2012021小學(xué)教資作文題及寫作立意

1、2015-2021小學(xué)教資作文題及寫作立意2021年上半年33.閱讀下面的材料，按要求寫作。材料一：古代詩(shī)人說：汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。材料二：有一位現(xiàn)代出版界人士說：真正的大文章家.以政治家.思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。33.【參考立意】注重積累、實(shí)踐、全面發(fā)展、知識(shí)拓展等。2020年下半年33.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”鋼鐵是怎樣煉成的主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了

2、一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)。材料二：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取與奮斗！”，平凡的世界里的農(nóng)村青年一一孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.【參考立意】立意一：樹立理想，堅(jiān)持不懈。立意二：面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)。立意三：培養(yǎng)堅(jiān)韌品格，逆流而上。2019年下半年33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。中國(guó)是世界上家族體制維系最長(zhǎng)的國(guó)家之一，家族觀念一直深植于人們心中，在漫長(zhǎng)的歷史當(dāng)中，維系著一個(gè)家族的感情與發(fā)展。然而最

3、近的一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示：有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來，有八成的網(wǎng)民家庭起名時(shí)不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒有家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，沒有跟家族其他成員有經(jīng)常性的交往與交流。有人認(rèn)為，家族觀念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中國(guó)人延續(xù)幾千年的家族文化正在嚴(yán)重流失；也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化的浪潮中必然遭受沖擊，家族觀念的淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，是一種值得慶幸的現(xiàn)象；還有人認(rèn)為，家族觀念是我們傳統(tǒng)文化的重要柱石，我們要傳承、發(fā)展。根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.

4、【寫作立意】圍繞傳統(tǒng)文化、民族民俗文化、家風(fēng)、家庭文化的傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。立意一：從家庭觀念淡薄的角度入手，圍繞家庭觀念的作用、意義展開論述。立意二：從社會(huì)進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的影響展開論述。立意三：家族文化對(duì)傳統(tǒng)文化的作用展開論述，也可以進(jìn)一步引申到家族文化教育這一角度展開論述。2019年上半年33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料1:過草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國(guó)。”材料2:一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問他，參加長(zhǎng)征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音回答：“跟著走！”要求：綜合上述材料所引發(fā)

5、的思考和感悟，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇論說文。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.【寫作立意】1 .信念對(duì)于取得成功的重要性；2 .我們做事情前要找到正確的方向；3 .在正確的路上，堅(jiān)持走下去?！窘逃⒁狻繍蹗従礃I(yè)、不畏艱辛、明確目標(biāo)2018年下半年33 .閱讀下面的材料，按需求作文。有一種叫作“詭異谷”的現(xiàn)象，當(dāng)機(jī)器人跟人類的樣貌非常接近時(shí)，或是電腦生成的任務(wù)變得越來越逼真時(shí)，反而會(huì)給人帶來一種不真實(shí)、不舒服的感覺。2001年的電影最終幻想：靈魂深處是有史以來第一部CGI（純電腦生成影像）影片,其中的人物角色全部都是用人造影像合成，幾乎無一例外的完美。但是這部影片卻遭到了評(píng)論界

6、的批判和市場(chǎng)的失敗。此后，3D動(dòng)畫師們學(xué)會(huì)了將不完美因素融入設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出的人物討人喜歡。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.【參考立意】從這則材料可以從兩方面來進(jìn)行審題：追求完美與容忍缺陷：要學(xué)會(huì)全面、辯證地看問題，認(rèn)清事物的主流。因此，這可以從兩方面來進(jìn)行立意：立意：可以從世間的任何事都不會(huì)真正達(dá)到完美的程度，我們要學(xué)會(huì)容忍缺陷。學(xué)會(huì)將追求完美與容忍缺陷有機(jī)的結(jié)合起來。立意：可以換角度來看待人生中的諸多不完美，很多的“缺陷”，可能在別的領(lǐng)域即旦“主羊，7兀夫o教育觀：立意一：接受學(xué)生的不完美，正確對(duì)待學(xué)

7、生的錯(cuò)誤。立意二：創(chuàng)新教育觀，使學(xué)生成為有個(gè)性的人。立意三：因材施教、尊重學(xué)生的個(gè)性、長(zhǎng)善救失。2018年上半年33.閱讀下面材料，寫一篇文章。當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長(zhǎng)久的痛。這一建于100多年前的哥特式建筑，被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)年中國(guó)可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近，當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。33.【參考立意】材料中圍繞要不要復(fù)建已經(jīng)拆除的老火車站進(jìn)行爭(zhēng)論，是一則關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的材料。無論考生是否同

8、意復(fù)建，根本立意點(diǎn)在于我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，敲醒警鐘，不能總是等破壞以后修建，而應(yīng)弘揚(yáng)和保護(hù)中國(guó)的優(yōu)秀文化成果。2017年下半年33.閱讀下面材料，寫一篇文章。一天，富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場(chǎng)一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎樣？”“好極了！”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧？”兒子回答：“是的，我知道了。”“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎？”兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千

9、萬顆星星；還有，我們?cè)鹤永镏荒芡纵v小汽車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛。”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“等我長(zhǎng)大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹械母挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。33.【參考立意】教育要從孩子的視角換位思考，教育要傾聽。立意一：教育中需要換位思考；立意二：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；立意三：學(xué)生是獨(dú)立意義的主體；以上立意及意思相近的立意2017年上半年33.閱讀下面的材料，按要求作文。德瑞克朱伯特、貝弗

10、利朱伯特夫婦是著名的野生動(dòng)物紀(jì)錄片的制作者，在長(zhǎng)達(dá)30年野外動(dòng)物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎(jiǎng)。有人曾這樣問朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動(dòng)物在捕殺弱小動(dòng)物時(shí)，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動(dòng)于衷”。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.【參考立意】：立意：圍繞遵循客觀規(guī)律的角度書寫。為了同學(xué)們能更好地理解材料，下面是一篇作文材料的出處，僅供參考。野生動(dòng)物電影紀(jì)錄片的制作者一一德瑞克朱伯特和貝弗利朱伯特夫婦，從年輕時(shí)就一直居住在非洲博茨瓦納的野外環(huán)

11、境中，至今長(zhǎng)達(dá)30年。在拍攝過程中，朱伯特夫婦遇到過各種各樣的情況。但不管畫面多么慘不忍睹、多么驚心動(dòng)魄，他們始終不去介入，只專注于拍攝。有人曾這樣問朱伯特夫婦：“當(dāng)食肉動(dòng)物在捕殺弱小動(dòng)物時(shí)，你們也眼睜睜地看著，不上去幫忙嗎？”朱伯特夫婦的回答是：“是。我們能做的，只能是無動(dòng)于衷?！币痪洹盁o動(dòng)于衷”，讓很多人對(duì)朱伯特夫婦的行為感到不解。2011年，朱伯特夫婦拍攝制作的紀(jì)錄片最后的獅子在美國(guó)國(guó)家地理頻道播出。影片講述了在博茨瓦納奧卡萬戈三角洲一片富饒的濕地上，一只堅(jiān)強(qiáng)的雌獅馬蒂陶為了生存，為了保護(hù)它的幼崽，冒著風(fēng)險(xiǎn)與敵人搏斗的故事。該影片播出后，朱伯特夫婦講述了一段令人難忘的經(jīng)歷。在拍攝過程中，

12、朱伯特夫婦每天都跟著馬蒂陶，同它一起感受每一次征服、每一次失敗以及每一份痛苦。他們看著馬蒂陶的兩只幼崽慢慢長(zhǎng)大。馬蒂陶每天都在跟時(shí)間賽跑，因?yàn)橛揍虃冊(cè)酱?，奶水需求量就越大，她不得不想辦法找到更多食物?？鞌嗄痰臅r(shí)候，小雌獅已經(jīng)長(zhǎng)得很強(qiáng)壯了，但是小雄獅個(gè)子還很小，它一直黏著母獅撒嬌。兩只幼崽的存亡緊逼著馬蒂陶。朱伯特夫婦看到，馬蒂陶不顧炎熱的天氣和濕氣，迫使自己站起身來，一次次踏上追捕水牛的征程馬蒂陶出去捕獵了，朱伯特夫婦決定跟著它。他們知道，它去捕獵，每天傍晚都會(huì)回到幼獅的身邊。一個(gè)特殊的早晨，朱伯特夫婦回來后發(fā)現(xiàn)小獅子不見了。他們跟著馬蒂陶，最終只找到了小雄獅。但是，小雄獅的脊椎已經(jīng)斷了，每次

13、走路，不得不痛苦地拖著后半截身子以及兩條后腿。朱伯特夫婦感覺得到，馬蒂陶一直在期待奇跡的發(fā)生。她給予了小雄獅更多的關(guān)愛和保護(hù)。但她始終無法彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，最終，馬蒂陶轉(zhuǎn)身離小雄獅而去，將一切都拋在身后。這樣悲慘的畫面，讓朱伯特夫婦感到十分震撼。朱伯特夫婦還講述了一段他們拍攝母花豹拉格迪馬的經(jīng)歷。拉格迪馬只有8天大的時(shí)候，朱伯特夫婦就開始跟蹤拍攝它。一個(gè)寒冬的夜晚，他們拍到了拉格迪馬第一次狩獵的畫面它在樹上殺死并吃掉了一只母狒狒。拉格迪馬要離開的時(shí)候，有東西動(dòng)了。朱伯特夫婦看到一只僅出生幾天的小狒狒從樹上掉了下來，拉格迪馬顯然也看到了。朱伯特夫婦萬分緊張，特別是貝弗利，她建議丈夫停止拍攝接下去要

14、發(fā)生的悲慘畫面，轉(zhuǎn)而去做更有意義的事情一一營(yíng)救小狒狒。德瑞克制止了她。他勸她繼續(xù)看下去。攝像機(jī)接下來拍到的畫面讓朱伯特夫婦驚呆了。拉格迪馬沒有殺死那只小狒狒。它溫柔地叼起小狒狒，爬上樹，然后將小狒狒放在安全的樹枝上。整整4個(gè)小時(shí)，直到深夜，拉格迪馬都在照顧小狒狒。它有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)動(dòng)作又很粗暴，它就像對(duì)待自己的孩子一樣，努力讓這只小狒狒遠(yuǎn)離傷害。它似乎既想養(yǎng)著小狒狒，又想把它當(dāng)獵物玩。朱伯特夫婦看得出拉格迪馬一直在壓制自己作為掠食動(dòng)物的天性。最終，拉格迪馬和小狒狒相擁而眠。看到這一幕，朱伯特夫婦淚流滿面。朱伯特夫婦說，這兩段故事對(duì)他們有著特殊的意義：“在拍攝馬蒂陶找到脊椎已經(jīng)斷掉的小雄獅時(shí)，我

15、們不斷問自己：是否應(yīng)該介入并提供幫助？我們知道自己無法恢復(fù)小雄獅已經(jīng)斷掉的脊椎，但我們可以殺了它，以結(jié)束它的痛苦。但最終，我們?nèi)套×恕Ｍ瑯?，在拍到拉格迪馬吃完母狒狒后發(fā)現(xiàn)小狒狒的一瞬，我們也產(chǎn)生了上前救下小狒狒的沖動(dòng)。但我們也忍住了。結(jié)果我們看到了溫馨的一幕。從那以后，我們的拍攝多了個(gè)原則一一不干涉?！薄氨瘧K也好，溫馨也好，那是自然的事。野生動(dòng)物間的廝殺，你或許阻止得了一次、兩次，但你阻止不了八次、十次，因?yàn)槟蔷褪巧?，那就是?jìng)爭(zhēng)。自然是很正確的，不該由我們?nèi)ヅ袛?。所以，我們一直?jiān)持不干涉原則?！币?yàn)椴桓缮?，朱伯特夫婦用鏡頭記錄下了一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物身上真實(shí)而又發(fā)人深省的故事。因?yàn)椴桓缮?，?/p>

16、們?cè)?0年的時(shí)間里一共拍攝了25部震撼人心的野生動(dòng)物紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎(jiǎng)。因?yàn)椴桓缮?，他們讓更多人理解了一點(diǎn)：有時(shí)，“無動(dòng)于衷”是對(duì)大自然最好的尊重。2016年下半年33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。一個(gè)老人挑著一擔(dān)子瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問：“你白碗摔碎了，為什么你看都不看呢？”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的?！币螅何捏w自選，立意自擬，標(biāo)題自擬，不少于800字。33.【參考立意】人生要向前看回首往事，總有太多的美好或難過，沉迷其中便阻礙了我們向前看向希望，走向成功。所以，面對(duì)人生，我們要向前看。曾經(jīng)的一切，不論榮耀還是恥

17、辱都已隨時(shí)光而過，我們不能改變什么，那么這些也便不能稱之為我們所擁有的。我們永遠(yuǎn)可以擁有的，便是現(xiàn)在和未來，你永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)可以去創(chuàng)造、去改變。過分關(guān)注你不可能改變的歷史，這是無意義的，你要做的只是向前看。在昆明，有個(gè)習(xí)慣，不走回頭路。我對(duì)這個(gè)習(xí)慣很是驚奇，好很是欣賞。昆明竟然將向前看作為一種習(xí)慣融入生活，這不光應(yīng)是一種習(xí)慣，更應(yīng)是一種對(duì)待人生的態(tài)度，不過分在乎自己以前的路，給自己一個(gè)新的開始，以新的目光堅(jiān)定勇敢的向前看。太多的人在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，便沉迷在自己過去的成就中，不肯轉(zhuǎn)過目光向前看，將成就拋在身后，所以他們都再?zèng)]能取得更加卓越的成就。而居里夫人在第一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，堅(jiān)定地將過去甩開，繼

18、續(xù)以執(zhí)著的目光望向更美好的事業(yè)，從而取得第二次的偉大成功。我們需要將成功的過去放在身后，向前看，同樣我們也需將失敗的過去放在身后向前看。蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯，被自己辛苦創(chuàng)建的公司開除，這是一種怎么樣的痛苦，常人根本無法接受。可是喬布斯卻沒有陷入痛苦的深淵，認(rèn)為自己的前程依舊美好，繼續(xù)努力向前看，最終重回蘋果公司。不論自己曾經(jīng)歷過什么，它都已然過去，自己的前方依舊可以美好燦爛，那又為何不看向可以絢麗多彩的明天呢？當(dāng)下社會(huì)，太多的人不會(huì)放棄過去的輝煌，欣喜于自己所取得的成就，殊不知自己還可以在前方創(chuàng)造更好的成就；或悲傷于自己的痛苦，不肯向前方看，不懂自己可以有更廣闊的前方。過去集聚了太多的故事，

19、但它不能幫助我們什么，要想給自己一個(gè)美好，那就首先向前看，這是你創(chuàng)造美好未來的前提，前方有你的美好，望向它吧，努力相信自己的未來。面對(duì)人生要努力向前望，讓向前看成為一種人生態(tài)度吧！2016年上半年33.閱讀下面的材料，按要求作文?！翱纭笔且粋€(gè)動(dòng)作。說文解字解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。33.【參考立意】立意：跨：渡也。可以是跨越山澗、河流、大山“跨”是一個(gè)有

20、動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)。跨越山澗、河流亦可寓意戰(zhàn)勝人生的困境。當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的外界壓力，亞健康人群不斷擴(kuò)大，“亞健康”甚至被成為“世紀(jì)病”日益引起社會(huì)的關(guān)注。亦有調(diào)查顯示近七成教師處于亞健康狀態(tài)，近兩成青少年心理素質(zhì)堪優(yōu)?；诖?，立意可以從教師、青少年應(yīng)具有積極、樂觀，勇于跨越人生溝壑，勇攀人生高峰的角度立意。（一）寫作分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分一等（50-38）聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊密圍繞教書育人背景，從教師、學(xué)生應(yīng)積極、樂觀，勇于跨越人生艱難險(xiǎn)阻、勇攀人生高峰角度立意，中心切合“教師要勇做擺渡者”、“教師的真正職責(zé)是渡人”等題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

21、、文體明確、語(yǔ)言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美，（教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理，站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書寫）二等（37-25）站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符合教師“甘做護(hù)渡人”“重視培養(yǎng)孩子的健康心理”等題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚；（符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí)）三等（24-12）站在普通個(gè)人角度，中心基本符合“人應(yīng)該積極、健康，勇于戰(zhàn)勝人生挫折”等題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草;（行文相對(duì)幼稚，沒有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理）四等（1

22、1-0）“三觀”觀念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。（不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺）（二）寫作硬性扣分項(xiàng)目寫作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語(yǔ)言表達(dá)基本功上，主要幾大硬性扣分項(xiàng)目有：標(biāo)題，不寫，扣5分;文章結(jié)尾：不寫，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下；語(yǔ)句錯(cuò)誤：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣3分，多余5個(gè)，字句錯(cuò)誤等，降12分。2015年下半年33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。人和動(dòng)物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識(shí)字，而動(dòng)物不會(huì)看書識(shí)字，如果一個(gè)人不看書，無疑就接近動(dòng)物了，也就會(huì)失去人的優(yōu)勢(shì)。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。33.【參考立意】以自己為教師的身份，切合教師要“不斷的進(jìn)步”“不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”等中心，寫出引經(jīng)據(jù)典內(nèi)容充實(shí)的文章。（2）也可以站在教師的立場(chǎng)去思考，寫“開卷收益”“培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣”等中心的文章。2015年上半年33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一些話語(yǔ)，因?yàn)橐恍┤?，或者一些事，變得溫暖，讓人感?dòng)，享有會(huì)讓你在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。33.【參考立意】1 .審題（1）審文體一文