)出符合時代需要高素質的公民。青少年是整個社會成員的重要組成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素質的發(fā)展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。從長遠看，公民道德素質的培養(yǎng)，必須從小抓起。青少年道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習慣。幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的行為習慣，既是青少年道德教育的基本內容，也是青少年道德教育的重要目標和道德形成的重要標志。養(yǎng)成良好的行為習慣，是青少年道德教育的基本任務之一，是重中之重。青少年是我們事業(yè)的接班人，是處于生長發(fā)育中

10、的社會公民，他們的道德素質狀況將直接關系到新一代國民的道德水平。青少年良好行為習慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎。如果說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么青少年的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎工程。3抓好良好習慣養(yǎng)成教育，這是從當前學生的實際出發(fā)而提出的。就普遍的學生狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、衛(wèi)生健身習慣的現狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。如，我們德育工作調子很高，但脫離學生的實際；有的教育活動只重形式，不求實效；還有我們對養(yǎng)成良好習慣教育在落實素質教育中所起的作用認識不足等原因。對我國青少年德育工作進

11、行深入的反思，我們不難發(fā)現，其中一個重要的弊端就是，不從日常生活中的細節(jié)開始，忽視基本的良好習慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發(fā)展的特點?！叭f丈高樓平地起”，整個社會道德大廈的基礎必然建立在全體公民的日常行為習慣之上。良好行為習慣的養(yǎng)成，對一個人健康人格的培育，對一個民族良好形象的樹立，都具有重要作用。正因為如此，中央兩廳在進一步加強和改進中職德育工作的意見中明確提出了中職德育工作中要對學生進行“文明行為習慣的養(yǎng)成教育”?？梢姡己昧晳T的養(yǎng)成教育是中職德育工作的重要任務之一，也是當前迫切需要解決的問題。就我校的情況來看，學生流動性大、留守學生多，行為習慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學生行為

12、習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，學校提出了“德育為先，成人成才”的辦學理念。開展良好習慣養(yǎng)成教育的研究，正符合我校的需要。4抓好良好習慣養(yǎng)成教育，有利于增強德育的實效性。由于長期受應試教育的影響，就我國目前中職教育的實際看，在德育中，不僅忽視青少年行為習慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。我們常?？吹降囊粋€尷尬事實是：我們的大學教育居然還要對學生進行相當程度的行為習慣教育和基本的道德教育，為中、小學，甚至幼兒園補課?？梢?，培養(yǎng)青少年的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強德育工作的針對性和時效性，推進素質教育，推動我國基礎教育改革與發(fā)展。另

13、外，從行為習慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習慣與健康人格的培育，不僅可以克服長期以來青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心發(fā)展的特點，適應新的時代環(huán)境和形勢。這一研究，從現實和長遠看，無疑都具有重要意義。落實建議精神必然要求改進和加強學生的道德教育。幫助廣大中職生養(yǎng)成良好的行為習慣，既是中職生道德教育的基本內容，也是中職生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志。三、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：（一）社會背景條件以德治國的方略的落實為課題的研究提供了國家政策大背景。我國當前和今后一個時期加強和改進未成年人思想道德建設指導思想、基本原則和主要任務等。開展這項研

14、究，我將著眼中職生的日常行為，著重進行有關中職生在做人、做事和學習等方面的良好行為習慣的研究與實踐以及不良行為習慣的矯治，以使廣大中職生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為中職生健康人格的培育奠定基礎。（二）學?；A條件1師資力量較強鳳縣職教中心逐步形成了“德育為先，讓學生成人成才”的辦學思想，確立了“文化治校，以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的管理思想，學校已經建立和完善了校長負責、黨政工團齊抓共管、充分發(fā)揮班主任的骨干作用、全體教職員工共同參與的學校德育工作體系，制定了比較切合實際的德育規(guī)劃和工作措施，課題所需人力、物力、經費是完全能得到保障的。

15、2德育工作力量較強學校有完善的德育工作制度，有一支能打硬仗德育工作隊伍。學校分管德育工作的領導一直從事學校德育工作管理和研究，有豐富的管理經驗和較強的管理能力。有一支思想素質高，有愛心、有恒心、有豐富班務工作經驗的班主任隊伍。近年來培養(yǎng)了一支敢管善管的學生干部隊伍。3科研保障條件研究資料的解決方式：購買相關書籍資料，充分利用網絡資源。建立學校專題研究資料庫。學校調撥充足的研究經費，為課題組成員安排必要的研究時間。還可以調動其它因素輔助課題組開展研究活動?？傊菊n題組具備完成研究任務的主要客觀條件。四、本課題研究的目標1通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內容、形式和方法。2改變學校德

16、育工作中的盲目性，增強德育工作的實效性。3以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風，提高我校的教育教學質量。五、本課題的研究內容良好習慣養(yǎng)成教育是學校德育教育的主要內容之一，是以培養(yǎng)青少年各種良好習慣為主線，滲透于學習、生活、活動的每個領域之中，所以實施養(yǎng)成教育是一個十分艱巨的工程。它需要教師長期堅持不懈地對學生進行教育，它需要家庭、社會的支持和配合，形成一個廣泛的教育網絡。培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格的發(fā)展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心

17、理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。（一）研究的重點中職學生良好習慣養(yǎng)成教育的內容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內。根據公民道德建設實施綱要、德育大綱、中學生日常行為規(guī)范、中學生守則等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。1中職學生良好文明禮貌

18、習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）2中職學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）3中職學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）4中職學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）（二）研究的難點1學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了一定的難度。2家庭不重視良好行為習慣的培養(yǎng)。農村留守學生多，家長對子女的成長關心不夠，家長的文化程度的偏低，家庭教育的方法不對頭，導致了學生在思想行為習慣方面存在較大的問題。大部分家長只管孩子上學沒有，對孩子的行為漠不關心。3

19、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。六、本課題的研究特色與創(chuàng)新之處1全面系統(tǒng)地研究義務教育現狀對學生行為規(guī)范的影響。如義務教育階段德育現狀問題，從而找到其中與中職學生行為習慣養(yǎng)成相關的內容，發(fā)掘、構建中職學生行為習慣養(yǎng)成的系列措施，特別是我們農村中職學生行為規(guī)范教育體系，形成農村中職學校行之有效的全員育人的德育模式及其保障機制。2“留守學生”行為規(guī)范特點及養(yǎng)成教育對策。七、本課題的研究方法和研究途徑本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、文卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。（一）研究方法1行動研究法：充分利用現代遠程教育的優(yōu)勢，通過預診，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計劃、行動（實施行動）、評價總結和再診斷，以探索出一套新型的學習方式和方法。2訪談法：由參研教師采訪調查對象，提出問題，由訪談對象作答并將意見和表現詳細記錄下來，進行匯總分析，并得出結論。3講授法：聘請兄弟學校在該領域的資深教師對參研教師進行通識培訓，介紹關于遠程教育的新知識和新技能，以改變教師的