綜合評價系統(tǒng)解決方案

1、.綜合評價系統(tǒng)一、應(yīng)用背景高考改革后，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求會更高，除了學(xué)習(xí)成績以外，思想品德、身心開展、興趣愛好也將成為考核學(xué)生的輔助因素。而在普教學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生評價存在諸多漏洞。普教學(xué)校尚未健全學(xué)生綜合評價系統(tǒng)，甚至局部學(xué)校仍停留在紙質(zhì)學(xué)期評價單的方式上，即傳統(tǒng)的由教師、學(xué)生和家長在學(xué)期未填寫的方式，既不實時，也不便于從各個方面對學(xué)生綜合評價；新的高考招生改革政策下，要求普教學(xué)校建立學(xué)生綜合評價系統(tǒng)，作為高校錄取“兩依據(jù)、一參考的剛需要件；在評價內(nèi)容上重考試分?jǐn)?shù)無視學(xué)生綜合素質(zhì)和個性開展；在評價方式上重視最終結(jié)果無視學(xué)校進步和努力程度；在評價結(jié)果使用上重甄別證明無視診斷和改良。因

2、此，各個普教學(xué)校需要建立相應(yīng)的綜合評價指標(biāo)體系，健全評價標(biāo)準(zhǔn)，通過改良評價方式方法，實現(xiàn)綜合評價結(jié)果呈現(xiàn)，并科學(xué)利用評價結(jié)果給予學(xué)生正確提導(dǎo)和規(guī)劃。二、系統(tǒng)評價內(nèi)容XX科曼綜合評價系統(tǒng)能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生的表現(xiàn)做出分類評價，根據(jù)所需評價的內(nèi)容給出評價參考，幫助學(xué)校掌握學(xué)生綜合開展情況，并做出有針對性的教學(xué)管理方案調(diào)整。1、品德開展水平行為習(xí)慣：學(xué)生在文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、保護環(huán)境等方面的認(rèn)知和表現(xiàn)情況。公民素養(yǎng)：學(xué)生在珍愛生命、遵紀(jì)守法、老實守信、團結(jié)友善、樂于助人等方面的認(rèn)知和表現(xiàn)情況。人格品質(zhì)：學(xué)生在自尊自信、自律自強、尊重他人、樂觀向上等方面的認(rèn)知和表現(xiàn)情況。理想信念：學(xué)生的愛國情感

3、、民族認(rèn)同、社會責(zé)任、集體意識、人生理想等方面的情況。2、學(xué)業(yè)開展水平知識技能：學(xué)生對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求的根底知識、根本技能的理解和掌握情況。學(xué)科思想方法：學(xué)生對各學(xué)科思想和方法的理解和掌握情況。實踐能力：學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、參加社會實踐和志愿效勞活動、解決實際問題、進展職業(yè)準(zhǔn)備等方面的情況。創(chuàng)新意識：學(xué)生獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究，解決問題的思路、方式方法等方面的情況。3、身心開展水平身體形態(tài)機能：學(xué)生身高、體重、肺活量和身體運動能力等到達國家學(xué)生體質(zhì)XX標(biāo)準(zhǔn)要求的情況以及視力狀況等。XX生活方式：學(xué)生對XX知識與技能的了解和掌握情況，生活與衛(wèi)生習(xí)慣、參加課外文娛體育活動等方面的情況。審美修

4、養(yǎng)：學(xué)生在審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)等方面的開展情況。情緒行為調(diào)控：學(xué)生對自己情緒的覺察與排解、對行為的自我約束情況，應(yīng)對和克制學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難的態(tài)度和表現(xiàn)情況。4、興趣特長養(yǎng)成好奇心求知欲：學(xué)生對某些知識、事物和現(xiàn)象的專注、思考和探求情況。愛好特長：學(xué)生課余生活的豐富性，在文學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域表現(xiàn)出的喜好、付出的努力和表現(xiàn)的結(jié)果。潛能開展：學(xué)生在某些方面表現(xiàn)出的突出素質(zhì)和進一步開展的能力。5、學(xué)業(yè)負擔(dān)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)時間：學(xué)生上課時間、作業(yè)時間、補課時間、睡眠時間等。課業(yè)質(zhì)量：課程教學(xué)、作業(yè)和考試測驗的有效程度以及學(xué)生的感受和看法。課業(yè)難度：課程教學(xué)、作業(yè)和考試測驗的難易程度以及學(xué)生的感受和看

5、法。學(xué)習(xí)壓力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的快樂、疲倦、焦慮、厭學(xué)等狀態(tài)。三、系統(tǒng)特點1、采用系統(tǒng)無紙化管理，便于及時記錄學(xué)生各種表現(xiàn)和結(jié)果統(tǒng)計；2、符合高考招生改革中對于建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價的要求；3、在符合教育部及XX省評價體系要求內(nèi)，支持學(xué)校對于學(xué)生綜合評價指標(biāo)項自定義和進一步細化；4、評價體系由根底評價和可選評價組成；5、支持教師評價、學(xué)生互評、自評、內(nèi)部評價、外部評價等多種評價方式；6、評價結(jié)果支持選擇、百分制打分、A/P/E等級、評論等方式；7、評價內(nèi)容涵蓋學(xué)生德育考評、課堂評價、班級考評、獎懲管理、成績表現(xiàn)、日常表現(xiàn)等關(guān)注內(nèi)容；8、評價支持組長評定、流程審核及自定義流程節(jié)點；9、支持多維度、多角度進展測評，測評結(jié)果自動統(tǒng)計和匯總，支持查詢、打印、導(dǎo)出等需要。10、評價結(jié)果以學(xué)期、年級、學(xué)期評定、畢業(yè)全部階段查詢和展示；11、評價結(jié)果內(nèi)容支持通過電子班牌、手機移動終端進展直觀展示；四、評價流程1、確定評價標(biāo)準(zhǔn)，選取合理的評價尺度，構(gòu)建構(gòu)造化指標(biāo)體系；2、根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)確定評價信息的內(nèi)容和收集形式，在系統(tǒng)中以選擇題、打分題、評價等各種途徑進展搜集；3、在評價方法上，通過日常評語、視頻評價、事項結(jié)果記錄等方式滿足定量評價與定性評價、形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合的