專(zhuān)題05 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版）

1、專(zhuān)題05 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖二、知識(shí)點(diǎn)鞏固綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡保護(hù)植物、綠化祖國(guó)一、普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟燭的燃燒和鼠的呼吸都需要氧氣；綠色植物在陽(yáng)光照射下能釋放氧氣凈化空氣。植物在黑暗的環(huán)境中不僅不能釋放氧，還會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。所以，普利斯特利在深夜無(wú)光時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗。檢驗(yàn)氧氣的方法：用點(diǎn)燃的火星在有氧時(shí)能繼續(xù)燃燒，在無(wú)氧時(shí)熄滅。二、概述植物的光合作用1概念光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯藏著能量的有機(jī)物，并釋放出氧的過(guò)程就叫做光合作用。其中，二氧化碳和水是光合作用的原料；有機(jī)物和氧氣是產(chǎn)物；葉綠體（內(nèi)

2、含葉綠素）和光是光合作用的條件，因?yàn)槿~綠體是光合作用的場(chǎng)所，而光是光合作用的動(dòng)力。人和動(dòng)物細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，植物體內(nèi)只有含有葉綠素的細(xì)胞有光照時(shí)才能進(jìn)行光合作用。如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體，具體部位（車(chē)間）是葉綠體的細(xì)胞。公式：二氧化碳水 有機(jī)物（貯藏能量）氧氣 實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，貯藏能量。這包含兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程，即將二氧化碳和水這些簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；二是能量轉(zhuǎn)變過(guò)程，即將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯藏在有機(jī)物中。4意義綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖

3、的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。5應(yīng)用：在果樹(shù)地面鋪反光膜，增加光照、合理密植使作物的葉片充分地接受光照、立體種植、適當(dāng)增加二氧化碳濃度以增加作物的產(chǎn)量，植物在暗處不能長(zhǎng)久生活也和不能進(jìn)行光合作用有關(guān)。三、光合作用與呼吸作用：是相互對(duì)立相互依存的關(guān)系如果沒(méi)有光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，與

4、光合作用有關(guān)的生理活動(dòng)所需要的能量，正是通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的。區(qū)別光合作用呼吸作用場(chǎng)所1只在含葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行1所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行條件2在光下才能進(jìn)行2有光無(wú)光都能時(shí)刻進(jìn)行氣體3吸收二氧化碳，放出氧3吸收氧，放出二氧化碳實(shí)質(zhì)4制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量4分解有機(jī)物，釋放能量四、保護(hù)植被，綠化祖國(guó)我國(guó)主要的植被類(lèi)型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。 綠色植物的作用：植物的光合作用為生物提供食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源；綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。植物蒸騰作用放出水蒸氣可增加大氣濕度，提高降水量，降低環(huán)境溫度，促進(jìn)生物

5、圈水循環(huán)；植物根系保持水土，防止水土流失；樹(shù)林阻擋灰塵，防風(fēng)固沙；植物吸收有毒氣體，凈化空氣。 我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞，植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重，土地沙漠化比較嚴(yán)重。我國(guó)森林覆蓋率約1655%，人均森林面積僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5 。我國(guó)每年3月12日為植樹(shù)節(jié)。熱帶雨林稱(chēng)為地球的“肺”。 保護(hù)植被的方法：植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，從我做起；不使用含磷高的洗衣粉；勸導(dǎo)農(nóng)民少使用危害環(huán)境的農(nóng)藥；勸導(dǎo)當(dāng)?shù)卣灰つ坎傻V，以免破壞環(huán)境；盡個(gè)人所能宣傳環(huán)保知識(shí)；拒絕吃野生動(dòng)植物；建議在農(nóng)田中采用滴灌等節(jié)水措施；拒絕使用野生動(dòng)物皮毛制品等。三、沖

6、刺提分一選擇題（共15小題）1（2020春浦城縣月考）人體細(xì)胞在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，發(fā)生和變化是（）A合成有機(jī)物，貯存能量，吸收CO2B合成有機(jī)物，釋放能量，吸收CO2C分解有機(jī)物，釋放能量，放出CO2D分解有機(jī)物，貯存能量，放出CO2【答案】：C【解析】：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量。只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量的過(guò)程。故選：C。2（2020菏澤一模）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興

7、趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置用來(lái)觀察綠色植物的蒸騰現(xiàn)象設(shè)計(jì)合理【答案】：D【解析】：A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，”實(shí)驗(yàn)前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進(jìn)行光合作用，同時(shí)利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。A正確；B、植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內(nèi)的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火

8、星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi)，木條復(fù)燃了。B正確；C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；D、丁裝置的塑料袋連同花盆一起包裹了，這樣塑料袋內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠有可能是來(lái)自于花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā)；因此要用該裝置來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，應(yīng)做如下改進(jìn)：將塑料袋口扎在植物的底部，D錯(cuò)誤。故選：D。3生物生命活動(dòng)的最終能量來(lái)源（）AATPB太陽(yáng)C糖類(lèi) D.蛋白質(zhì)【答案】：B【解析】：能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能

9、流；在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，生物生命活動(dòng)的最終能量來(lái)源于太陽(yáng)能。故選：B。4（2020春張家港市校級(jí)期中）下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（）A地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味B貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多C萌發(fā)種子釋放出的氣體可使BTB溶液變成黃色D進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺【答案】：A【解析】：A、堆放在一起的白菜散發(fā)出霉味是由于細(xì)菌、真菌的分解變質(zhì)而發(fā)出的，與植物的呼吸作用無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；B、貯存在地窖里的大量

10、蔬菜由于進(jìn)行呼吸作用釋放出熱量而會(huì)發(fā)出熱氣，B正確。C、潮濕的種子堆在一起由于種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧釋放出二氧化碳，二氧化碳可使BTB溶液變成黃色，C正確；D、由于貯存在倉(cāng)庫(kù)中的水果進(jìn)行呼吸作用消耗氧，使倉(cāng)庫(kù)中氧氣的濃度下降，故蠟燭因缺少氧氣而燭火變小，D正確。故選：A。5（2020寧波模擬）農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為不合理的是（）A溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高B光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度C535時(shí)蔬菜的合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物D溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在2530【答案】：B【解析】：A、由

11、圖可知，光合作用酶的最適溫度為27左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35，B錯(cuò)誤；C、凈光合作用總光合作用呼吸作用消耗，陰影部分表示535時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機(jī)物，蔬菜合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物，C正確；D、溫度為2530，凈光合速率（凈光合速率總光合速率呼吸速率）最大，積累有機(jī)物的量最多，D正確。故選：B。6（2020江西模擬）如圖為夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線。下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A曲線ab段表明植物光合作用

12、強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)B曲線cd段表明植物光合作用逐漸減弱C影響曲線de段變化的因素主要是光照Dc點(diǎn)較b點(diǎn)低是因?yàn)檎绲臏囟冗^(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳進(jìn)入量減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱【答案】：B【解析】：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體；分析圖示可知：710時(shí)隨光照增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度明顯增加，氣孔開(kāi)放，吸收二氧化碳增多，光合作用增強(qiáng)；曲線ab段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)，A正確；B、曲線圖縱坐標(biāo)為光合作用強(qiáng)度，橫坐標(biāo)為時(shí)間，顯然cd段上升表示光合作用逐漸增強(qiáng)，而不是減弱，B錯(cuò)誤；C、在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加

13、強(qiáng)，曲線de段表明限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度，下午2點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度降低，光合作用強(qiáng)度下降，C正確；D、c點(diǎn)較b點(diǎn)低是因?yàn)檎绲臏囟冗^(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳進(jìn)入量減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱，D正確。故選：B。7（2020官渡區(qū)一模）如圖是夏季晴朗的一天中，甲、乙兩株同種植物在相同條件下，二氧化碳吸收量和釋放量的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是（）A甲植株在a點(diǎn)的光合作用速率等于呼吸作用速率B乙植株在e點(diǎn)儲(chǔ)存的有機(jī)物最多C甲植株bd段曲線未下降可能是氣孔無(wú)法關(guān)閉D乙植株bc段和de段曲線下降的原因相同【答案】：D【解析】：A、分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點(diǎn)）和18：00時(shí)左

14、右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等，A正確；B、在18時(shí)后，甲乙兩植物的光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸，有機(jī)物的積累最多的時(shí)刻應(yīng)為18：00時(shí)，乙植株在e點(diǎn)儲(chǔ)存的有機(jī)物最多，B正確；C、bd段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象”，是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉，C正確；D、圖示曲線的bc段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，de段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，這兩段下降的原因不相同，D錯(cuò)誤。故選：D。8（2019秋昆明期末）黃瓜花屬于蟲(chóng)媒花，下列措施中，最利于提高大棚黃瓜的結(jié)果率的是（

15、）A噴灑農(nóng)藥滅蟲(chóng)B引入適量蜜蜂C加大晝夜溫差D施農(nóng)家肥【答案】：B【解析】：A、噴灑農(nóng)藥滅蟲(chóng)，污染環(huán)境，消滅昆蟲(chóng)，不利于提高大棚黃瓜的結(jié)果率，A錯(cuò)誤；B、黃瓜屬于異花傳粉植物，蟲(chóng)媒植物，依靠昆蟲(chóng)傳粉，所以為提高產(chǎn)量應(yīng)采取引入適量蜜蜂（或人工授粉），是最利于提高大棚黃瓜的結(jié)果率的方法，B正確；C、適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機(jī)物。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機(jī)物。這樣白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有機(jī)物就多，自然就產(chǎn)量高，白天溫度不是人為可以控制的，C錯(cuò)誤；C、植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽，施農(nóng)家肥，利于提高

16、大棚蔬菜產(chǎn)量，不是最利于提高大棚黃瓜的結(jié)果率方法，D錯(cuò)誤。故選：B。9（2020菏澤一模）綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖判斷出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣B甲圖所代表的物質(zhì)通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，吸收的水分主要用于蒸騰作用C圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用D圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)【答案】：D【解析】：A、甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣，二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是光合作用的產(chǎn)物，A正確；B、甲圖：水分；有機(jī)物，水分是能過(guò)葉脈的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模袡C(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)?，B正確；C、圖乙的M點(diǎn)，二氧化碳還沒(méi)有被吸收

17、，說(shuō)明光合作用還沒(méi)有進(jìn)行，因此植物只進(jìn)行呼吸作用，C正確；D、圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)該大于N點(diǎn)才行，D錯(cuò)誤。故選：D。10（2020德城區(qū)模擬）夏季進(jìn)行蔬菜儲(chǔ)運(yùn)時(shí)常常加冰，其主要目的是（）殺菌消毒抑制呼吸作用促進(jìn)光合作用抑制蒸騰作用ABCD【答案】：A【解析】：溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夏季進(jìn)行蔬菜儲(chǔ)運(yùn)時(shí)常常加冰，以減少呼吸消耗。冰中往往含有殺菌消毒消毒的物質(zhì)。（溫度降低的幅度以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，否則細(xì)胞受損，對(duì)病原微生物的抵抗力大減，也易腐爛損壞）。故

18、選：A。11（2020臨江市校級(jí)二模）如圖是探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖。A裝置中的濃NaOH溶液可以吸收二氧化碳。打開(kāi)D裝置中的閥門(mén)，水位下降，空氣就會(huì)依次進(jìn)入裝置。該實(shí)驗(yàn)證明了（）A萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳B萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收二氧化碳C萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生有機(jī)物D萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物【答案】：A【解析】：空氣經(jīng)過(guò)含有氫氧化鈉溶液的裝置后，二氧化碳被吸收，保證了進(jìn)入萌發(fā)種子的裝置中的空氣不含二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明綠色植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。故選：A。12（2020德州模擬）下列有關(guān)光合作用的說(shuō)法中不正確的是（）A光合作用制造的有機(jī)物是人和

19、動(dòng)物食物的來(lái)源B炎熱的夏天，植物的光合作用能降低葉片表面的溫度C植物通過(guò)光合作用完成了物質(zhì)和能量?jī)蓚€(gè)方面的轉(zhuǎn)化D綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡【答案】：B【解析】：A、人和動(dòng)物都直接或間接的以植物為食，植物中含有的有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的，因此光合作用制造的有機(jī)物是人和動(dòng)物食物的來(lái)源，正確；B、植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，99%以上都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，汽化會(huì)吸收熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，同時(shí)帶走植物周?chē)囊恍崃?，從而降低了周?chē)臏囟龋e(cuò)誤；C、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，

20、釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。可見(jiàn)光合作用就是合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，正確；D、綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。正確。故選：B。13（2020濟(jì)南模擬）農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（）A把農(nóng)作物的種子播種在濕潤(rùn)的土壤中種子萌發(fā)需要水分B白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用C帶土移栽植物降低蒸騰作用D給植物松土有利于根的呼吸【答案】：C【解析】：A、種子萌發(fā)的外界條件之一是適量的水分，把農(nóng)作物的種子播種在濕潤(rùn)的土壤中，是因?yàn)榉N子

21、萌發(fā)需要水分，A正確；B、二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳濃度，提高光合作用的效率，B正確；C、幼苗移栽時(shí)根部留土坨，是保護(hù)幼根，增強(qiáng)根的吸水能力，提高成活率，C錯(cuò)誤；D、植物的根也需要呼吸，所以給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸，D正確。故選：C。14（2020春濟(jì)寧期中）如圖為某同學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）A小燒杯中放入氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，從而用于探究二氧化碳是光合作用的原料B小燒杯中放入澄清的石灰水，探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)放入黑暗環(huán)境中C實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要向培養(yǎng)液中通入空氣，保證根呼吸作用對(duì)氧氣的需求D光下一段時(shí)間后，透明玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)

22、小水滴，小水滴全部來(lái)自于玉米的蒸騰作用【答案】：D【解析】：A、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，小燒杯中放入氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，容器內(nèi)的玉米缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，從而用于探究二氧化碳是光合作用的原料，A正確；B、小燒杯中放入澄清的石灰水，探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，必須將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收，B正確；C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣，以保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用，C正確；D、由于實(shí)驗(yàn)裝置是密封的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，這些水珠大部分來(lái)自于裝置內(nèi)

23、植物的蒸騰作用散失的水分，一部分來(lái)自于小燒杯內(nèi)水分的蒸發(fā)，D錯(cuò)誤。故選：D。15（2020春浙江月考）關(guān)于呼吸與呼吸作用，下列敘述正確的是（）A呼吸就是呼吸作用B呼吸作用的主要場(chǎng)所是肺C呼吸作用要消耗有機(jī)物，所以呼吸作用旺盛對(duì)植物生長(zhǎng)一定是不利的D生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用【答案】：D【解析】：A、人的呼吸與呼吸作用是不同，人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做呼吸，包括四個(gè)連續(xù)的過(guò)程：肺的換氣、肺泡與血液之間的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸、組織里的氣體交換。而呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程，A不正確；B、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參

24、與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用，這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行。B不正確；C、呼吸作用消耗有機(jī)物，分解植物體內(nèi)的有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)所需，植物體的生命活動(dòng)需要能量。植物體的呼吸作用旺盛不一定對(duì)植物不利，C不正確；D、生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。D正確。故選：D。二填空題（共2小題）16（2020春伊州區(qū)校級(jí)月考）光合作用制造 ，并且消耗 ，這維持了生物圈中的 的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡?！敬鸢浮浚貉鯕?；二氧化碳；氧氣和二氧化碳【解析】：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形

25、式進(jìn)入大氣，生物圈中各種生物都能通過(guò)呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，使生物圈中氧氣和二氧化碳處于相對(duì)平衡。而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。17（2020隨州模擬）如圖所示，把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）B處在滴加碘液后顏色變成 色，原因是 （2）A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是 ，原因是A處遮光未進(jìn)行光合作用，A與

26、B進(jìn)行對(duì)照說(shuō)明了 。（3）C處（葉片邊緣）沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明 ?！敬鸢浮浚海?）藍(lán)色；光合作用產(chǎn)生了淀粉 （2）未變藍(lán)；光是光合作用的條件（3）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所【解析】：（1）（2）由于A處沒(méi)有見(jiàn)光不能進(jìn)行正常的光合作用，因而不能產(chǎn)生淀粉，故遇碘不能變成藍(lán)色。B處由于見(jiàn)光，能夠進(jìn)行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍(lán)色，A和B對(duì)照說(shuō)明了光是光合作用的條件。（3）C處與B處的區(qū)別是葉綠素，沒(méi)有葉綠體，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是C處沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明C處沒(méi)有淀粉制造，故不能正常進(jìn)行光合作用，因此要進(jìn)行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行。葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要場(chǎng)所。三實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）18（2020江

27、門(mén)模擬）實(shí)驗(yàn)探究某生物興趣小組為探究光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）在實(shí)驗(yàn)一中，快要熄滅的小岡香遇到金魚(yú)藻在光下釋放的氣體時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是 ；如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行則看不到這一現(xiàn)象，說(shuō)明金魚(yú)藻只有在光下才能夠產(chǎn)生 。（2）在實(shí)驗(yàn)二中，綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是 ，然后將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后，各摘下一個(gè)葉片進(jìn)行處理；但在對(duì)實(shí)驗(yàn)葉片進(jìn)行漂洗、滴加碘液前要先用 脫色處理，在滴加碘液后觀察到變藍(lán)的是裝置 （填甲或乙）中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是 是綠色植物光合作用的原料。（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該興趣小組在晚

28、上又利用實(shí)驗(yàn)一裝置進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：白熾燈與裝置的距離（厘米）1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）55211051該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照越強(qiáng)，綠色植物光合作用 。（4）綜合以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你用反應(yīng)式的形式總結(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物?！敬鸢浮浚海?）復(fù)燃（或立刻燃燒起來(lái)）；氧氣；（2）暗處理；酒精；乙；二氧化碳；（3）光照強(qiáng)度（答“白熾燈與裝置的距離”可給分）；越強(qiáng)；（4）用反應(yīng)式表示（2分）：（原料、條件、場(chǎng)所或產(chǎn)物四方面全對(duì)得（2分），每錯(cuò)漏一方面扣（1分），錯(cuò)漏兩方面以上不得分）【解析】：（1）由分析可知：在實(shí)驗(yàn)一中，用漏斗罩

29、住浸在清水中的金魚(yú)藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下，收集金魚(yú)藻在陽(yáng)光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。（2）在實(shí)驗(yàn)二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是暗處理，實(shí)驗(yàn)前將綠色植物放到黑暗環(huán)境中：目的是消耗掉葉片原有淀粉，排除干擾，防止影響實(shí)驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)二圖可知：甲裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，甲裝置的水槽里的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了。該實(shí)驗(yàn)變量是否有二氧化碳，甲、乙裝

30、置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液，甲裝置中的葉片仍為黃白色，乙裝置中的葉片呈藍(lán)色；淀粉遇碘變藍(lán)色，由此可以說(shuō)明，綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳。（3）由題干中白熾燈與裝置的距離的不同可知，該探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，植物和光源的距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，距離燈越近，植物產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會(huì)變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)光照會(huì)變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說(shuō)明，光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度。（4）光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)

31、把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程。葉是光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。其反應(yīng)是可表示為：。四解答題（共2小題）19（2020春元寶區(qū)校級(jí)期中）如圖表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程，其中甲和乙表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，表示有關(guān)物質(zhì)；圖表示該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線；請(qǐng)分析回答問(wèn)題。（1）在圖中，甲表示的結(jié)構(gòu)是圖中 （填序號(hào)），乙表示的結(jié)構(gòu)是圖中 （填序號(hào)）；表示的物質(zhì)是 ；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)會(huì) （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。（2）在圖中，表示植物呼吸作用的曲線是 （填甲或乙）段；植物到 （填字母）點(diǎn)時(shí)積累有機(jī)物最多。（3）分析

32、圖曲線，d點(diǎn)下降的原因是為了降低 作用，減少水分的蒸發(fā)。【答案】：1）；氧氣；減弱（2）乙；e；（3）蒸騰【解析】：（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣。從圖中可以看出：甲表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，乙表示的是線粒體，表示的是氧氣，表示二氧化碳，表示的是水，甲表示的結(jié)構(gòu)是圖中葉綠體，乙表示的結(jié)構(gòu)是圖中線粒體；表示的物質(zhì)是氧氣。影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等；植物二氧化碳的釋放量隨溫度的降低而減少，這是因?yàn)樵谝欢ǚ秶鷥?nèi)，溫度越低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的呼吸作用下降。（2）圖中曲線甲只有在618點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線表示光合作用；乙曲線全天24小時(shí)都能進(jìn)行，因此乙曲線表示呼吸作用。觀察圖中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的甲曲線，其中光合作用產(chǎn)物積累的時(shí)間段是618點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了一天的光合作用積累有機(jī)物最多的是圖示中的e點(diǎn)。（3）氣孔是植物氣體交換的門(mén)戶，分析圖曲線，曲線的d點(diǎn)光合作用下降：原因是在光照過(guò)強(qiáng)的情況下，為了降低蒸騰作用，減少水分的蒸發(fā)，分布在葉片表皮上的部分氣孔會(huì)關(guān)閉