17難忘的潑水節(jié)優(yōu)質(zhì)教案

1、17.難忘的潑水節(jié)【教學(xué)要求】1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2 .抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。3 .對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字。2 .理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)一、談話激趣，引入課題1.談話導(dǎo)入。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)

2、民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。每到潑水節(jié)，傣族人民就到附近的山上采集一些鮮花和樹葉，到了節(jié)日這天，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，再拿著采集的花葉沾水，開始互相潑水，你潑我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開，它象征著吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶瑩的水珠，還象征著甜蜜的愛情。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂的海洋。2,板書課題，齊讀課題。(板書難忘的潑水節(jié))二、識(shí)字解詞1 .學(xué)生自讀課文。提出要求：(1)不認(rèn)識(shí)的

3、字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2 .檢查自學(xué)情況。(1)出示生字各自拼讀，讀好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示新詞敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長(zhǎng)壽象腳鼓鳳凰花開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3 .整體感知內(nèi)容。(1)借助拼音把課文讀

4、通順。(2)本文講了一件什么事？填空。本文講了和一起過的事。讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。三.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫出示生字田字格課件：忘潑度龍炮穿向令1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：(1)加一加：”加“發(fā)”是“潑”一火”加“包”是“炮換一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”?！翱铡睖p“工”換“牙”就是“穿”。(3)減一減：“響”減"口”是“向”。(4)猜謎語：“死了心?！笔恰巴?，“今多一點(diǎn)”就是“令”。2 .組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3 .指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、潑、龍、令”并講述：(板書:忘、潑、龍、令)“忘”：上下右結(jié)構(gòu)，

5、下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“亡”，不要多寫一點(diǎn)。“潑”：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部為“發(fā)”，不要寫成“友”多一點(diǎn)?！褒垺豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，最易寫錯(cuò)，別忘了第四筆撇，不能寫成“尤”?！傲睢迸c“今”一點(diǎn)之差，要區(qū)分。(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢(shì)。)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。(課件出示8):匚看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四.總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了敬愛的周恩來總理，了解了他與傣族人民一起過潑

6、水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。第二課時(shí)一、習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。1.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)（板書課題），通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（板書設(shè)計(jì)：17難忘的潑水節(jié)）（1）字詞檢測(cè)看誰讀得又快又對(duì)：敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長(zhǎng)壽（2）默讀課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？學(xué)生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。2.過渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、抓關(guān)鍵詞精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀課文，說說你讀懂了什么？2 .換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書：火紅火紅）（突出鳳凰

7、花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）3 .指導(dǎo)讀一一練習(xí)讀一一齊讀。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2. “今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗?quot;練習(xí)說說原因。因?yàn)椋ň磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。3. “傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語體會(huì)。第三自然段。“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書：一串串-條條）4. 指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一

8、詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。（三）學(xué)習(xí)四五自然段1 .默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。2 .小組合作，互相交流讀書的收獲。3 .交流展示：A.周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。1 .結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（板書：笑容滿面）2 .想像周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1 .抓住表示動(dòng)作的詞語體會(huì)總理與傣族人民的情誼。2 .你能用表示動(dòng)作的詞語寫一句話嗎？C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。1 .總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？2 .傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？3 .練習(xí)說話：“一手一手”、“一邊一邊”（板書：一手一手一邊一邊）（四）學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段1 .齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？2 .指導(dǎo)讀：練習(xí)讀一一范讀一一分組讀一一競(jìng)賽讀一一齊讀文章結(jié)尾是全文的