中班秋天社會(huì)活動(dòng)教案40篇

1、中班秋天社會(huì)活動(dòng)教案40篇這是中班秋天社會(huì)活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：豐收的秋天教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛(ài)惜糧食。 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 3.教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒圍繞話(huà)題表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像 2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或

2、蔬菜 活動(dòng)過(guò)程 一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話(huà)興趣 小朋友你們喜歡秋天嗎？ 那你最喜歡秋天的什么？ 二. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 1.觀看錄像 提問(wèn)：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等） 農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進(jìn)行表演） 小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累） 那我們要怎樣做呢？（愛(ài)惜糧食） 2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？ 三. 交流討論（給水果.蔬菜找家） 1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么？ 2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。 3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱(chēng) 外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類(lèi)

3、。 第2篇、中班主題活動(dòng)教案：稻子和麥子教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。 2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 稻子、麥子實(shí)物和圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、 認(rèn)識(shí)稻子和麥子 1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開(kāi)心，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了? 稻子、玉米、棉花、各種豆. 2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動(dòng)作) 小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花.，真是個(gè)收獲的季節(jié)! 3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀

4、分不出稻子和麥子，讓我們來(lái)幫幫他吧。 (分稻子和麥子)說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同?(圖片) 稻子長(zhǎng)的彎彎的，象/麥子長(zhǎng)的直直的，象 (稻穗和麥穗) 4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子) 麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒) 稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫 稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯，麥子用來(lái)做蛋糕、面包 稻子長(zhǎng)在水田里，麥子長(zhǎng)在旱田里 小結(jié)：原來(lái)呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。 二、 故事：稻子和麥子 1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、 小結(jié)：原來(lái)呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧(提

5、醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全) 三、 歌表演：鼓上的小米粒 “咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳?！?活動(dòng)反思： 稻子和麥子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的，他們從來(lái)沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。在這次活動(dòng)之前，我們透過(guò)班里幼兒家長(zhǎng)的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印＿@次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和

6、實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開(kāi)稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽(tīng)課的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺(jué)得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話(huà)可講，才能有自己的思想和意識(shí)。 但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先，沒(méi)有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動(dòng)氛圍熱烈，但是部分幼兒不

7、能仔細(xì)傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問(wèn)題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)見(jiàn)在我邊上的幼兒在剝開(kāi)稻子和麥子后，輕聲的說(shuō)了一句“怎么會(huì)這樣”其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問(wèn)題，但當(dāng)我讓他提出問(wèn)題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺(jué)得對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好他們的傾聽(tīng)的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng)，也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問(wèn)題意識(shí)是讓孩子通過(guò)自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問(wèn)題。 第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。 2、通過(guò)觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。

8、3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、水果。 活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶秋游的見(jiàn)聞。 2、觀察圖片。 （1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。 （2）觀察柿樹(shù)、棗樹(shù)、石榴樹(shù)等結(jié)果的情況。 秋天，哪些花開(kāi)了？許多樹(shù)上都結(jié)了什么？秋天的樹(shù)木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹(shù)落葉嗎？ （3）幼兒討論交流。 3、秋姑娘的禮物。 教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。 活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋

9、天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。 第4篇、中班主題活動(dòng)教案：去秋游教案 設(shè)計(jì)思路： 主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對(duì)孩

10、子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng)，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書(shū)的作用，合理地進(jìn)行歸類(lèi)，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。 2.了解計(jì)劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。 3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5.加強(qiáng)

11、幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包 2.泡沫板若干 3.幼兒計(jì)劃書(shū) 4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 引出主題1.上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天） 2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？（。）這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？ 3.可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？ 4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？ （二） 討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。 也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)

12、容，如：吃的，用的，玩的。 我們要到那里去，帶些什么呢？ 1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1） 面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇（2） 署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索（5） 說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西） 2.在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？ 創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己記錄板：做調(diào)查 筆：做記錄電話(huà)號(hào)碼：安全意識(shí)的提醒。不要走丟。 吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā)） 3.除了這些吃

13、的用的，你還計(jì)劃放些什么呢？ 根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。 （三）討論分析計(jì)劃書(shū) 1.那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？ 2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫(huà)在紙上，這張紙就叫做計(jì)劃書(shū)。 3.可是把所有的東西都畫(huà)在計(jì)劃書(shū)上，看得清楚嗎？為什么？ 4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書(shū)包的內(nèi)容畫(huà)在計(jì)劃書(shū)里，這些都會(huì)畫(huà)嗎？（打印討論好的計(jì)劃書(shū)表格）提升：做計(jì)劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大

14、家都看得懂，行嗎？ （四） 制作計(jì)劃書(shū) 1.寫(xiě)上名字 2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動(dòng) 3.提醒幼兒所帶物品量的控制。 4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了） （五）交流計(jì)劃書(shū)請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書(shū)解決其中的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。（量、合理、記錄方法） 延伸活動(dòng)： 如果你覺(jué)得這張計(jì)劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書(shū)要保管好，在秋游的前幾天按照計(jì)劃書(shū)上畫(huà)的內(nèi)容去準(zhǔn)備，自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。   第5篇、中班主題活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛

15、。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片 活動(dòng)過(guò)程 一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文 1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了） 2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？ 二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物

16、圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。 三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。 1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？ 2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？ 3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？ 4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？ 四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。 五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容： 如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。 六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 七、活動(dòng)延伸 游戲：兒歌復(fù)習(xí) 目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。 教學(xué)反思 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我

17、設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。 在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。 第6篇、中班主題秋天來(lái)了教案反思  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所

18、以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片 活動(dòng)過(guò)程 一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文 1)、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了) 2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢? 二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片

19、，幼兒安靜地傾聽(tīng)。 三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。 1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了? 2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么? 3)、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么? 4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)? 四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。 五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容： 如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。 六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 七、活動(dòng)延伸 游戲：兒歌復(fù)習(xí) 目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。 教學(xué)反思 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。<屈

20、.老師.教案網(wǎng)出處>所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。 在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。 第7篇、中班社會(huì)活動(dòng)中秋節(jié)教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 中秋節(jié)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生，

21、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化淵源的喜愛(ài)與認(rèn)識(shí)。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事，吃月餅和欣賞音樂(lè)，使孩子對(duì)中秋節(jié)有一些認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。           2、體驗(yàn)與同伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。 3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。 4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。 5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 知道中秋節(jié)的由來(lái)，以及人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜

22、愛(ài)與向往。   活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)中秋節(jié)的圖片，月餅（每人一塊）、多媒體。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分                   提問(wèn)：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎？                   

23、0;      2、你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎            二、基本部分                          1、出示圖片，請(qǐng)小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們?cè)诟墒裁础?#

24、160;                         2、接下來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么要吃月餅（故事開(kāi)始，從前。）                

25、; 小結(jié)：明年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)圓的日子，大家一塊過(guò)中秋節(jié)，吃月餅、賞月。                           3、教師宣布中秋節(jié)的活動(dòng)開(kāi)始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽(tīng)音樂(lè)。感受與同伴在一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。       &#

26、160;                   4、音樂(lè)停止，教師同幼兒再一次說(shuō)出“農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)”。也希望小朋友回家后把這個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。                      &#

27、160;     5、中秋節(jié)的活動(dòng)結(jié)束。            三、結(jié)束部分                 小朋友今天是不是過(guò)的很開(kāi)心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，有許多小朋友都表現(xiàn)的很被動(dòng)，所以，這類(lèi)活動(dòng)應(yīng)放在中秋節(jié)

28、前后來(lái)搞更能加深對(duì)節(jié)日的概念，以及深入到活動(dòng)當(dāng)中。           第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天的顏色教案(附教學(xué)反思)  教材分析： 在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性

29、的發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。 2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。 3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試仿編詩(shī)中的句子。 難點(diǎn)形成原因： 缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)解決策略： 圖片支架 設(shè)計(jì)依據(jù)： 出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩(shī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？ 2、出示菊花的圖片（依次類(lèi)推） 師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？ “菊花說(shuō)：秋天

30、是黃色的?！?師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？ 3、朗誦詩(shī)歌。 4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)反思： 語(yǔ)言活動(dòng)秋天的顏色，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。 活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)？、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌秋天的顏色。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)他們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文

31、并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。 接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色還有什么顏色呢？請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去?？墒菍W(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)學(xué)生有一定的難度， 于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們?cè)诳盏牡胤疆?huà)上物體和顏色，然后再用四句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好

32、，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。 第9篇、中班社會(huì)活動(dòng)快樂(lè)過(guò)中秋節(jié)教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。 2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。 3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。 4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。 5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。 2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。 3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。 活

33、動(dòng)過(guò)程： 1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么？ 出示圖：月球              講講月亮的變化。 2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。 師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞 3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。 1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶?/p>

34、爸媽媽一起過(guò)中秋節(jié)的？ 2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？ 4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。 1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。 2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(lèi) 3）幼兒欣賞歌曲爺爺為我打月餅、樂(lè)曲春江花月夜（或看VCD），邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。 5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話(huà)。 6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡 活動(dòng)反思： 通過(guò)開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源

35、不夠豐富。 如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。 第10篇、中班主題活動(dòng)親親綠色教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。 2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹(shù)媽媽圖片；綠色樹(shù)葉；剪刀；雙面膠 紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)聽(tīng)“綠色” 1、 請(qǐng)幼兒介紹自

36、己帶來(lái)的秋天的綠寶寶。 2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因?yàn)闃?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。） 二、親親“綠色” 1、 提問(wèn)：大樹(shù)媽媽怎么只剩兩片樹(shù)葉了？（） 2、 哦，原來(lái)他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了（教師出示示范畫(huà)） 3、 你們聽(tīng)什么聲音??？（教師故作神秘拿出一袋樹(shù)葉）原來(lái)是他們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢，他們說(shuō)要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊？ 4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過(guò)程，并個(gè)別指導(dǎo)。 三、欣賞、交流作品 幼兒相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的作品 四、延伸活動(dòng) 布置大樹(shù)媽媽 活動(dòng)反思

37、： 本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。 第11篇、中班主題活動(dòng)教案：在秋天里教案 設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子

38、的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。 2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、落葉飄飄 戶(hù)外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找

39、更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。 內(nèi)容與要求： 在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)： 數(shù)感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。 有目的地觀察周?chē)淖匀晃铩?語(yǔ)言欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。 音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。 二、小蟲(chóng)子的聚會(huì) 在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星

40、?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、 瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。 主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。 三、超級(jí)水果吧 又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的

41、提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。 主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。 第12篇、中班主題活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思) 主題來(lái)源： 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮

42、的石榴花被誰(shuí)摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上充滿(mǎn)了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo)： 1.在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè)。 2.能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感。 3.嘗試運(yùn)用各種感官感知周?chē)h(huán)境的變化。 4.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 主題的開(kāi)展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利

43、用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話(huà)后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。 曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？ “我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花” 曲宗洛：“那過(guò)年要放禮花，我最?lèi)?ài)看五顏六色的禮

44、花了”。 “我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子<BR><P></P>們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)節(jié)日的禮花。 八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，

45、孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話(huà)一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)我長(zhǎng)大了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己

46、真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)我會(huì)用筷子了疊被子比賽故事大王比賽等一系列活動(dòng)。 “哎呀！什么時(shí)候幼兒園門(mén)廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來(lái)看呀”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話(huà)題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，

47、我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。 老師：“子涵，你畫(huà)的什么花？” 子涵：“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？” 老師：“為什么？我不知道” 子涵：“因?yàn)椋瑡寢尶傉f(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。” 一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們?cè)谠?xún)問(wèn)著“你們的衣服一塊買(mǎi)的嗎？真好看，我也要媽媽給我買(mǎi)<BR><P><

48、/P>一件”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動(dòng)二方連續(xù)，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫(huà)。 結(jié)合本班個(gè)別孩子

49、不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著吃。 為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)

50、出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車(chē)，通過(guò)這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)水稻的一生進(jìn)行了記錄。 韓思鑒：“我畫(huà)的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)？” 韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里？” 欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福

51、稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹，我最?lèi)?ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)反思 節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀

52、卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話(huà)后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。 第13篇、中班社會(huì)水果品嘗會(huì)教案反思活動(dòng)目的： 1、 感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力， 2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前參觀果園 、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè) 、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把 過(guò)程： 一、引入： 今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)

53、看看都有哪些水果？ 二、感知水果 1、 分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、） 2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。 三、 水果拼盤(pán)比賽 1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán) 2、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)（提醒幼兒用刀時(shí)要小心） 3、 欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià) 四、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己 做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何 五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。 評(píng)析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，

54、分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 教學(xué)反思： 1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。 2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類(lèi)再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。 3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。 5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。 6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。 第14篇、中班主題活動(dòng)秋天的水果教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀及味道。 2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話(huà)。 3

55、、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀及味道。 活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)物梨、蘋(píng)果、香蕉、桔子、石榴等水果 2、圖片一幅，籃子一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 談話(huà)：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對(duì)，秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來(lái))秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了? 二、基本部分： 1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀

56、察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的)吃起來(lái)是什么味道?(香甜) 2、教師出示橘子的謎語(yǔ)：小小壇子，裝滿(mǎn)餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說(shuō)出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。 3、教師出示實(shí)物梨、蘋(píng)果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (1)出示水果梨，教師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (2)出示水果蘋(píng)果，教師提問(wèn)：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (3)出示實(shí)物石榴，教師提問(wèn)：這是什么水果?

57、它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來(lái)有什么味道?(幼兒觀察后回答) 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類(lèi)的兒歌，如大西瓜。 3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。 4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂(lè)。 5、做游戲：猜猜我是誰(shuí)。 三、結(jié)束部分 教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。 活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。 第15篇、中班主題活動(dòng)秋葉飄飄教案反思&