【人教版】八年級生物下冊免疫與計(jì)劃免疫教案設(shè)計(jì)

1、第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫【教材分析】本節(jié)是人教版生物學(xué)八年級下冊第八單元第一章“傳染病和免疫”第二節(jié)的內(nèi)容，是新課標(biāo)確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的地位。它位于傳染病及其預(yù)防一節(jié)之后。傳染病的預(yù)防措施之一是接種疫苗，那么，疫苗為什么可以預(yù)防一些傳染病呢這就涉及到免疫的相關(guān)知識。本節(jié)內(nèi)容的概念多，名詞多，又比較抽象，學(xué)生不容易理解，如抗原、抗體、特異性免疫等，因此，怎樣把抽象的知識形象化和具體化，是本節(jié)面臨的最大難題。【學(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)免疫的知識必須以七年級下冊生物圈中的人的人體結(jié)構(gòu)、生理及上節(jié)課傳染病等知識為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)時可以為學(xué)生珍惜健康，關(guān)愛生活，養(yǎng)成良

2、好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。八年級學(xué)生仍然是感性思維強(qiáng)于理性思維，學(xué)生不易理解本節(jié)內(nèi)容，使用形象生動的卡通動畫，盡量把抽象的知識形象化和具體化。另外，八年級學(xué)生已初步具有合作探究的能力，在本節(jié)課教學(xué)中，主要以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用?！救S目標(biāo)】1、知識與能力：(1)能說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的組成及功能。(2)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。(3)說明計(jì)劃免疫的意義。(4)說出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施2、能力目標(biāo)(1)通過分析文字和圖片資料來提高分析說明問題的

3、能力及交流合作的能力。(2)培養(yǎng)在已有知識的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運(yùn)用知識的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過免疫知識的學(xué)習(xí)，確立"對傳染病積極預(yù)防”的思想。(2)通過學(xué)習(xí)免疫對人體的利和弊，學(xué)會一分為二地辯證地看待問題。【教學(xué)重點(diǎn)】1、說出人體三道防線的組成及功能2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、說出免疫的概念及功能【教學(xué)難點(diǎn)】1、非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別2、抗原、抗體與吞噬細(xì)胞間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .教師準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課展示各種現(xiàn)象。藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“

4、匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)討論：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫后關(guān)（不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進(jìn)行討炎、肝癌。提出問題：1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫（不要求學(xué)生提出的免疫概念假設(shè)準(zhǔn)確，介紹免疫學(xué)與其它科學(xué)一樣是一個逐步發(fā)展的科學(xué)，需要我們進(jìn)一步的探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。）設(shè)疑問：1、我們生活在一個有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢論。）學(xué)生提出對免疫概念的假設(shè)。二、人體的三道防線1、第一道防線：皮教師：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P79資料12、提出問題：資料1說明學(xué)生1、閱讀資料12、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡膚和黏膜。什么問題。3

5、、展示：皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。3、學(xué)生觀看，描述、并在教師的引導(dǎo)卜聯(lián)系實(shí)際分析、體會皮膚的免疫作用。設(shè)疑問：通過資料1,我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一2、第二道道防線，又是什么在與病原學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的防線：殺體戰(zhàn)斗呢過程、作用。并解釋皮膚破壞菌物質(zhì)和1、知道學(xué)生閱讀P79資料后的紅腫、化膿現(xiàn)象。吞噬細(xì)2,展小吞唬2田胞的吞噬活胞。動的動畫。學(xué)生描述溶菌酶的殺菌過程。教師和學(xué)生一起討論和講解身體中吞噬細(xì)胞的分布。2、展示溶菌酶的殺菌作用。3、第三道設(shè)疑問：防線。組成：免1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P79資料3。學(xué)生閱讀，教師或

6、學(xué)生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或疫器官、教師播放抗體和抗原作用出過水痘的人能夠抵抗病毒的免疫細(xì)的動畫。并講解和分析他們侵襲呢胞。之間的關(guān)系和作用。學(xué)生觀看、理解。教師運(yùn)用各種比喻幫助學(xué)生理解抗體和抗原的關(guān)系和功能。（如：抗日戰(zhàn)爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)土，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利，勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)L定能再次打敗侵略者。）學(xué)生分析比喻，將比喻的內(nèi)容類比抗體、抗原的關(guān)系，理解第三道防線的作用。4、特異性免疫和非特異性免疫。講：人體的三道防線有什么區(qū)別呢通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線

7、與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學(xué)生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。非特異性免疫特異性免疫范圍對體外異物都反應(yīng)。對一種異物啟反應(yīng)。形成生來就有后天形成的作用弱強(qiáng)三、免疫的功能設(shè)疑問：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪些學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念。功能呢四、計(jì)劃免疫設(shè)疑問：我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢提問：疫苗的成分是什么什么是計(jì)劃免疫呢講：計(jì)劃免疫對提高人體的健康的意義，人的壽命的延長與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國家對計(jì)劃免疫的重視。學(xué)生：展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。閱讀，并分析回答。五、艾滋病設(shè)疑問：許多人對艾滋病談虎色變，但是你了解艾滋病的病因和傳播途徑嗎指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P84-P85艾滋病內(nèi)容，觀察圖8-13-預(yù)防艾滋病的傳播宣傳畫，播放艾滋病相關(guān)視頻及課產(chǎn)生了解艾滋病病因的興趣。閱讀課本，了解什么是艾滋病以及艾滋病的傳播途徑，形成正確對待艾滋病患者的態(tài)度。件。提問：艾滋病的病原體是什么一般的日常接觸會傳播艾滋病病用嗎艾滋病