小組工作干預(yù)技巧-面質(zhì)

1、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)：小組工作項(xiàng)目主持人：謝艷園項(xiàng)目主持單位：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小組工作作者： 謝艷園、周欣然 pk03125第2頁(yè)/共6頁(yè)引導(dǎo)互動(dòng)技巧聯(lián)結(jié)：讓討論話(huà)題有聯(lián)系聯(lián)結(jié)：讓討論話(huà)題有聯(lián)系阻止：阻止不當(dāng)行為、語(yǔ)言阻止：阻止不當(dāng)行為、語(yǔ)言設(shè)限：時(shí)間、主題、方式設(shè)限：時(shí)間、主題、方式融合干預(yù)融合干預(yù)技巧技巧綜合：整合、總結(jié)綜合：整合、總結(jié)摘要：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點(diǎn)摘要：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點(diǎn)分類(lèi)化：歸類(lèi)整理分類(lèi)化：歸類(lèi)整理面質(zhì)干預(yù)面質(zhì)干預(yù)技巧技巧挑戰(zhàn)不一致：語(yǔ)言、行為挑戰(zhàn)不一致：語(yǔ)言、行為挑戰(zhàn)扭曲的想法挑戰(zhàn)扭曲的想法特殊的干特殊的干預(yù)技巧預(yù)技巧幽默的應(yīng)用幽默的應(yīng)用比喻的應(yīng)用比喻的

2、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小組工作作者： 謝艷園、周欣然 pk03125第3頁(yè)/共6頁(yè)面質(zhì)定義：工作者直接指出組員語(yǔ)言與非語(yǔ)言信息間的矛盾、逃避或不一致，促使組員面對(duì)問(wèn)題、接受挑戰(zhàn)。作用：使當(dāng)事人直接、誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，鼓勵(lì)組員誠(chéng)實(shí)地探索自己，察覺(jué)自我矛盾的地方，看到自己行為的盲點(diǎn)，去面對(duì)一些自己不愿意面對(duì)的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)和行為最具挑戰(zhàn)的技巧，以尊重和接納為前提職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小組工作作者： 謝艷園、周欣然 pk03125第4頁(yè)/共6頁(yè)挑戰(zhàn)不一致包括：對(duì)組員語(yǔ)言與表情的不一致、語(yǔ)言前后矛盾、語(yǔ)言和行為的不一致職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小組工作作者： 謝艷園、周欣然 pk03125第5頁(yè)/共6頁(yè)挑戰(zhàn)不一致-示例：一個(gè)組員說(shuō)“我要咨詢(xún)，我知道我需要它”，但整個(gè)人卻不參加聚會(huì)另一個(gè)組員說(shuō)“我要戒煙”，但五分鐘后有點(diǎn)上一支香煙好幾個(gè)組員說(shuō)“這個(gè)小組對(duì)我很重要”，但小組中沒(méi)有人說(shuō)話(huà)或分享感受職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小組工作作者： 謝艷園、周欣然 pk03125第6頁(yè)/共6頁(yè)挑戰(zhàn)扭曲的思考框架當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些事實(shí)是我們不能或不愿意面對(duì)的時(shí)候，會(huì)將它加一扭曲，以逃過(guò)痛苦和挫折例如：某