幼兒園教案中班50篇

1、幼兒園教案中班50篇這是幼兒園教案中班50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班主題活動：奇妙的蛋幼兒園中班生成主題活動：奇妙的蛋一、主題的產(chǎn)生一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了?！薄斑@些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的?！蓖趿韬篮蜅钼暲走呌懻撨吶滩蛔∩焓诌^去摸一個個光

2、溜溜的蛋?！靶⌒?，蛋要弄破的?！眲⑿Χ碌財r著他倆說。我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發(fā)起來，一個有關“蛋”的主題活動開始了。二、主題的價值在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼里“蛋”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結構、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關蛋的小實驗”“

3、品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學習能力也得到發(fā)展。三、主題總目標1、初步培養(yǎng)幼兒自主學習的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結構及孵化等。2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。四、主題的實施活動一：蛋的種類菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大

4、，那邊的要小一點。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢?！薄斑@是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮?！薄斑@里都是鵪鶉蛋，我吃過的?！薄袄蠋?，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。

5、”天天追問：“什么是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨?！蔽壹皶r表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。NextPage活動二、蛋的結構孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃?！薄暗包S旁邊怎么有水呢？”點點好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的?！爆摤摳吲d地說：“我也知道，奶奶將雞蛋

6、煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的?！被顒尤⒌暗姆趸@幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關注的焦點已轉向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。”一會

7、兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問題的引導下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了?！倍檬直葎澲f：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了?！焙⒆觽兘议_了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長體內器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶。”我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼?；顒邮依镆黄?/p>

8、安靜，孩子們全神貫注地觀察著。當看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關資料?，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。活動四、有關蛋的實驗圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是??？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子

9、們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等?；顒游?、蛋做成的食物孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松調皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中?；顒恿?、蛋殼制作在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一

10、些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。活動反思“蛋”的主題活動持續(xù)了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時，我們地在師生共同建構活動的過程中，如何正確把握來自幼

11、兒的信息有了新的認識，它是實現(xiàn)幼兒自主學習、體現(xiàn)教師主導作用的關鍵。1、將幼兒興趣、需求與活動內容有機地整合起來。幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當前活動中的即時反應，有的是因個性差異所產(chǎn)生的不同關注點。教師研究幼兒的興趣時，應考慮每個幼兒為達到目的需要什么經(jīng)驗，思考“接下來孩子會做什么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動學習的教育目標。教師此時的任務是揣摩、研究孩子的行為，思考個別孩子的關注點能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認知經(jīng)驗？從而將孩子的興趣和需求與活動內容有機整合起來，讓孩子形成新的認知經(jīng)驗。2、運用適宜的組織形式，使教育活動與

12、幼兒的自主活動相結合。教師要重視來自每個幼兒的信息反饋，包括一個動作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價值的內容，并作出相應的反應，教師在分析個體幼兒的興趣需求時，要設想采用什么相應的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個“蛋制品品嘗會”來擴展幼兒對蛋的認識，至于蛋的種類與結構，我們并沒有去直接指導，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進而得以滿足。在這一系列活動中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進幼兒的發(fā)展。第2篇、中班環(huán)保：生病的水娃娃案例背景： 環(huán)境保護教育是實施素質教育的重要內容。作為基礎教育有

13、機組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而我園的園本課程“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點。環(huán)保教育的目標就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學活動中滲透環(huán)保教育。 信息技術與課程整合是當前教學改革的新觀點，它的發(fā)展無疑將為新的教學理念的實現(xiàn)開辟出美好的前景。信息技術是現(xiàn)代教育技術的重要代表，它包括多媒體技術、網(wǎng)絡技術等，而信息技術與學科課程整合，可以充分發(fā)揮計算機以及多媒體網(wǎng)絡設備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強大的共享資源，創(chuàng)新教學和模式，增大教學容量，突出教學重點，增強幼兒學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教

14、學效益，優(yōu)化教與學的過程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開展起來，根據(jù)幼兒的心理特點，我將語言活動生病的水娃娃制作成課件，進行了整合教學。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢？ 1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？ 2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片） 3、小結：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好?，F(xiàn)代化的教學手段符合這一要求。我先用Flash動畫哭

15、泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗，我趁機培養(yǎng)幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問？ 1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？ 3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？ 4、.為什么水娃娃會生病？ 教師引導幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗， 明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的Flash，邊聽老師講述故

16、事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。三、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的??？ 1、幼兒分組自由討論。 2、教師總結：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。分析

17、：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學會如何理清和表達自己的見解，學會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應隨時把握各組的討論動向。 需指出的是，作為教師要創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進行有針對性的總結、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構。反 思： 在信息技術和學科整合的實踐中，我們不斷受到技術的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂同時，也受到了不少的啟發(fā)。1、

18、 教學內容呈現(xiàn)方式的轉變： 幼兒信息技術引入課堂教學，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學習的圖片、資料等等學習內容都稱為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個方面展現(xiàn)在孩子們的面前。 充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒思維能力。 利用多媒體集成技術，創(chuàng)設教學情景，加強了教師主導作用和幼兒主體作用，使孩子達到了樂學、善學、活學，從而使教學過程全面得到優(yōu)化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學、易記、易懂，加強了認識的過程。 利用多媒體教

19、學的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設學習的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學習的興趣和主動參與的積極性。 教學內容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學內容以更為豐富多彩的動態(tài)的、動靜結合的、形象的、更接受幼兒認知特點的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。2、 教學方式的轉變： 由于信息技術的介入，教師的教學方式發(fā)生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學習的組織者和指導者、幫助者與促進者。也就是說，通過信息技術學科教學的整合之后，教師在教學過程中，不再象以前那樣操縱整個教學過程。 不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學的信息素養(yǎng)，以及制作和運用多媒體的技術。教學思想是教學課件和教師教

20、學的靈魂，以不同的教學思想為指導思想設計的課件，其中必然隱含著課件設計者對教學的看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學效果上。因此，教師應當加強現(xiàn)代教育教學思想和理論的學習，如教學論、學習論、建構主義理論、人本主義理論等，并能夠在實際教學中應用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應當立足于課堂教學，符合課堂教學的要求。應當會自己制作所需的課件，或能對現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進行篩選或修改，按照自己的教學思路任意選取、加工和編輯。同時，也應當充分利用最大的資料庫“互聯(lián)網(wǎng)”。3、 幼兒學習方式的轉變： 在信息技術與學科教學有機整合之后，幼兒的學習方式發(fā)生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，成

21、為知識的主動探索者、意義的建構者，以及成為學習過程中真正的認知主動主體。 （1）為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。根據(jù)幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學內容中，強化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學內容的理解和記憶，最大限度地調動幼兒的主動性，達到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。 （2）在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維發(fā)展。多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會科學教育的局限，可以根據(jù)幼兒年齡特點，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需

22、要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。 利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學效果，因此在各科教學應用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達能力、思維能力有效的提高，并且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒的主動學習。4、 師生互動方式的轉變： 整合信息技術與學科教學，教學過程由原來的知識講解式教學過程轉變了創(chuàng)設情境、導入新課；分組討論、各抒已見；多方交流等，在這樣的互動過程中

23、，師生獲得了共同發(fā)展。作為教師，我們必須將信息技術與學科課程整合，將信息技術與課堂的教學融為一體，將信息技術作為一種工具，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實踐能力。第3篇、中班主題系列：奇妙的身體主題由來：入中班后，都幼兒一個共同的感覺就是自己長大了。他們更活潑好動，但也更有大哥哥大姐姐的意識。于是我們和孩子們一起制定了，“ 奇妙的身體”的主題。和他們一起關注自己的手腳、身體、五官，也利用這個主題開展了一系列的科學活動。 活動目標問題板塊主題壁報區(qū)域游戲相關內容家園合作資源利用1、通過主題活動培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

24、。2、引導幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。3、利用多種感官，感知不同的味道。4、幫助幼兒利用目測等方法進行測量。5、了解光和影的關系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。孩子問：眼睫毛事做什么用的？為什么教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？1、壁報：臉上的秘密？2、小常識的圖片3、臉譜的圖片1、科學區(qū)：投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等2、圖書區(qū)：訪問兒科醫(yī)生身體的奧秘身體的疑問嘀嗒嘀嗒時間小鐘等1、利用家長園地向家長展示網(wǎng)絡活動圖。2、請家長結合自己的育兒經(jīng)驗寫對幼兒五官保護的相關稿件。3、請家長配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。1、幼兒電腦游戲娃娃丫丫系列丫丫畫蛋2、社區(qū)資

25、源3、幼兒園的戶外場地4、大班角色游戲區(qū)小醫(yī)院5、本班角色游戲照相館NextPage活動一：奇妙的味道活動目標：1、利用多種感官，感知不同的味道。2、體驗在制作飲料時，游戲的快樂。活動形式：小組或集體活動準備：1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。2、吸管、標志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。3、活動前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標志。設計意圖師幼互動教育反思1、引導幼兒小結分辨味道的幾種方法。2、通過探索品嘗不同的味道。3、利用提問加深幼兒對不同味道的感知。引導幼兒用語言表達出來。4、引導幼兒關注他人。5、小結幼兒在操作中用到的方法1、請幼兒為各種飲料找標志。我們飲料工廠

26、的工人把飲料的標志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應的標志呢？2、請幼兒自己制作飲料。我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來試著做飲料呢？3、教師在幼兒操作過程中針對幼兒出現(xiàn)的問題，提問：“你的飲料是什么味的？”“太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點嗎？”“冰糖怎么還不化呀”“化開了嗎？你有什么方法幫它化開？”“你的飲料味道真怪，你都放什么了？”“老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了?！?、請你的好朋友來嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時遇到的困難，請其他小朋友幫忙想方法解決。5、到別的班賣飲料。讓大家都來嘗嘗我們做的飲料。幼兒能將已有經(jīng)驗用語言表達出來。幼兒積極

27、的參與制作，還會先嘗一嘗這種材料是什么味道的?！拔曳诺氖菣幟史?，真酸呀?！焙⒆觽兒茉敢庹埡门笥哑穱L。幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過程在活動前的幼兒經(jīng)驗的準備是十分重要的。幼兒的操作常規(guī)的培養(yǎng)：引導幼兒的良好衛(wèi)生習慣，用自己的餐具盛材料。在幼兒的操作中，在提問及幼兒的求助時，要幼兒思考的時間，多用啟發(fā)性的語言。教師要善于提煉總結性的語言。NextPage活動二：小小音樂會活動目標：1、通過主動的探索，對周圍的事物發(fā)出的聲響感興趣。2、初步感知聲音的強弱?；顒有问剑杭w進行活動準備：小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復印紙、筷子、小可樂瓶設計意圖師幼互動教育反思1、為幼兒設置了視覺、

28、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。2、提供各種幼兒在生活中能見到的材料。3、給幼兒擺弄的機會。4、引導幼兒體驗聲音的強的特征。5、引導幼兒對發(fā)出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。6、引導幼兒關注噪音與樂音的區(qū)別。1、用小禮物引起幼兒的興趣。“你們猜猜里面裝的什么？”2、打開驗證幼兒的猜想。并提出新的任務?！拔覀冎車泻枚嗟臇|西。請你找找，試一試，還有什么能發(fā)出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會?！?、幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節(jié)奏的打擊樂器。“我們來排練一下吧?！?、“你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？”5、“沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法

29、，讓聲音變大一些呢？”6、調好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？“7、演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們去巡回演出吧?？梢远鄿蕚湟恍┎煌系K的禮物，讓更多的幼兒有機會參與。在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發(fā)性提問?！罢业搅耸裁绰曇粞?，在哪里找到的？”應給幼兒表現(xiàn)自己的機會。教師要引導幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音?？刂谱约旱臉菲髀曇魧τ信d趣的幼兒，有些困難。第4篇、中班主題教案：不要用手揉眼睛活動的由來： 4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作能力有明顯發(fā)展，因此所表現(xiàn)出的

30、年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水，好奇的孩子們每次都很關切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？”“他以后會看不見嗎？”“結膜炎是什么病呀？”從而引發(fā)了主題活動不要用手揉眼睛，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預防知識比較缺乏，為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，因此開展這個主題是十分必要的。 教育目標問題板塊主題壁報區(qū)域游戲相關內容家園合作資源利用1、認識眼睛，知道自己眼睛的用途。2、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。3、引導幼兒觀察周圍自然環(huán)境

31、，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛，增強幼兒自我保護意識。5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用，引導幼兒探索科學知識的欲望。1、怎么保護我們的眼睛？2、我們的眼睛都能看到什么呀？3、什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？4、沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？5、導彈沒有眼睛，怎樣擊中目標的嗎？1、眼睛的圖片及模型。2、各種小動物的照片3、信息角：幼兒帶來的有關保護眼睛的故事書及幼兒收集的關于眼睛的資料和照片。4、布置保護眼睛的宣傳小海報5、收集有關不同動物眼睛的作用的資料。6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。1、圖書區(qū)：投放有關眼睛的圖書

32、。2、科學區(qū)：望遠鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩3、美工區(qū)：各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的游戲4、電腦區(qū)：1）辨別色彩的游戲。2）保護眼睛的科學知識VCD3）導彈發(fā)射的軍事小知識。1、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關眼睛的知識。2、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。3、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的眼睛，并豐富幼兒有關動物眼睛的知識。4、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的眼睛？”1、幼兒從家中帶來的有關保護眼睛的故事書及幼兒收集的關于眼睛的資料和照片。2、請常常小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關于眼睛容易生什么病，如何保護好我們的眼睛。3、與幼兒一

33、起搜集關于動物眼睛的的圖片、VCD等各種資料。4、請蕭蕭告訴小朋友眼睛生病后的感覺，啟發(fā)幼兒幫助失明的殘疾人?；顒右唬赫J識我的眼睛活動目標：1、認識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情?；顒有问剑悍纸M活動活動準備：小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干，水彩筆若干NextPage設計意圖師幼互動教育反思1、知道眼睛是五官的一部分2、通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的眼睛。3、深入感知了解眼睛的結構。4、利用小鏡子啟發(fā)幼兒觀察自己及他人的表情，啟發(fā)幼兒了解眼睛能傳達感情。5、利用兒歌，鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。1、觀察圖片及模型，認識眼睛，知

34、道自己眼睛的位置及外型特征。2、通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。3、游戲：美麗的大眼睛每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。4、教師操作眼睛的模型，進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。5、繪畫游戲：笑比哭好看知道眼睛能傳達感情。引導幼兒繪畫不同的表情通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。6、復習兒歌：表情歌附兒歌：我笑、我笑，我的眼睛象小船；我哭、我哭，我的眼睛在下雨；我氣、我氣，我的眼睛象皮球；我困、我困，我的眼睛是一條線；我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。根據(jù)綱要

35、的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對眼睛有了一定的了解，同時，明白眼睛對自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用聽繪畫的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。為今后幼兒的成長與探索未知的世界打下良好的基礎。活動二：我眼中的春天活動目標：1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。活動形式：集體活動

36、與分組活動相結合活動準備：幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD我的家鄉(xiāng)北京、實物投影。NextPage設計意圖師生互動教育反思1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調動幼兒參與的積極性。2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色。激發(fā)幼兒表達的興趣。幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼

37、兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。3、觀看課件我喜歡的春天，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。4、幼兒表演春天的電話，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加

38、喜歡問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。第5篇、中班主題：漂亮的服裝幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝活動由來：幼兒進入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發(fā)，設計了這一主題活動?；顒幽繕藛栴}板壁報區(qū)域游戲及相

39、關內容家園合作資源利用1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝。3、了解服裝的制作過程，以及銷售。幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。有關服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作。科學區(qū)投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。2、請家長協(xié)助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行制作，比如給娃娃做衣服。2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進行，也可以結合節(jié)日進行活動。3、對于此主題，可

40、根據(jù)幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。活動一：我是服裝設計師活動目標：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝?；顒有问剑盒〗M進行活動準備：報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？2、幼兒可以自由想象他們的用處？3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什

41、么材料做的？4、啟發(fā)幼兒自己來當設計師，來設計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進行裝飾。5、引導幼兒說說他們想設計什么樣的服裝，用哪些材料？6、幼兒大膽制作，教師個別指導。7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。NextPage活動二：服裝博覽會活動目標：通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類

42、的關系?；顒有问剑杭w進行活動準備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？教師小結：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)

43、裝。5、你還見過什么樣的服裝？教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真?；顒尤盒⌒〔少弳T活動目標：通過計算分類活動引導幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進行分類?；顒有问剑杭w進行活動準備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解

44、服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進行分類。1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標記）3、請幼兒講述當某某公司的采購員去超市進行采購工作？教師交代任務，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)的服裝。并請幼兒說一說每個季節(jié)的服裝有什么特點？4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標記。5、結束及延伸：1）玩游戲：看誰買得快？請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規(guī)定的時間內看哪一組最快又最準確。2）在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習。幼兒通過活動了解服裝的不同種類、

45、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類，幼兒特別喜歡當采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認識，效果較好。第6篇、中班綜合教案：有趣的表情活動目標：1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。3、樂意用語言表達自己的感受?；顒訙蕚洌?酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張?；顒舆^程：一、 引出課題 今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？二、猜一猜1、現(xiàn)在老師來嘗

46、其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。5、教師小結幼兒描

47、述嘗了三種味道的感覺及表情。三、嘗一嘗、畫一畫1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。2、 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。四、 評析作品1、請幼兒互相觀看同伴的作品。2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。五、展示作品。 請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不

48、同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。第7篇、中班主題活動：我的家真甜蜜幼兒園中班主題活動：我的家真甜蜜活動由來：孩子對自己的家庭了解的不多，僅限于自己的爸爸媽媽叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏對父母工作性質的了解，和對家庭環(huán)境的認識。在一次游戲中，幾個小朋友因為對自己的家住在哪里產(chǎn)生了興趣，在建筑去搭起了“方莊小區(qū)”。孩子們的這些行為表現(xiàn)證明他們對相關知識有很大的需求，因此我們開設這個主題活動來加深孩子們對自己家庭的了解。活動目標問題板塊主題壁報區(qū)域游戲相關內容家園合作資源利用了解家周圍的環(huán)境；了解父母的工作特點，能夠體會父母的辛苦；能用多種形式大膽的表現(xiàn)自己的想法；爸爸媽媽的工

49、作是什么？我的家住在哪？它是什么樣？我的家里有什么？家里哪些東西不安全？爸爸媽媽的職業(yè)；家里的安全；我生活的地方；我家的成員；圖書區(qū)：家庭安全、我的家；益智區(qū)：餐具找影子房子立體拼圖；建筑區(qū)：小區(qū)建筑物名稱的輔材；夸夸我的孩子；家庭、個人才藝展；爸爸媽媽的工作調查表；我的寶寶很能干。圖書：家里的安全、我的家；歌曲：我的好媽媽故事：金色的房子、小兔乖乖；小區(qū)的商店、花園、醫(yī)院、住宅樓、立交橋、學校、等設施?；顒右唬好利惖募一顒幽繕耍?、解自己的家，和小區(qū)周圍的環(huán)境。2、能大膽的用各種形式表達自己對家的理解。活動形式：幼兒自愿參加活動區(qū)活動活動準備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。設計意圖師

50、幼互動教育反思1、引導幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？2、引導幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周圍的環(huán)境。3、引導幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來。4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對這里的環(huán)境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫(yī)院、幼兒園、學校、住宅樓等。2、有的幼兒說可以用畫的形式表現(xiàn)；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。3、幼兒自選活動區(qū)進行活動，在活動區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁

51、智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進行合作，給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車等。4、幼兒在參觀中，表達了自己的看法，對同伴較好的表現(xiàn)手法進行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個活動。1、幼兒在活動中積極性很高，都踴躍地說出自己對小區(qū)環(huán)境的了解。在語言表達上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個活動，孩子們說的方法比較多，但赴諸于活動時就比較簡單了。幼兒在活動中有了合作的意識，但模仿性還是較強，有的孩子一看見別人的活動也會放下自己2、手里的活動去參與別人的活動。應在后面

52、的活動中對幼兒提出相應的要求。NextPage活動二：送給爸爸、媽媽的禮物活動目標：1引導幼兒體會家長工作的辛苦，知道愛自己的爸爸媽媽。2引導幼兒利用多種材料進行有目的的制作?；顒有问剑河變鹤栽竻⒓用拦^(qū)活動活動準備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。設計意圖師幼互動教育反思1、引導幼兒討論父母的辛苦之處。2、引導幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過程中，進行個別指導。3、引導幼兒互相參觀同伴的作品。1、孩子們在討論時都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。但只有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對父母的工作也比較了解。2、有的幼兒說戲爸爸、媽媽畫一張畫。有

53、的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。有的幼兒對父母的工作并不太了解，通過這次活動，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過程中，幼兒比較了解父母的愛好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說明幼兒觀察到了家長較細微的特點。活動三：我也很能干活動目標：1、引導幼兒體會家長工作的辛苦。2、知道為自己

54、的爸爸媽媽做一些力所能及的事情?；顒有问剑河變鹤栽竻⒓用拦^(qū)活動活動準備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。設計意圖師幼互動教育反思1、引導幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？2、引導幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？3、引導幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自