幼兒語(yǔ)言課教案10篇大班

1、幼兒語(yǔ)言課教案10篇大班這是幼兒語(yǔ)言課教案10篇大班，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班詩(shī)歌欣賞活動(dòng)春天的秘密教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。 2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。 活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。 2、鋼琴曲多瑙河之波磁帶、春天在哪里歌曲磁帶、收錄機(jī)。 3：詩(shī)配樂(lè)春天的秘密。 4、每組一張大的圖畫(huà)紙，

2、繪畫(huà)用的彩筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入 1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在春天在哪里的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。 2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）春天會(huì)有哪些秘密？ 3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？ 4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)） 二、欣賞詩(shī)歌感受理解 （一）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞； 欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里？都是誰(shuí)告訴你的？ （二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞； 欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告

3、訴你們春天的秘密的？ （三）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。 （1）欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。 春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。 （2）欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。 春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演） （3）欣賞第三段，春天來(lái)

4、了，桃花開(kāi)放。 桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。 （4）欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。 春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。 （5）欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。 春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。 （6）欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。 春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(

5、轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?quot;嚷"（幼兒學(xué)念） 三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá) 1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。 （1）聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)春天的秘密：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。 （2）模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。 （3）仿編春天的秘密：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重

6、復(fù)句子不編。（4）繪畫(huà)春天的秘密：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。 （5）表演春天的秘密:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。 四、展示分享 參與評(píng)價(jià) 1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。 2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。 五、擴(kuò)展延伸 1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。 2、跟隨春天在哪里音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，

7、我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)春天的秘密。 活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。 活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是

8、活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。 第2篇、大班語(yǔ)言秋天多么美教案反思活動(dòng)目標(biāo): 欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。 大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。 幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。 指導(dǎo)要點(diǎn): 談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。 欣賞散文詩(shī)秋天，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。 豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。 小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。 師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。 課后欣賞（秋天的雨）。 教學(xué)反思: 活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)

9、方面思考，不必面面俱到： 1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。 3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。 4. 本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。 第3篇、大班語(yǔ)言猜謎學(xué)謎游戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語(yǔ)。 培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂(lè)和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。 收集一些適合幼兒猜的謎語(yǔ)。 活動(dòng)過(guò)程： 觀看情景表演“到小兔子家作客” 邀請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，才謎語(yǔ)，玩

10、游戲。 教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動(dòng)物，學(xué)說(shuō)謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則。 仔細(xì)聽(tīng)謎面，一起學(xué)念謎面。猜對(duì)了謎底，才戴上動(dòng)物的頭飾到小兔家做客。 分組開(kāi)展游戲。 活動(dòng)反思： 幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、善于動(dòng)腦。猜謎不失為開(kāi)發(fā)幼兒智力的好形式。 不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡和孩子們玩這個(gè)動(dòng)腦筋的游戲活動(dòng)。猜謎，其實(shí)有一定的難度，它需要對(duì)某種事物的特征有較深刻的認(rèn)識(shí)，所以在猜謎活動(dòng)前夕，我一般先在日?；顒?dòng)中有意無(wú)意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點(diǎn)，使其對(duì)所猜的謎語(yǔ)有個(gè)概念性的印象，這樣在游戲時(shí)稍加引導(dǎo)回憶就可以

11、了。 現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽(tīng)老師的講解，注意力比任何時(shí)候更為集中。其二：幼兒在對(duì)事物特征的觀察更為仔細(xì)，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強(qiáng)。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語(yǔ)，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。 第4篇、大班語(yǔ)言古詩(shī)一去二三里教案反思教學(xué)目標(biāo)： 一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里。 二、理解、感受古詩(shī)一去二三里描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里是重點(diǎn)

12、，理解、感受古詩(shī)一去二三里詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、幼兒用書(shū)一去二三里。 二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)一去二三里。 三、視頻圖片一套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話 1. 教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。 教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫一去二三里。 二、聽(tīng)古詩(shī)一去二三里 1. 聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦一去二三里。 2. 討論。 小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。 二、欣賞古詩(shī)一去二三里 1. 圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。 播放電視圖

13、片，教師為幼兒講解古詩(shī)一去二三里的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。 "一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，"八九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。 2. 結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)一去二三里的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)一去二三里，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。 兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村

14、里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！ 三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里。 1. 教師朗誦古詩(shī)一去二三里，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。 2. 幼兒集體朗讀古詩(shī)一去二三里3-4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。 3. 分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)一去二三里，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。 四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。 課后反思： 一去二三里是一篇看圖讀韻文識(shí)字。

15、課文是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫(huà)面。重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在： 一、指導(dǎo)看圖 初步感知 遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，上課一開(kāi)始我就出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察、了解畫(huà)的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生憑借形象的畫(huà)面展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)看到這么美的景物，你想說(shuō)些什么?學(xué)生發(fā)言較熱烈，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到看到這么美的桃花，想去摘一些時(shí)，我就馬上進(jìn)行思想教育，注意了教學(xué)的人文性?？墒?，在學(xué)生說(shuō)話時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)

16、出事物的特點(diǎn)，如：()的小橋，( )的桃花，( )的房子等等?？梢?jiàn)說(shuō)話訓(xùn)練不到位。 二、誦讀課文 理解字義 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來(lái)理解古詩(shī)，那就更好了。比如可提問(wèn)：當(dāng)你讀了這首古詩(shī)，你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字 寫(xiě)字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要部分。教學(xué)時(shí)，我首先

17、教給學(xué)生筆畫(huà)名稱，接著就指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單，只要學(xué)會(huì)一“橫”就什么都會(huì)了，卻忽略了剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字的一年級(jí)小朋友，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，何況要寫(xiě)好一“橫”談何容易。我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有范寫(xiě)一個(gè)，書(shū)空一個(gè)，再臨摹一個(gè)，而是三個(gè)字一塊兒范寫(xiě)、書(shū)空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。 總之，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是有得也有失，有思也有想，這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有一定的啟發(fā)。 第5篇、大班語(yǔ)言登鸛雀樓教案活動(dòng)目標(biāo)： 1初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。 2學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫(huà)、登鸛雀樓課件、自制古詩(shī)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： （一）通過(guò)圖畫(huà)初

18、步理解古詩(shī)內(nèi)容。 1出示第一幅圖 （1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 陳老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。 （3）小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 2.出示第二幅圖。 （1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 陳老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。 （3）朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 2.出示第三幅

19、圖。 （1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 陳老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？ （3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 3.出示第四幅圖。 （1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 陳老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。 ( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)登鸛雀樓。 1.今天陳

20、老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)登鸛雀樓，我們一起來(lái)念一念。（3遍，和古詩(shī)解釋） 2.教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念） 三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。 1.請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)登鸛雀樓。 2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演。 3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。 那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)登鸛雀樓。 第6篇、大班語(yǔ)言教學(xué)桃樹(shù)下的小白兔教案反思設(shè)計(jì)意圖： 友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣

21、的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。 2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)景掛圖（桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢?、小螞蟻。?活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子理解故事內(nèi)容， 活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、開(kāi)始部分（猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公-小白兔） （1）謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。 （2） 師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么？小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？樹(shù)上開(kāi)滿了什么花？什

22、么顏色？樹(shù)下有什么？春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的？請(qǐng)小朋友們猜一猜？ 2、基本部分 （1）過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事桃樹(shù)下的小白兔里都講了些什么呀？是不是小朋友們想的那樣。（故事的名字叫？） （2）播放故事。 （3）提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。 師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。 小白兔的家在哪里？那是個(gè)什么樣的地方？ 小白兔在桃樹(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)？ 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢？ 后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么？ （4）創(chuàng)編故事

23、師：你喜歡小白兔嗎？為什么？ 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫它做什么？（幼兒先討論后回答） 3、基本部分 師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。 小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。 故事桃樹(shù)下的小白兔 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝說(shuō)："

24、小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。 一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，喲，原來(lái)是一樹(shù)桃花。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好象下著一場(chǎng)粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上  一撒，說(shuō)："飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！" 老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了，老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地

25、落在他的書(shū)上，啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?！往后，我一翻開(kāi)書(shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽，有多好呀！ 小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣，小貓樂(lè)得跳了起來(lái)，這正是我想要的發(fā)夾。 小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了，小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花瓣，嚷著說(shuō)："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。" 小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去，這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更美麗了。 睡吧，我的寶貝金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金

26、龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了，金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。 小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，他說(shuō)：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。 一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油??？他們說(shuō)：我們要去小白兔的家！大家

27、圍者小白兔說(shuō)：謝謝你寄給我們禮物！小白兔笑了，說(shuō)：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書(shū)簽么？難道這不是小船么？小白兔說(shuō)：你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎？就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著高大的老桃樹(shù)，原來(lái)小白兔的禮物，是桃花呀！大家圍著老桃樹(shù)唱一支春天的歌，"明年春天，我們都要來(lái)看桃花！大家說(shuō)。"來(lái)吧，來(lái)吧，"小白兔高興極了，"明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美！" 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)

28、也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。 第7篇、大班語(yǔ)言盆和瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 聯(lián)系"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發(fā)音，引發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 盆和玻璃瓶?jī)蓚€(gè)，裝水的瓷碗七只。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教幼兒練習(xí)時(shí)，先從單音節(jié)"盆"（pen）、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習(xí)句子擴(kuò)展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進(jìn)行。 2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽(tīng)各種器皿發(fā)出的不同聲音，

29、知道不同的物體敲出的聲音不同。 3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習(xí)幼兒的聽(tīng)力。 4、由句子到整首兒歌練習(xí)繞口令，評(píng)比哪個(gè)小組哪個(gè)幼兒念的好。 活動(dòng)反思： 繞口令一直十非?？菰锏囊环N教學(xué)活動(dòng)，孩子們現(xiàn)在還不識(shí)字，對(duì)拼音也不熟悉，繞口令中容易混淆的音很多，孩子們很難區(qū)分清楚。教師用自身的朗讀來(lái)吸引幼兒的注意力，然而教師在朗讀一遍后，幼兒并沒(méi)有表現(xiàn)出太大的樂(lè)趣，大部分幼兒并沒(méi)有聽(tīng)清楚內(nèi)容是什么。接下來(lái)通過(guò)出示圖片讓幼兒進(jìn)行猜想，描述繞口令的大致內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片可以自己來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)

30、創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣以及積極性。 指南中說(shuō)到幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)，幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力，對(duì)交往情境的判斷能力，組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。孩子們學(xué)的快樂(lè)，學(xué)得輕松，逐漸地喜歡上了繞口令，教師將繞口令結(jié)合肢體語(yǔ)言，帶著孩子們一起來(lái)做一做，這樣一來(lái)，枯燥的教學(xué)變成了一種有趣的表演，孩子們的參與性變得特別高。教學(xué)并沒(méi)有明顯的學(xué)科界限，只要孩子們學(xué)的開(kāi)心

31、，學(xué)有所得，何樂(lè)而不為呢！ 第8篇、大班繪本閱讀活動(dòng)蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1仔細(xì)觀察畫(huà)面，傾聽(tīng)、猜想，大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。 2了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中秘訣的含義。 3懂得遇到問(wèn)題，面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1PPT、故事書(shū) 2背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一觀察封面，引起興趣。 1出示故事書(shū)，今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，要和小朋友一起來(lái)分享，老師把這本書(shū)放大了，我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事？（播放封面） 2看看這是誰(shuí)呀？（蛤?。┯袔字桓蝮。窟@兩只蛤蟆長(zhǎng)的怎么樣？哪只是蛤蟆爺爺？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)是蛤蟆爺爺和小蛤蟆，這個(gè)長(zhǎng)得高高大大的，戴著一副可能是

32、老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害！ 3那你們猜猜看故事的題目叫什么呢？故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。 4小朋友，秘訣是什么意思呢？ 小結(jié)：秘訣就是解決問(wèn)題和麻煩的好辦法、小竅門(mén)。 過(guò)渡：那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。 二播放課件，理解故事。 （一）遭遇大蛇-秘訣一：勇敢。 1播放課件，教師講述故事第一段。 提問(wèn)： （1）你們覺(jué)得蛤蟆爺爺害怕了嗎？你是怎么看出來(lái)的？ （2）他為什么不害怕？他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢？ 小結(jié)：你們都覺(jué)得蛤蟆爺爺不會(huì)害怕，因?yàn)槟銈冎栏蝮敔數(shù)牡谝粭l秘訣是勇敢，那我們一起來(lái)看一看，他是不是和你們說(shuō)的一樣。 2教師繼續(xù)講述故事。 提問(wèn)： （1）蛤蟆爺爺是怎

33、么做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 小結(jié)：蛤蟆爺爺真勇敢，他用自己的動(dòng)作，自己的話，嚇走了大蛇。繼續(xù)講述（這時(shí)候，小蛤蟆從草叢里跑了出來(lái)） （2）你們覺(jué)得蛤蟆爺爺勇敢嗎？什么是勇敢？ 小結(jié)：其實(shí)有些危險(xiǎn)的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面對(duì)它，那這個(gè)危險(xiǎn)的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn)，蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對(duì)大蛇的。 （二）遭遇鱷龜-秘訣二：機(jī)智。 過(guò)渡：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它是誰(shuí)？（個(gè)別幼兒猜測(cè)）這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎？ 1教師繼續(xù)講述。 提問(wèn)：你知道什么是機(jī)智嗎？ 小結(jié)：其實(shí)啊機(jī)智就是聰明、靈活，遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候

34、會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，這就是機(jī)智。 2教師繼續(xù)講述。 提問(wèn)： （1）小蛤蟆聽(tīng)到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?？那爺爺害怕了嗎?（2）大家覺(jué)得爺爺沒(méi)有害怕，那你們猜猜?tīng)敔斢謺?huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢？ 過(guò)渡：小朋友剛剛想出了許多機(jī)智的辦法，那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)智的辦法呢？ 3教師繼續(xù)講述。 提問(wèn)： （1）鱷龜去追誰(shuí)了？那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了？（脫險(xiǎn)了） （2）你們覺(jué)得蛤蟆爺爺這個(gè)辦法怎么樣？ 小結(jié)：蛤蟆爺爺在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅勇敢，還會(huì)想出機(jī)智的辦法讓自己得救。 （3）這個(gè)時(shí)候，鱷龜走了，小蛤蟆會(huì)怎么樣？小蛤蟆會(huì)跳出來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢？ （4）我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表?yè)P(yáng)爺爺?shù)摹?（三）遭遇怪

35、獸-秘訣三：朋友。 1教師講述故事， 提問(wèn)： （1）這時(shí)出現(xiàn)了什么？（尾巴、爪子） （2）可能會(huì)是誰(shuí)？會(huì)是比剛才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎？ 過(guò)渡：哇！原來(lái)這是一頭巨大無(wú)比的怪獸！ （3）這次小蛤蟆是怎么做的？ （4）那蛤蟆爺爺害怕了嗎？為什么你覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)害怕？他嘴巴張大了會(huì)怎么樣？ 2這次，蛤蟆爺爺他也害怕了，這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺，他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了，逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？ 過(guò)渡：看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那你覺(jué)得小蛤蟆會(huì)怎么做呢？他會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？ 3出示圖12、13、14，幼兒觀察圖片。 提問(wèn)： （1）

36、小蛤蟆是怎么做的？ （2）小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？ 4教師講述故事，揭示答案。 過(guò)渡：爺爺終于得救了，爺爺說(shuō)我還有第三條秘訣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放錄音） 5提問(wèn)： （1）爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么？（朋友、愛(ài)心） （2）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（勇敢、機(jī)智） 小結(jié)：原來(lái)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮?，他用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過(guò)這些事，小蛤蟆長(zhǎng)大了，它從一開(kāi)始遇見(jiàn)危險(xiǎn)就逃跑，到最后用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺，他知道面對(duì)困難和危險(xiǎn)，最好的辦法不是逃跑，而是要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。 三經(jīng)驗(yàn)遷

37、移，提升情感。 提問(wèn)： （1）今天我們聽(tīng)得這個(gè)故事的題目叫什么?。抗适吕锔蝮敔斦f(shuō)了哪幾條秘訣呢？ （2）故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎？ （3）小朋友，在生活中你遇到過(guò)哪些麻煩事？那你有什么好辦法解決它呢？ 小結(jié)：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題和麻煩，但是我們面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)不能害怕，要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智地面對(duì)。 附：故事蛤蟆爺爺?shù)拿卦E 有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。"小蛤蟆，你知道嗎，"爺爺說(shuō)，"我們的世界里到處都是饑餓的敵人。""那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己呢，爺爺?"小蛤蟆問(wèn)。 "好吧，"爺

38、爺說(shuō)，"我來(lái)給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對(duì)危險(xiǎn)的敵人，你必須勇敢。"正在這時(shí)，一條饑餓的蛇出現(xiàn)了。"喂，蛤蟆，"蛇咝咝地說(shuō)，"我要把你們當(dāng)午飯吃掉!"小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?一點(diǎn)沒(méi)有! "有本事就吃吧!"爺爺兇狠地吼道，"但你可能吞不下去!"爺爺使勁吸進(jìn)空氣，讓身體越鼓越大。" 好吧，"蛇咕噥道，"下次再說(shuō)。"他游走了。小蛤蟆從灌木叢中跳出來(lái)。"哦，爺爺!"他叫道，"你真勇敢，真了不起!"&qu

39、ot;謝謝。"蛤蟆爺爺開(kāi)心地笑了，然后說(shuō)，"可是有些敵人太大，是下不走的。所以，我的第二條秘訣是機(jī)智。面對(duì)危險(xiǎn)的敵人，你還必須機(jī)智。" 正在這時(shí)，一只饑餓的鱷龜出現(xiàn)了。"喂，蛤蟆，"鱷龜惡狠狠地說(shuō)，"我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃掉。啊嗚!啊嗚!"小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?  一點(diǎn)沒(méi)有! "點(diǎn)心?"爺爺問(wèn)，"你不想吃大餐嗎?"   "哦，當(dāng)然想。"鱷龜說(shuō)。 "嘿嘿，"爺爺?shù)吐曊f(shuō)，"一條又肥又嫩的蛇剛剛游過(guò)去。

40、你趕緊追，還能追得上。""奧，謝謝提醒。"鱷龜一聽(tīng)，急忙去追那條蛇了。小蛤蟆從灌木叢中跳出來(lái)。"哦，爺爺!"他叫道，"你真勇敢，真了不起!" "謝謝。"蛤蟆爺爺開(kāi)心地笑了，"現(xiàn)在，我的第三條、也是最后一條秘訣-"他剛說(shuō)到這里 一頭巨大無(wú)比地怪獸出現(xiàn)了。"嗨，蛤蟆!"怪獸咆哮道，"我要把你們兩個(gè)全都吃掉，就當(dāng)吃著玩!"小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎? 他也害怕了!他這輩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么可怕的怪物!他想逃走，卻被怪獸一把抓住。 小蛤蟆躲在灌木叢中，

41、嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E：勇敢、機(jī)智!他看到紅紅的野莓，突然靈機(jī)一動(dòng)小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上，留下一個(gè)個(gè)紅斑。但怪獸壓根沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來(lái)。"爺爺-"他叫道，"放過(guò)這可憐的怪獸吧!""什么?"怪獸說(shuō)。 "什么?"爺爺喊道。"爺爺，"小蛤蟆說(shuō)，"你這樣對(duì)怪獸下毒可不好。你的毒已經(jīng)升到他腿上了。不一會(huì)兒，他的屁股上也會(huì)布滿紅斑，他死定了。你真不厚道，爺爺!" 怪獸一看自己的腿，大叫起來(lái)："

42、救命!救命!這些卑鄙的蛤蟆要毒死我!"怪獸沒(méi)命地逃走了，爺爺和小蛤蟆擁抱在一起。"哎呦!"爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，"好險(xiǎn)哪!""是呀。"小蛤蟆說(shuō)。"哦，"爺爺想起來(lái)了，"你還沒(méi)聽(tīng)到我的第三條秘訣呢。""那是什么?"小蛤蟆問(wèn)。"我的第三條秘訣就是-"爺爺宣布，"在緊要關(guān)頭，一定要有一個(gè)靠得住的朋友。小蛤蟆，你很勇敢，你狠機(jī)智，你很了不起!"    現(xiàn)在，輪到小蛤蟆開(kāi)心地笑了。 活動(dòng)反思： 在繪本教學(xué)活

43、動(dòng)中，幼兒有濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，作為一名教師，首先應(yīng)該把繪本讀透。這樣才能更全面，更深次的讀懂繪本，回應(yīng)幼兒的一些問(wèn)題，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的一些問(wèn)題會(huì)比較散，有的目標(biāo)沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)。其次，幼兒的年齡特點(diǎn)也很重要，大班的幼兒能夠自主的探究閱讀。就是應(yīng)該放手去讓幼兒自主閱讀。 第9篇、大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。 3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 秋天的雨flash課件 、 磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)豐收的秋天的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、

44、60; 通過(guò)提問(wèn)引出課題： （1）  一年有幾個(gè)季節(jié)？ （2）  夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ （3）  你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、  欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。 1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 2、分段欣賞 （1）  秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙 （2）  秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然 后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"

45、; （3）  秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？ （4）  秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。 3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看豐收的秋天的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的 、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 游戲：小汽車(chē) 全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱

46、邊做動(dòng)作。 教學(xué)反思： 1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 秋天的雨篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。 為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情

47、感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi)；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。 3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。 優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。 第10篇、大班繪本有那么一天教案教材分析： 有那么一天繪本，是一

48、本文字簡(jiǎn)潔、主題明確的圖畫(huà)書(shū)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，能充分發(fā)揮孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，畫(huà)面鮮艷，生動(dòng)。作者的奇妙幻想、插圖畫(huà)家的生動(dòng)圖畫(huà)給了我們無(wú)限的樂(lè)趣。文字與插圖配合的非常默契。這本書(shū)能幫助我們排除憂郁，樂(lè)觀的享受生活。它告訴我們每一天都是不一樣的。該書(shū)的插圖畫(huà)家班石以詼諧幽默而聞名，他喜歡使用濃艷的色彩并且有著極其豐富的想象力。 有一個(gè)小女孩，總是盼望著：有那么一天，每個(gè)都踩高蹺走路；有那么一天，人人頭上頂著一顆櫻桃；有那么一天，城市變成了熱帶雨林有那么一天，所有的人踩高蹺走路，我猜，那個(gè)覺(jué)得有"那么一天"的小女孩一定很喜歡踩高蹺。 有那么一天，所有的人都生活在水下面

49、，學(xué)校旁邊有魚(yú)兒游動(dòng)。我猜，那個(gè)活潑的女孩子一定很喜歡游泳。 有那么一天，所有的人全倒著走路，全會(huì)飛翔，我覺(jué)得，那個(gè)紅裙子女孩一定喜歡由不同的角度去觀察人類，或者非人類的動(dòng)物群。 有那么一天，我們的影子變成五彩斑瓓。 黑色的影子成了彩色，并且比原來(lái)的顏色還要漂亮。 那個(gè)托著腮幫小女生就躺在大紅色的被子下面，跟她的兔?寶貝一起想象著這個(gè)奇妙的世界。 會(huì)有那么一天嗎？ 如果大人的世界由孩子來(lái)主宰，會(huì)的。 如果我們可以從孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，會(huì)的。 如果我們能讓想象插上翅膀，讓愛(ài)添滿寬容，會(huì)的。 如果我們懂得欣賞，懂得愛(ài)護(hù)，懂得尊重，會(huì)的。 我希望會(huì)有那么一天。 設(shè)計(jì)意圖： 孩

50、子的想像力是無(wú)窮的，是寶貴的，又是那么容易被約束、被扼殺、被忽視，所以，看到這本繪本，我為之一動(dòng)，希望可以借助繪本畫(huà)面，打開(kāi)孩子想象的翅膀，每一個(gè)愿望都是因?yàn)橐粋€(gè)想法而引起的，可以無(wú)限想象，那就是夢(mèng)想。夢(mèng)想的力量是偉大的，讓梅麗克帶著孩子們，去暢想，去思考！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 大班繪本閱讀    有那么一天目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的； 2. 學(xué)會(huì)用句子："我希望，有那么一天，"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想； 3. 體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè)，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT課件；教師的夢(mèng)想卡 2、字卡：奇妙 溫暖；記錄紙：黃、綠；自制繪本封面和封底兩份； 3、演示道具：籮筐、水果等；作畫(huà)用的勾線筆；糖果 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引題： 1、談話：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答