近代化的探索教案

1、近代化的探索一、總體概述近代中國歷史發(fā)展的第二條鮮明的主線是近代化。中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。以“自強(qiáng)”“求富”為目的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會(huì)結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。二、 教學(xué)目標(biāo)

2、知識(shí)目標(biāo)：1、列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。2、知道“百日維新”的主要內(nèi)容。 3、了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義。 4、列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。能力目標(biāo)：1、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。2、認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響3、探討辛亥革命的歷史意義情感價(jià)值目標(biāo)：1、資本主義列強(qiáng)的侵略在給中國帶來災(zāi)難的同時(shí)，客觀上促使中國自然經(jīng)濟(jì)走向解體，中國人民開始了近代化的探索，但也正是由于列強(qiáng)的入侵，造成中國近代化發(fā)展緩慢而曲折。這是歷史發(fā)展的客觀事實(shí)，我們要辨證的對(duì)待，全面的評(píng)價(jià)

3、。2、中國近代化的過程就是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和中國先進(jìn)知識(shí)分子追求建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治的過程，這一過程與中國人民爭取民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的斗爭同步進(jìn)行。中國近代化的艱難歷程告訴我們：要想實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，首先必須實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立，民族獨(dú)立是國家富強(qiáng)的前提。3、我們要學(xué)習(xí)孫中山為了革命事業(yè)不屈不撓的斗爭精神，認(rèn)識(shí)到革命的曲折性和艱巨性，從而堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。三 教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)言：在新版的萬里長城永不倒的視頻中導(dǎo)入本課，解釋近代化的含義，由此使學(xué)生對(duì)近代化的概念有所了解，為本節(jié)課的教學(xué)做背景知識(shí)鋪墊；以梁啟超在五十年中國進(jìn)化概論中說：“近五十年，中國人漸漸知道自己的不足了，第一期，先從器物上感覺不足；

4、第二期，從制度上感覺不足；第三期，從文化根本上感覺不足；”結(jié)合本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，你知道是哪三方面的不足嗎？試著列一表格將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納。小組合作列表歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)四課的相關(guān)知識(shí)有所了解，從而達(dá)到中考要求的識(shí)記目標(biāo)。通過李鴻章、譚嗣同、孫中山、李大釗的四幅圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集歸納歷史名人重要活動(dòng)以及通過活動(dòng)全面、客觀、正確地評(píng)價(jià)重要的歷史人物，從而得出重大歷史人物對(duì)歷史進(jìn)程的影響。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解使學(xué)生合作探究歸納中國近代化的探索有何特點(diǎn)？盡管路漫漫為何最終均以失敗而告終？給我們當(dāng)今青少年留下了怎樣的思考？以此達(dá)到教學(xué)三維目標(biāo)的另外兩

5、個(gè)層次的能力、情感目標(biāo)。四 學(xué)法指導(dǎo)1 本課主要采用多媒體教學(xué)，把復(fù)習(xí)課中文字、聲音、圖像等融為一體，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化、具體化，極大引發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性。2 通過小組合作列表歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史相關(guān)信息、動(dòng)手制作表格、小組合作學(xué)習(xí)的能力。3 要學(xué)習(xí)孫中山為了革命事業(yè)不屈不撓的斗爭精神，認(rèn)識(shí)到革命的曲折性和艱巨性，從而堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。4 結(jié)尾引用梁啟超的少年中國說的相關(guān)斷句從而使學(xué)生樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。五、 中考熱點(diǎn)鏈接圍繞“中國近代化的起步”這一學(xué)習(xí)主題，通過搜索，整理，分

6、析資料，進(jìn)行探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起來參加。1 中國近代化的探索有什么特點(diǎn)？ 近代化的探索的特點(diǎn)是：從學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟(jì)器物到政治制度再到思想文化方面。循序漸進(jìn)、由表及里、層層遞進(jìn)。2 材料解析材料一 “夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！盻 海國圖志 材料二 “以天演為體，而其用有二：曰物競，曰天擇物競者，物爭自存也，以一物以與物物爭，或存或亡，而其效則歸于天擇。天擇者，物爭焉而獨(dú)存 ” 天演論材料三 “西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界，我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗?！?新青

7、年（1）材料二中宣揚(yáng)的主要觀點(diǎn)是什么？這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)起到什么作用？（2）材料三中的“德賽兩位先生”分別指的是什么？（3）概括以上救國主張?jiān)诜椒ㄉ系墓餐c(diǎn)。3、舊民主主義革命時(shí)期，中國在飽受列強(qiáng)欺凌，被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化方面的抗?fàn)幣c探索。請(qǐng)寫出其中四次重大抗?fàn)幣c探索活動(dòng)的名稱及其相對(duì)應(yīng)的一位代表人物。你從他們的抗?fàn)幣c探索中得到什么啟示？ 六 課后記：教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：1 能夠大膽嘗試多媒體復(fù)習(xí)課教學(xué)，為信息技術(shù)與歷史學(xué)科的整合課題研究積累第一手資料。2 萬里長城永不倒的視頻能夠很好地烘托主題，起承上啟下的作用。3 充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)關(guān)系多處進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，這是本課最突出的特點(diǎn)。4 課件設(shè)置富有科學(xué)性，在復(fù)習(xí)的過程中史論結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，有力指導(dǎo)學(xué)生做材料解析題的方法。5 構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合中考考點(diǎn)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且中外知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系。教學(xué)中的缺點(diǎn)：1 前期準(zhǔn)備仍不充分，多媒體操作技術(shù)水平有待提高。2 學(xué)目標(biāo)有故意拔高的傾向，如探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命失敗的原因，學(xué)生不易理解，不能面向大多數(shù)學(xué)生。3