幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究

1、幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究資陽(yáng)市安岳縣岳陽(yáng)鎮(zhèn)幼兒園謝莉 劉秀容幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的戶(hù)外活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)望子成龍. 盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育. 重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。晨間戶(hù)外活動(dòng)的有效組織實(shí)施，是孩子健康成長(zhǎng)的添加劑，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑， 一日之計(jì)在于晨，應(yīng)重視每個(gè)晨間40 分鐘黃金時(shí)間段對(duì)幼兒健康的教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶(hù)外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑的個(gè)性。為此，我們對(duì)幼兒的晨間戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)粗略的研究。1、 問(wèn)題的提出大多時(shí)候我班孩子早上的晨間活動(dòng)都安排的玩玩具和折紙、粉

2、筆畫(huà)這些活動(dòng)。有一天我們?cè)趨⒓邮薪掏婢弑荣惖臅r(shí)候用易拉罐做了一套體育器材，那天早上晨間活動(dòng)的時(shí)候我請(qǐng)小朋友們?cè)囍孢@些器材，讓我們意外的是小朋友玩得很認(rèn)真，也很投入，晨間活動(dòng)在不經(jīng)意的情況下就結(jié)束了。后來(lái)我就深深的反思，小朋友早上來(lái)園的時(shí)候是充滿(mǎn)著朝氣的，被一味的綁在教室的小椅子上會(huì)壓抑他們的情緒，因此， 如何搞好晨間戶(hù)外活動(dòng)是急需解決的問(wèn)題。目前很多幼兒園教師忽視晨間戶(hù)外活動(dòng)的有效組織實(shí)施，存在的問(wèn)題主要有：1、認(rèn)識(shí)不足，意識(shí)薄弱：有把晨間鍛煉看成是游戲活動(dòng)的補(bǔ)充，僅僅滿(mǎn)足于有材料可提供和幼兒能進(jìn)行“一物多玩”的游戲，故有針對(duì)性的開(kāi)展體能鍛煉和提供符合體能發(fā)展要求的器材普遍不夠，因此晨間鍛煉

3、成了“看堆放羊”的擺設(shè)；由此幼兒園戶(hù)外晨間鍛煉活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證，即使開(kāi)展了也缺乏關(guān)注開(kāi)展鍛煉活動(dòng)的密度與強(qiáng)度關(guān)系等等。2、 機(jī)械訓(xùn)練、缺乏自主：很多時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容是教師選定，教師規(guī)定在一定的場(chǎng)地，并按教師示范的要求反復(fù)練習(xí)，孩子單調(diào)機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，于是孩子對(duì)晨間戶(hù)外活動(dòng)逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔(dān)心自己練不好等，孩子對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容形式不感興趣，缺乏主動(dòng)性。3、隨意性大，效能不夠：偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，但隨意性大，缺乏目的性和有效指導(dǎo)，晨練質(zhì)量不高。如有的幼兒拿著活動(dòng)材料“辦家家”，有的在互相追逐打鬧，有的拿著器具看

4、別人鍛煉，有的則較頻繁地更換活動(dòng)材料。2、 研究對(duì)象與步驟我所在的班級(jí)是大班的小朋友，平均年齡4 歲半，這些孩子性格開(kāi)朗活躍。我們將研究分為3 個(gè)步驟 :1、準(zhǔn)備階段(2009、 5 2009 、 6 月)(A) 了解目前幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)中存在的問(wèn)題，尋找思考活動(dòng)低效的原因。(B)設(shè)計(jì)研究方案，討論研究方案，明確研究思路，落實(shí)研究任 務(wù)，制定研究制度。2、正式研究階段：( 2009、 6 月 2009 、 10 月)(A)制定具體的課題實(shí)施方案。(B)結(jié)合園本教研，圍繞“立足常態(tài)課，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的組織及指導(dǎo)”定期開(kāi)展案例討論學(xué)習(xí)。3、總結(jié)整理階段：( 2009、 10 月 -2009 、

5、11 月)(A)召開(kāi)課題成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(B)整理、分析有關(guān)課題資料，匯總研究成果。(C)課題組撰寫(xiě)研究工作報(bào)告。3、 研究過(guò)程與方法幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)是一日活動(dòng)中促進(jìn)孩子動(dòng)作和諧發(fā)展的重要課程環(huán)節(jié)，孩子動(dòng)作能力的發(fā)展需要在主動(dòng)寬松的氛圍中通過(guò)自身的主動(dòng)參與，與活動(dòng)器材愉快互動(dòng)，而不能過(guò)多的通過(guò)機(jī)械訓(xùn)練和反復(fù)示范練習(xí)，因此應(yīng)在仔細(xì)研究?jī)和黧w因素和環(huán)境因素提供的可能性的基礎(chǔ)上 , 精心設(shè)計(jì)了以下方法：( 1)行動(dòng)研究法；( 2)觀察研究法；( 3)案例研究。我們秉著消除戶(hù)外鍛煉機(jī)械重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)模式，以游戲化學(xué)習(xí)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程，充分發(fā)揮戶(hù)外活動(dòng)

6、的整體功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。在研究的過(guò)程中我們先就這一課題進(jìn)行反復(fù)的鉆研，首先了解到幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，就其中活動(dòng)范圍小，活動(dòng)內(nèi)容單一等情況設(shè)計(jì)了一些解決的方案；其次我們針對(duì)這些問(wèn)題結(jié)合本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一些游戲，比如： 讓幼兒自制體育器材讓孩子們體會(huì)自導(dǎo)自演的樂(lè)趣；還將一些傳統(tǒng)的民間游戲設(shè)計(jì)在晨間活動(dòng)中，比如：跳繩、踢毽、丟手絹；有時(shí)我們會(huì)創(chuàng)編一些游戲，像設(shè)置障礙讓孩子走迷宮等等。我們摒棄以往單調(diào)乏味的機(jī)械練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，把晨間戶(hù)外活動(dòng)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)

7、，增加了孩子對(duì)游戲的興趣。對(duì)于孩子們的晨間活動(dòng)的開(kāi)展我們通過(guò)了一個(gè)家長(zhǎng)調(diào)查表了解家長(zhǎng)們對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)，很多家長(zhǎng)就孩子的晨間戶(hù)外活動(dòng)給予極大的支持，并且提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)。4、 研究成效半年的研究時(shí)間很短，我們跟孩子都有了很大的收獲。皮亞杰活動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)“自發(fā)主動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)兒童心理發(fā)展的本質(zhì)是主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng), 是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果, 兒童所獲得的這些巨大成就主要不是由教師傳授, 而是來(lái)自于兒童本身, 是兒童主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自發(fā)學(xué)習(xí)的結(jié)果。知識(shí)能力的獲得要讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。教師除了為兒童提供主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外, 還可以選擇一定的材料、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣, 促進(jìn)兒童的發(fā)

8、展。他認(rèn)為動(dòng)作是連接主體與客體的橋梁和中介, 一切知識(shí)是主體與客體相互作用的產(chǎn)物，認(rèn)識(shí)的形成主要是一種活動(dòng)的內(nèi)化作用。也就是說(shuō), 只有兒童自己具體地和自發(fā)地參與各種活動(dòng), 才能獲得真實(shí)的知識(shí), 形成他們自己的假設(shè) , 給予證實(shí)或是否定。我們?cè)O(shè)計(jì)的很多有趣的活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，孩子在玩樂(lè)體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)，教師以游戲中的角色參與融入孩子的活動(dòng)中，充分了解孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在參與活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)，這樣很好的促進(jìn)了師幼互動(dòng)，達(dá)到了我們 教育的目的。5、 問(wèn)題討論與研究當(dāng)然由于時(shí)間的關(guān)系我們也有不足的地方，回顧研究的過(guò)程，我們?cè)谥笇?dǎo)的策略上有重復(fù)、單一的情況發(fā)生，我們也將我們存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)意見(jiàn)僅供參考：1、 教師是否做到有心中有目標(biāo)通過(guò)多元多形式的評(píng)價(jià)促進(jìn)活動(dòng)游戲化進(jìn)程。2、教師 能否做到 隨時(shí)關(guān)注并與孩子共同捕捉設(shè)計(jì)幼兒感興趣的游戲?？傊層變河淇斓?/p>