小學(xué)法制教育教案 學(xué)會自我保護教案

1、精選文檔學(xué)校法制教育教案 學(xué)會自我愛護課題名稱：學(xué)會自我愛護教學(xué)目標：通過法制教育使同學(xué)樹立自我愛護的意識，并學(xué)會如何實施自我愛護。重點難點：學(xué)會如何實施自我愛護。教學(xué)方法：例舉法，爭辯法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：愛護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長供應(yīng)了必要條件。要使自己的合法權(quán)益得到愛護，避開身心損害，還要未成年人自身的協(xié)作，要增加自我愛護意識，提高自我愛護力量。二、過程：1出示案例：案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女同學(xué)楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中遇到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧

2、語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關(guān)捕獲。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學(xué)，四個女同學(xué)被一手持菜刀的歹徒污辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既生氣又惋惜。案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。2爭辯案例：通過以上兩個案例小組開放爭辯。談?wù)勛约旱母惺?。前者不但英勇而且機靈，由于她不但愛護了自己，而且打

3、擊了歹徒。而后者的膽小、恐驚不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴峻的損害。因此，面對不法侵害，特殊是嚴峻的不法侵害，首先要英勇。由于士氣能給人以信念，給人以力氣，信任正義必將戰(zhàn)勝邪惡。3案例三：同學(xué)袁帥遭綁架后，機靈與歹徒周旋，最終得以逃命。并幫忙公安機關(guān)將歹徒抓獲。4爭辯案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，認真險惡的犯罪分子，不僅要英勇斗爭，更要強調(diào)擅長斗爭。要依靠自己的聰慧才智，機靈活妙地戰(zhàn)勝敵人，愛護自己。否則，單憑英勇，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的損害。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和應(yīng)付侵害的正確原則。5怎樣預(yù)防侵害學(xué)會自救，就是要最大限度地愛護好自身的平安，盡量削減所受的損害，不要輕易付誕生命的代價，不要錯過任何逃命的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應(yīng)當依據(jù)環(huán)境的變化，鎮(zhèn)靜應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達到愛護自身的目的。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處于險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，奇妙周旋。（4）主動避開，脫離危急。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀守法，消退隱患。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，同學(xué)