背影公開課教案

1、背影公開課教案利國中學(xué) 朱慧 2012 .9.11教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會(huì)文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。 3.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 2.體會(huì)文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。          

2、           教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(PPT1) 同學(xué)們，今天我們起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇背影。（板書）這是一篇著名的紀(jì)實(shí)散文，一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代人，它為什么有這么深遠(yuǎn)的影響，它又有哪些特別之處呢？先來了解一下作者。背景。(PPT2 3)背影寫于1925年10月，作者在清華大學(xué)任教。 這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢(shì)力明爭暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事

3、艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。 1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。二、課文欣賞師范讀課文，（配樂） 整體感知：兩個(gè)問題 1.本文寫的主要事件是什么？用一句話概括。文章為什么以背影為題？（出示4） 回答：父子浦口送別。背影是本文的線索。（出示5） 2.全文共寫到父親幾次背影？（從文中圈畫出來）。表達(dá)了什么中心？ 回答：四寫背影。“背

4、影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：（出示6） 懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。 望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。 父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。 別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。 表達(dá)的中心：父疼

5、子，子愛父，父子情深。（出示7） 思考討論一：父疼子 1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？ 答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。 體現(xiàn)：對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照，周到入微 2.你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？（出示8）答：望父買橘見背影 3.朗讀，分析這一部分 4（出示9）寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，這段動(dòng)詞用的精當(dāng)，請(qǐng)?zhí)羁铡?爬月臺(tái)動(dòng)作：探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；

6、“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。（這是一個(gè)艱難的背影！體現(xiàn)了父親的拳拳愛子之心。）. 5.（出示10）父親的穿戴：黑、深青家境不好，心情憂傷。可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)父愛子的感情。（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影?。?#160; 6走路的姿勢(shì)：（出示11）蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便，（這是一個(gè)蹣跚的背影！） 7.父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛？ 答：父親的語言。（出示12）師 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含

7、的意思。這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。不要緊,他們?nèi)ゲ缓?（出示13） 父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng). （出示14）父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。我走了,

8、到那邊來信! 惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。（15）進(jìn)去吧,里面沒人走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。（15） 體現(xiàn)：憐惜體貼,依依不舍(樸實(shí)而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實(shí)，感情深沉。) 思考討論二：子愛父 1.兒子理解了父親的深情嗎？體現(xiàn)在哪里？ 理解：四次流淚，兩次自責(zé)：（出示16）1父親,睹家境,想祖母難過的淚2父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚 3父子離別，惜別背影惜別之淚4含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚 （出示17

9、）兩次自責(zé)：太聰明了，聰明過分后悔自責(zé) （人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念）兒子對(duì)父親：真切理解，真誠感激 研究探討。明背景 你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會(huì)多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？ 總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行 學(xué)生總結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡

10、的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。 教師總結(jié)：飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛。父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。 三、拓展遷移 其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。有句話值得你銘記一生-（出示18）世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的