大班繪本《爺爺一定有辦法》教案與反思

1、大班繪本爺爺一定有辦法語言教案與反思一、 教學內容：語言大班繪本爺爺一定有辦法二、教學目標：1 1、 能運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情 節(jié)，并能清楚的表達出自己的想法。2 2、 弓|導幼兒明白繪本閱讀中要細心觀察、展開想象，能享受到 更多的閱讀樂趣。3 3、 體會爺爺在縫制毯子、外套、背心時密密地縫進了爺爺?shù)囊?片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。三、教學準備：繪本 PPTPPT四、教學重點與難點：重點：能根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)， 并能清楚的表達 出自己的想法。難點：能根據(jù)情節(jié)體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。五、教學方法與手段：談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法

2、。六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一. .開始部分興趣導入小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很 好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目 叫爺爺一定有辦法。1 1、 幼兒看圖進行講述。2 2、 記住故事名稱。以談話法導入活動， 激 發(fā)幼兒的興 趣。二. .基本部分 分段欣賞故事，1 1、毯子變外套。小朋友們看看， 這奇妙的毯子是怎么 樣子的？爺爺?shù)男那樵趺礃?？你怎么知?的？2 2、外套變背心。幼兒欣賞故事內 容。幼兒根據(jù)教師的提問討論交流。了解故事內容， 感受作 品優(yōu)美的語 言，培養(yǎng)幼 兒注意傾聽 的好習慣。讓幼兒猜猜爺爺會把外套變成什么。3 3、背心變領帶。(1) 讓幼兒大膽想像背心

3、可以做什么。(2) 簡單講評幼兒的作業(yè)。二. .結束部分爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟 掉，因為這里面密密地縫著爺爺對他的愛，雖 然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸 媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服， 但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好 多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的 一份愛，一份關心！你還從哪里感受到家里人 對你的疼愛？你能為他們做什么事情呢？幼兒觀察故事內容圖片， 并 學著講述 故事內 容。引導幼兒用不同的語氣表達自己的感受，進一 步激發(fā)幼兒 的同情心。七、教學反思：在本次的活動中，我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事 等多種形式引起孩子的閱讀動力。在

4、觀察封面認識故事主人公猜故事 時，孩子興趣濃厚。接著，我點擊電子書籍，通過提問引導幼兒感受 故事情節(jié)。孩子們學得很投入，小手都學著我的樣子做成剪刀狀“喀 吱喀吱”地剪著，學說著描寫爺爺有辦法的句子。 特別是第一次問他 們， 你們猜爺爺會給約瑟做什么呀？孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預 設問題，激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀，后面的故事發(fā)展 情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每 次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好。存在的問 題是幼兒在閱讀時只關注到故事情節(jié)的發(fā)展， 由于 PPTPPT 的限制，幼兒 不能細致地去觀察媽媽、約瑟表情、動