家長學校教案征集

1、全省家長學校優(yōu)秀教案征集評選幫孩子走好啟蒙教育第一步               抓孩子的養(yǎng)成教育姓 名 ： 荀怡君單 位 ： 寧夏永寧縣仁存小學電 話 ：郵 箱 ： 867150546郵 編 ： 750100全省家長學校優(yōu)秀教案征集評選幫孩子走好啟蒙教育第一步   抓孩子的養(yǎng)成教育       教育目標： 1、讓家長懂得在孩子成長

2、教育中，抓“養(yǎng)成習慣”的重要性，走好第一步。 2、分析我班孩子存在的共性問題，提出具體的應(yīng)對措施； 3、家校一致，形成合力，才有實效。重點難點：家長能準確找出自己孩子身上存在的問題，從自己入手，從孩子的習慣入手，幫孩子走好啟蒙教育第一步  。教學準備：了解學生 制作多媒體課件教學方法：講授說理、案例分析、導讀法。教學時間：一個半小時左右參加人：一年級42名學生家長教學過程：談話導入：親愛的家長朋友，歡迎你來參加我們一年級第一次家長學校會。在講課之前，我想問你，你最關(guān)心孩子的什么？是啊，你們的孩子背上小書包，邁入小學的大門，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進了一個全新的生活境地

3、。那么，作為家長，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢？我想很多人應(yīng)該關(guān)心的是孩子的學習、孩子的身體、以及孩子的心理狀況。如果能認識到這一點，我想你就非常不錯了。但是，也應(yīng)該認識到：（1）不要為孩子犯錯誤作準備“不要為孩子犯錯誤作準備”，這樣的話聽起來有些不順耳，可是這樣的家長生活中不僅有而且還為數(shù)不少。我班有一個叫李建業(yè)的小男生，他每天做課堂作業(yè)時，不是沒有鉛筆就是沒有本子，而班級同學卻反應(yīng)他鉛筆總是用半截就扔了，一天還能丟三四支，而作業(yè)本也是一天用一個，不是丟了就是撕著玩。我把她媽媽找來問，平時給孩子準備多少支鉛筆多少個作業(yè)本，她很隨意地說：每次一批就有五六十吧！你看，她一次給孩子買五六十支鉛

4、筆和五六十個本子，她可能是圖省事，可這不是為孩子糟蹋東西、犯錯誤作好了準備嗎？ 其實，這些家長大都認為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個做家長的“責任”。但是，殊不知這些家長在無意識中卻將孩子的責任意識、節(jié)約意識、自理能力等，不知不覺地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛”之中了，不僅對孩子童年的成長不利，而且對孩子終生的發(fā)展都會產(chǎn)生不良的影響。（2）：不要成為孩子學習的拐杖我班的絕大多數(shù)的家長每次來學校都反映，從孩子入學第一天開始，不管自己工作多忙，都會把相當一部分精力轉(zhuǎn)移到孩子的學習上來，每天拿出足夠的時間在一旁陪著或監(jiān)督孩子做作業(yè)，直到自己檢查滿意為止。我班吳夢婷的媽媽說，自孩子上學之

5、日起，每天陪著孩子做作業(yè)，聽寫、出題，出題、聽寫，并樂此不疲。可是有一天，吳夢婷沒有做作業(yè)，第二天我一問，她說媽媽因事不在家作業(yè)就沒有做，我狠狠地批評了她，這個孩子卻沒有認識到自己的錯誤?；丶矣挚抻拄[-明明是媽媽不在家，沒有人陪她做作業(yè)，憑什么老師不批評媽媽而批評她？你看，這么小的孩子就拄著拐杖走路，沒有了拐杖就寸步難行，難道這是家長愿意看到的局面嗎？現(xiàn)在，在這種家庭環(huán)境中成長起來的孩子，普遍缺乏學習的動力和興趣，許多孩子把學習當成是為父母學而不是為自己，因此把學習當成是一件苦差事。不僅如此，家長的過分關(guān)注，還會使孩子逐漸喪失學習的自覺性和主動性。而這種學習上的依賴，有時甚至還會蔓延到其他方面

6、，造成孩子自理、自立、自強能力的低下與喪失。  針對這些存在的種種問題，今天我要講的主題就是：走好孩子啟蒙教育的第一步抓孩子的習慣養(yǎng)成習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。”作為一名一年級的教師，我深知習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生起著重要的作用。人在幼年時代可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這一時期容易養(yǎng)成良好習慣，即使有了不良習慣，糾正起來也比較容易。現(xiàn)在，孩子上學了，作為家長，為了孩子的健康成長和終身的幸福，我們必須要高度重視孩子的習慣培養(yǎng)。一、習慣養(yǎng)成的重要性好習慣，使人成功，壞習慣使人失敗。美國一個心理學家說：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下

7、一種性格，收獲一種命運。俗話說，好習慣，益終身。因此，在孩子剛剛跨入小學大門的時候，正是培養(yǎng)習慣的最佳時機，不論老師還是家長，都要認識到這一問題的嚴重性，都應(yīng)該把工作的首要任務(wù)放在孩子習慣的培養(yǎng)上。二、習慣堅持的三個原則：1、注意第一次，狠抓初犯：無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。從第一篇作業(yè)做起，有字跡潦草、似是而非、隨便敷衍的撕掉重做，決不姑息遷就。2、一次也不例外：在好習慣沒有形成之前，不準有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習慣。3、關(guān)鍵前三天，重在一個月：一般習慣的養(yǎng)成21天，頭三天吃點苦，多點自制、多點暗示、要下功夫，過了三天，持之以恒，坦途就在不遠處向你招

8、手。      我覺得這三個原則很重要。現(xiàn)在我們的孩子都是獨生子女，孩子偶爾的一次例外，我們可能會因為心疼而不在乎。久而久之，就會縱容孩子破壞習慣的養(yǎng)成。這一點我自己也是深有體會：女兒剛開始上學時，對她要求很嚴，每天晚上寫完作業(yè)、練完琴九點必須上床，我這樣要求也是這樣做的?？墒窃谶^了兩個星期以后，由于女兒的作業(yè)一多，或我自己的事情，慢慢的這個習慣就破壞了。再過了 “十一”假期，女兒有時磨蹭十點多才上床。隨后想想，一般習慣的養(yǎng)成是21天。于是，我又狠起心來，不僅嚴格要求女兒，也要嚴格要求自己，把她這個晚睡的習慣糾正過來。 三、學習習慣的

9、培養(yǎng)：（一）聽課習慣要孩子學會聽課。即：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到耳聽。注意聽老師的講授，聽同學的提問，聽大家的討論和見解，聽老師的答疑。眼到眼看。認真看老師的表情、手勢、板書，看優(yōu)秀同學的表現(xiàn)?？诘娇谡f。復述老師講的重點、大聲朗讀、回答問題，大膽提問。手到手寫。做課堂筆記、圈畫要解決的問題、標出質(zhì)疑點。心到動腦。對知識進行積極的思考。（二）作業(yè)習慣：1、今天任務(wù)，今天完成在孩子放學后，第一件事就是讓孩子完成當天的作業(yè)。做作業(yè)時必須一起呵成中途不能停。之后要把的文具和第二天上課的書本準備好。2、書寫要認真孩子作業(yè)不認真，粗心，總是出錯，這也是普遍現(xiàn)象。剛開始就要要求學生在書寫上下功夫，

10、要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。這樣，只要他把字寫工整了，出錯的機率就會減少。當然好孩子是夸出來的，只要發(fā)現(xiàn)有一次他能認真書寫，錯誤減少或者沒有出錯，就趕緊夸獎，贊許的眼神，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，讓孩子能感受到你的開心，是為他的進步而開心，還可以把孩子的作業(yè)或者試卷拿給其他家人看，讓孩子獲得更多的夸獎。3、獨立完成作業(yè)要獨立孩子一定要養(yǎng)成放學回家先做作業(yè)，然后再玩或吃飯的習慣。剛開始寫作業(yè)時需要家長幫忙讀題，因為孩子不認識字，讀完題不要做過多解釋，讓孩子自己理解題意。做完后要讓孩子自己檢查一遍，有錯題自己先改正，讓他明白做作業(yè)是自己的事情，自己的事情自己做，以后家長

11、決不再提醒。如果放學回來孩子不能主動做作業(yè)，或者孩子沒有做完作業(yè)就上床睡覺。第二天到校讓老師批評他，讓他承擔自己沒有完成作業(yè)的后果。家長千萬不要心軟，這樣懲罰他幾次，相信會有所改變的。要想改掉孩子的壞毛病，家長必須要狠下心來，并做到持之以恒。4、要改掉磨蹭的習慣磨蹭的壞習慣是很多孩子的通病，不懂得珍惜時間?？傊?，無論孩子做什么事情，都要強調(diào)做完一樣再去做另一樣，不能剛干這件事又去干那件事，做事虎頭蛇尾，半途而廢。相信只要您做個有心的家長，早發(fā)現(xiàn)早治療，把孩子的壞習慣扼殺在萌芽狀態(tài)，一定能幫助孩子改掉磨蹭的壞習慣。（1）：做好充分準備。在孩子做作業(yè)之前，一定要先讓他把喝水、吃面包、上廁所、削鉛筆

12、等一系列工作完成，問他還有沒有別的需要，沒有的話計時開始！切記：在學習桌上不能放任何與學習無關(guān)的東西；您剛開始可以在同一個房間、孩子的背后監(jiān)督，一發(fā)現(xiàn)他在寫的過程中有分心現(xiàn)象，要立即制止。（2）：做榜樣父母。如果自己孩子做事磨蹭，父母一定要在平時做任何事情時，專心致志，旁若無人，一氣呵成，給孩子一個好的表率，因為身教重于言教。（3）：不過分溺愛。在孩子學習時，您千萬不要打擾他，一會兒送水，一會兒詢問，這些打擾都能使孩子給自己分心找到理由。學習習慣對孩子來說是尤其重要的，學習習慣的好壞直接關(guān)系到孩子對知識的掌握和學習成績。以前總是告訴學生上課時要認真聽講，眼睛跟著老師走，積極回答問題。上課不僅要

13、認真聽講還要聽同學的提問、回答；不僅看老師還要看優(yōu)秀同學的表現(xiàn)；不僅要積極回答問題還要大膽地提問。在作業(yè)習慣方面，每天學生已經(jīng)寫完了作業(yè)，每次作業(yè)都做得很不錯，檢查完作業(yè)后，總是把好的作業(yè)讓在全班傳一遍讓學生都看看，然后再跟他們講講是怎么做的，讓她們?yōu)樽约旱哪芨?、認真、努力而感到驕傲，當然也是為了讓她們以后做作業(yè)能繼續(xù)保持良好的習慣。（ 四 ）生活習慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務(wù)。而孩子的生活自理能力不能適應(yīng)小學的需要。1、明日學具，準備齊全 記得在

14、校門口值班，看到這種情況，幾百個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響，我就看見有七八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問干什么去。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書”。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“我鉛筆盒忘記帶了”.我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應(yīng)該準備好的。你們早應(yīng)該在一、二年級就養(yǎng)成這個習慣。2、做家務(wù)的習慣作為家長，可試圖培養(yǎng)孩子做一些力所能及的家務(wù)活，如：疊被子、拖地、擦桌子、擇菜等。鍛煉孩子的細心和動手能力。這樣才能很快適應(yīng)小學的集體生 活。3、講衛(wèi)生的習慣 讓孩子從一上學就養(yǎng)成自己自覺洗臉、刷牙、洗澡等衛(wèi)生習慣，做到“五不”：

15、頭發(fā)不亂，衣服不臟，脖子不黑，指甲不長，鞋襪不臭。在生活習慣方面，有的家長總認為孩子的自理能力一直很強，自己的事情自己做，自己的書包自己收拾，自己收拾抽屜。但是，在家務(wù)勞動方面，做得還不夠。總覺得她們上了一天學很累，還要寫作業(yè)、練這個、練那個，有時也是不舍得讓她干活。在座的家長們，你們現(xiàn)在想想：她們長大了，自己做一些力所能及的事情，對她們的成長會大有好處的。（五）強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣    小學生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有平時抓好他們的養(yǎng)成教育，才能進行各項其他的教育，從實際出發(fā)，從以下方面入手：1、講文明、懂禮貌的好習慣  有時在課堂

16、上，就有一些學生使用不文明用語，剛開始不論我上課講的多帶勁，我都會停下來提醒同學們。時間長了。我也覺得累，更主要的還是收到的效果甚微，在我很傷腦筋的時候，學校提出使用普通話，我頓時感覺到要大力提倡，說普通話會讓同學們那些不文明的用語就冒不出來了。平時還要同學們互相監(jiān)督、共同提升素質(zhì)。2、不自私自利、關(guān)心他人的好習慣    現(xiàn)在的孩子由于父母的嬌慣，在他們心目中首先只想到自己。為此，我利用一些機會進行滲透。把班級中熱情助人的故事加以大力宣傳，剛開始他們對我說的話嗤之以鼻、不屑一顧，認為那是微不足道的小事，不值一提，但是我還是堅持表揚，表揚的人多了，竟然有不少的人加入

17、到了別表揚的行列中，現(xiàn)在在教室問一句：“誰有小刀？”響應(yīng)的人多了。各位家長們：人們常說：有其父必有其子。有其母必有其女。還有的說：父母是孩子的第一任老師！一個好父母勝過一百個老師！等等這些俗語都在告訴人們，父母在孩子成長中的重要性，父母的言行對孩子的影響有多深遠！是一輩子的事?。?#160;   可是現(xiàn)實生活中，真正能意識到言傳身教和潛移默化對孩子和心靈造成影響的家長并不多，能夠在要求孩子的同時，也能嚴格地要求自己的家長也不多。  在生活中，我們有一天到晚坐在麻將桌上，卻大呼小叫地訓斥孩子要認真讀書的家長；我們有自己東西到處扔，卻對孩子到處亂扔東西指手劃腳的家長；我們有自己

18、向來都屬于被動型的人，卻總是數(shù)落孩子不出眾、膽小、不善于表現(xiàn)；還有的時候，我們自己經(jīng)常睡懶覺，卻對孩子賴床上學遲到大發(fā)雷霆很多時候，我們都意識不到，“我”這樣做，會對孩子造成的影響是什么 我們都忽略了當我這樣做時，孩子從中學會了什么？當孩子做不到、做得不夠好的時候，我們一般不會去反省：是我哪里沒做好呢？是我的方法不對？我們只會一味的埋怨孩子：“跟你說了多少次了，你怎么還會做不好??！”  你可以不去思考這些，可不管你能不能意識到，對于07的幼兒而言，他們學習的主要來源就是成人的舉止行為，他們學習的主要手段就是模仿。 因此，我們父母在日常生活中，要做出榜樣，從“一言”

19、“一行”做起，謹言慎行。這就要我們家長務(wù)必（一）做到“言” 1、說話要注意語氣少說“老是”、“總是”！、語氣平和，用心關(guān)愛，多用提問的方式，少用質(zhì)問的方式。比如：“孩子你想說什么呢？”、“孩子，能告訴我，你為什么要這樣做嗎？”而不是“你為什么老是喜歡這樣做？”“你怎么總是愛這樣？” 2、會用感受表達情緒比如：“你這樣做我很生氣！”、“寶貝，對于你剛才的行為我既生氣又難受！”。我這里也為大家提供一些關(guān)于感受的用詞“開心”、“興奮” “難過”、“生氣”、“惱火”、“煩燥”、“委屈”、“心痛”等等。但是表揚要適度。3、要會說“對不起”有很多家長即使自己誤會了孩子，也不會跟孩子說“對不起”，覺得自己是長輩，怎么能跟小孩子道歉呢！孰不知，你做錯了不用道歉，那孩子也學會了即使錯了，也不需要有任何歉意。況且“對不起”這三