詩歌鑒賞之形象(景物形象)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載華粵高考復(fù)讀學(xué)校語文教案課題：詩歌鑒賞之形象（景物形象）課時(shí)：2 課時(shí)使用時(shí)間：第15 周教學(xué)目標(biāo)：1 、了解考綱對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求；2 、熟悉這一知識(shí)點(diǎn)考題的命題形式3 、掌握詩歌鑒賞的方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩歌鑒賞形象類景物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握景物形象鑒賞的答題要領(lǐng)和方法。教學(xué)方法：講評(píng)練結(jié)合。教學(xué)過程：第一、二課時(shí)一、基礎(chǔ)回放：（限時(shí) 5 分鐘完成）1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A海峽兩岸高層人士50 年來首次公開、直接的歷史性接觸，開啟了兩岸協(xié)商談判解決問題的大門，這一事件必將載入兩岸關(guān)系史冊(cè)。B這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品

2、稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。C這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15 所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。D中國(guó)斯諾克神奇小子丁俊暉雖然再次無緣世界錦標(biāo)賽正賽，但他的防守控制能力和堅(jiān)韌意志均有較大提高，相信他明年一定會(huì)夢(mèng)想成真。參考答案： A （ B 項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂中的暗換主語，第三分句“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的主語應(yīng)是“該廠的產(chǎn)品”，而非“這家工廠”，應(yīng)把第四分句的“產(chǎn)品”提到第三分句前。C 項(xiàng)句式雜糅， 應(yīng)刪去“還有來自”或“也參加了學(xué)習(xí)”。D 項(xiàng)， 堅(jiān)韌意志 不能與 提高 搭配。）2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（）A. 以 1994 年創(chuàng)辦的“

3、焦點(diǎn)訪談”、“新聞縱橫”為代表，廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為十一屆三中全會(huì)以來新聞改革的一大突破，而且成為我國(guó)擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志。B. 廉價(jià)住房制度建設(shè)是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。C. 關(guān)于課外閱讀，這位教育專家提出如下建議：詩詞、小說最好推薦給初中學(xué)生比較合適，曲賦和筆記文學(xué)則最好推薦給高中學(xué)生。D.20XX 年網(wǎng)絡(luò)熱詞大部分來自于社會(huì)公共事件：“釣魚執(zhí)法”、“躲貓貓”、“樓脆脆”網(wǎng)民對(duì)此的熱議，不僅推動(dòng)了事件的發(fā)展，清理了一些藏污納垢的社會(huì)死角, 也增加了其社會(huì)關(guān)注熱度，引起了相關(guān)部門的注意。參考答案A(B 成分殘缺，“解決”后缺賓語“問題

4、”；C 語意重復(fù)，刪去“比較合適”；D 邏輯順序顛倒，將“不僅”、“也”兩句的內(nèi)容互換)二、考綱解讀與命題探討1 、考綱要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí) D級(jí)。2、命題探究：學(xué)習(xí)必備歡迎下載考情回顧年份選材考查內(nèi)容賦分2004唐詩杜甫江漢意境；思想感情與態(tài)度6 分2005宋詩寇準(zhǔn)春日登樓懷歸意境，思想感情8 分2006清譚敬昭粵秀峰晚望同黃香石意象；煉字6 分諸子二首（其一）2007宋詩林景熙溪亭意象；煉字6分2008宋詩呂本中春日登樓懷歸表達(dá)技巧；形象7分范成大窗前木芙蓉2009唐詩杜甫月思想感情；煉字7分2010宋詞黃庭堅(jiān)望江東煉字；表達(dá)

5、技巧7分2011宋詞蘇軾減字木蘭花意象意境；思想感情7分2012元詩 余杭四月 手法；內(nèi)容理解7 分2013張炎鷓鴣天手法；內(nèi)容理解7 分考查點(diǎn)主要涉及形象、意象意境、思想感情、語言( 詩眼、煉字 ) 、表達(dá)技巧 ( 修辭方法、表現(xiàn)手法) 等。 從選材看， 20XX 年至 20XX年選擇的都是詩， 2010、 20XX年選了詞，曲還沒有選； 7 年選了唐宋作品，一年選的是清代廣東詩人的作品；所選詩大多數(shù)是律詩，如果是絕句則是兩首，詞的長(zhǎng)度也基本上與律詩長(zhǎng)度相近。選兩首詩則勢(shì)必涉及比較鑒賞。20XX年開始所選詩詞逐漸向名家回歸。從考查內(nèi)容看：嚴(yán)格遵循和落實(shí)考試說明的要求， “鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和

6、作者的觀點(diǎn)態(tài)度”成為必考內(nèi)容，而詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧則選擇一個(gè)或兩個(gè)小點(diǎn)作為考查點(diǎn)，語言尤其注重對(duì)煉字的考查。從分值看：趨于穩(wěn)定，7 分。 20XX年詩歌鑒賞題預(yù)測(cè)?？季V要點(diǎn)體現(xiàn)明確，試題形式多樣，開放性增強(qiáng)。廣東歷年來的詩歌鑒賞題都緊扣考綱、考題典型，呈現(xiàn)出了較為成熟的命題格局。詩詞賞析題將凸顯開放性，形式多樣。將詩歌命題和古人的評(píng)論 ( 包括詩論、詞論 ) 結(jié)合，或比較異同，或請(qǐng)考生評(píng)價(jià)古人的評(píng)論是否有道理，并提出自己的觀點(diǎn)，依然是一個(gè)重要考查點(diǎn)。(2) 命題中體現(xiàn)人文關(guān)懷，傾向于對(duì)詩詞曲的基本常識(shí)的考查。將詩詞曲的基本常識(shí)考查納入到詩歌鑒賞中的做法有可能增多，詩歌鑒賞中涉及的常識(shí)還

7、包括常見典故知識(shí) ( 以課本中出現(xiàn)的為主流 ) 。三、 考點(diǎn)精講（一）什么是意境？意境是指寄托詩人情感的物象 ( 即意象 ) 綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。請(qǐng)寫出你所知道的一些常見意境的特點(diǎn)？（常見意境特點(diǎn)）常見意境特點(diǎn)舉隅? 雄渾壯麗 壯闊蒼茫? 蒼涼悲壯 閑適恬淡? 清幽明凈 明麗清新? 蕭疏凄寂 安謐美好? 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜（二）【常見題型】學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、這首詩歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍（展現(xiàn)了一幅怎樣的畫

8、面）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。（三）【答題步驟】答案組織可分為三個(gè)部分：1 、概括意境特點(diǎn)?；螯c(diǎn)出描摹圖景。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)或圖景構(gòu)成，準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。2、分析、描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到， 但要寫到大部分的、 主要的景物， 可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造， 語言力求優(yōu)美。3、剖析作者思想。根據(jù)詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思

9、想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。（四）典型題例：【題例 1】閱讀下面這首詩歌，回答問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的情感？答：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的雄偉、壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而

10、表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。（ 1）借助意象，品味意境?！绢}例 2】：閱讀下面這首詩歌，回答問題。漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（ 1）選取了哪些意象？（ 2）這些意象組合成了一種怎樣的意境？參考答案：（ 1）明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴四個(gè)意象（ 2）詩中營(yíng)造了清幽、靜謐的意境。詩中描繪江中月影近船；風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（以動(dòng)寫靜），營(yíng)造出清幽、靜謐的意境。洋溢著詩人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然界小生命的熱愛?（ 2）把握畫面，描摹圖景一

11、看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美。古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)?！绢}例 3】：閱讀下面這首詩歌，回答問題。渭川田家王維學(xué)習(xí)必備歡迎下載斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。此詩的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？答：核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：? 窮巷牛羊歸? 野老念牧童? 野雞喚伴侶? 蠶兒造窩? 農(nóng)夫絮語二看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。

12、一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。（ 3）分析景物，概括作用。【題例 4】：閱讀下面這首詩歌，回答問題。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：（1）作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，“崇光”是高潔美麗的；（2）暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。四、課堂小結(jié)（一）借景抒情類規(guī)范的答題模式1、設(shè)題方向：營(yíng)

13、造了怎樣的意境氛圍，表達(dá)了怎樣的思想情感（景物畫面情懷思想）2、解題模式描摹圖景（切忌翻譯原句）把握景物特點(diǎn)（蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）這首詩通過意象的刻畫，描繪出圖畫，情景交融，抒發(fā)了作者的感情（二）賞析意境類規(guī)范的答題模式【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 ?學(xué)習(xí)必備歡迎下載【答題方法點(diǎn)撥】意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形

14、象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。1、找出描寫詩歌形象的詞語；2、概括形象特點(diǎn)；3、理解形象中寄予作者的情感。五、跟蹤演練【跟蹤演練1】雙調(diào)清江引（張可久）西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。簡(jiǎn)要分析這首詩的意境。答案：這首詩營(yíng)造了蕭瑟中帶著熱烈的意境。詩中選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情 .【跟蹤演練2】閱讀下面兩首詩，回答問題。江寧夾口三首 ( 其三 )宋王安石落帆江口月黃昏，小店無燈

15、欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(4 分 )答案： (1) “月黃昏”三字為兩詩營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野( 小 ) 店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。（“氛圍”“心緒”各2 分。）六、布置作業(yè)【作業(yè) 1】閱讀下面這首古詩，回答問題。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自詩經(jīng)。班馬：離群之馬。首聯(lián)“青山”“白水”兩個(gè)形象